小学数学中如何培养学生思维能力

摘 要：数学的关键就是思维。时下最为重要的学习教育就是数学的素质教育。这就要求学生要培养自主积极的思维模式，还应该加大训练学生的考虑问题解决数学困难的素质。这样不仅可以提高学生的数学思维能力还会使他们的思维更具活跃性。让他们在学习数学的时候更具灵活性，组成学生学好数学的重要因素还包括提高他们的思维能力。

关键词：教学 思维能力 培养

引言

思维是智力的核心。如何培养学生的思维能力，促进学生思维的发展，是小学数学的重要任务之一。数学本身逻辑性较强，根据学科的这一特点，把数学知识作为培养学生逻辑思维能力的题材，寓思维训练于教学之中，关键在于在教学中加强知识发展过程的教学，引导学生掌握获得知识的思维全过程。那么，如何在小学数学教学中培养学生的思维能力？我认为，教师要高度重视学习活动中思维过程的组织，让学生参与到数学内容的分类与比较、分析与综合、判断与推理、抽象和概括等思维的过程中来。[1]

一、培养学生思维能力的重要性

在我们都比较注重教育质量，推崇素质教育，这一点对于提高教育质量和教学水平至关重要。素质教育对小学的教学要求也很高，比如在教小学数学时，要求老师要努力培养学生独立思考和逻辑思维能力，而不是单纯的传授给他们。我对教育研究有一些自己的理解和感悟，接下来我就给大家介绍一下我的理解和观点。[2]

第一点，为什么要注重对学生独立思考能力的培养

總体来说，这是小学数学教学的必然要求，是必须要实施的。目前开展的时候小学数学教育，有一个实行标准，这是根据每个人能力和素质的不同因人而异制定的一个教学计划和步骤。因此，在教学过程中，要按照这个目标和要求，从各方面着手来培养学生在这些方面的素质和水平。从事小学数学教育，有一点要非常注意，不能只看重结果而忽视过程，要教和学有机的结合在一起，健康成长。这就要求老师在教学过程中要注意方法，不断培养学生的思考能力和思维逻辑，渐渐的来提升他们的思维水平，提高学习能力。

不仅如此，这也是素质教育对教学提出来的要求。素质教育说到底其实是教育观念的改变，方法跟随理念发生了相应的改变，所以对教学水平提出了新的更高层次的要求。要求老师不能只看学生考试考多少分，只看结果而忽视过程。不止标准变了，教材也随之做出了调整。对于学生思维能力的开发更加注重，从各个角度启发思维，独立思考。让学生慢慢养成自己独立思考的能力，通过自己的努力发现问题，解决问题，不断提高自身素质，健康而又多方位发展。所以说，其实这是素质教育的标准对我们提出的新的要求。

最后来说，要有针对小学生的不同阶段，不要急于求成要一步一步的循序渐进的培养他们的思维逻辑能力。[3]

二、小学数学中培养思维能力的策略

第一，提高学生分析解决问题的能力。从不同的方面入手，要培养学生的逻辑能力。这些都是人们在进行心理活动的时候提高逻辑思维的必要阶段。分析问题的时候要善于把所学的各种知识总结归纳起来。这些可以帮助他们解决归纳问题。不仅要学会分析还要善于总结。搞清部分和整体的关系。在这里分析问题和综合问题是相同相互联系的。在一力一而中，要把分析问题作为前提条件，只有以分析为基础，才能有好的综合。不能离开了分析谈综合。

同样的当进行分析的时候要把综合作为前导，所以没有综合也不会存在分析。人们在分析之前会针对研究目标有个提前了解的概念。所以人们是在这个整体的指导下来分析的，反之，就不会有好的分析。因此，所有的思维活动过程都不可脱离分析和综合。

第二，要善于做对比，其次，认识思维，善于培养思维考虑的问题。一位名叫俄国教育鸟中斯基的俄国教育家说过：“比较是一切理解和思维的基础”，正确的思维是在比较中获得的。只有在教学和学习中采用了这一方法才能分析得到一些概念和清晰有序的进行分析。[4]

成功的课堂上是要有充满活力的氛围。这样学习下的孩子除了会挖掘出智慧的能力还可能暴露存在的错误问题。作为合格的老师应该可以考虑到这个问题，针对学生出现的问题进行及时的解决。可以有效的帮助学生解决疑惑，排除万难。要让学生当场解决疑惑，印象更深刻。[5]

第三，要培养学生的语言表达能力，锻炼学生的思维方法和能力。对于人们来说在哪里都需要良好的语言表达。所以培养学生的语言可以提高学生适应生活的能力。良好的语言表达能力才能有很好的交际圈。比如说，把思维比喻成一辆机器。那么良好的语言表达就是保证这辆机器可以正常运作的润滑剂。只有语言表达流畅了，才像加了润滑剂的机器一样飞速运转。学生的思维发展跟语言发展是一起进行的。因此，对于学生的语言表达的培养是必须的贯彻进行的。第一要注意发展语言有一定的时间过程。在不同的阶段发展的重点也是不一样的。在针对年龄比较小的学生培养思维能力的时候，离不开自己的说话声音。除此之外，还要让学生勇于发言，改进自己的表达方式。提高口头表述的能力。

第四、在教学要时刻培养机发展学生的思维的机会，在学习数学教学的过程中不仅要让学生掌握一基本的知识点，还应该让他们学生明白理解怎样得到这个知识点的。可以有很多的方法加以培养：第一最重要的是思考这一环节，在学生比较积极活跃的时候，要善于趁热打铁引导学生发表自己的意见提出问题，并进行解决。只有不断地探索和领悟才能让学生发展思维分散开，才能更好的发展他们的学习潜力。

结语

综上所述，无论在什么学科的教学中，特别是在数学的教学中。老师不仅要学习方法还要把学生作为主体以学生为本。要训练培养学生思维能力。这样的教学不光能够提高教学水平还能让学生在课堂中培养学习的兴趣。激发他们的学习欲望。这样不仅可以培养学生的学习兴趣还能让学生在学习的过程中体验到学习的快乐，学习知识增长智慧的乐趣，所以只有培养学生积极向上的探索进取精神才能真正的提高数学素养。

参考文献

[1]浅谈小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J]. 李桂兰.  学周刊. 2014（32）

[2]如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析[J]. 李根.  中国科教创新导刊. 2014（06）

[3]小学数学课堂教学中如何培养学生的思维能力[J]. 谷新莲.  考试周刊. 2013（78）

[4]培养思维能力——凸显课堂精彩[J]. 胡永彩.  思维与智慧. 2016（26）

[5]低年级语文教学中思维能力的培养探析[J]. 房启芬.  才智. 2016（18）

作者简介

陈威（1983-2-）女 汉 河北省黄骅市人 本科 研究方向：小学数学。