如何在幼儿教育中提升儿童的动手能力

孙静

摘要：教育一直以来都是国家所大力倡导的，国之根本在教育。随着时代的发展，这一理念也逐渐在人们心中生根发芽，越来越多的人重视教育，对教育观有了不一样的认识。教育要从小抓起这种观念日渐在人们心中滋生出来，成为教育界的一种浪潮。那么，如何放开双手，给予孩子更多的成长空间，是当下年轻宝妈们极力追求的目标。本文从幼儿教育的发展情况出发，介绍了幼儿教育的重要性和积极作用，并浅谈了在教育业迅速发展的情况下，怎样在幼儿教育中提升儿童的动手能力。

关键词：幼儿教育；提升；动手能力

幼儿教育中儿童动手能力的培养，应当从不同的方面进行。譬如，生活环境、学习环境、家庭条件等方面。转变传统的教育观念，从小培养孩子的动手能力，有利于孩子的健康成长。纵观人一生受教育的阶段，幼儿期是最为基础的受教育时期。作为一名家长，必须紧紧抓住这个时期，培养孩子的动手能力，发展孩子在幼儿阶段的智力水平。现在，不管是在家里还是在幼儿园，仍然有家长和老师没有认识到这一点，导致孩子从小缺乏动手能力，生活不能自理，创造力和独立性大大降低。针对这种存在的现象，我们提出了一系列更改的意见和建议。

一、幼儿教育精介

（一）什么是幼儿教育

所谓幼儿教育，就是家长或者老师在一个孩子3―6岁这个时期采取一系列的方法措施向孩子传达一些知识或者培养孩子的能力。

（二）幼儿教育在当下的发展情况

随着时代的进步，幼儿教育的地位在社会上逐渐显现出来。一些早教机构陆续出现，家长们选择让孩子在婴幼儿时期便进入幼儿园进行学习。除了早教机构，幼儿园地以外，幼儿的教育在家庭中的地位也逐渐凸现了出来。譬如，家长开始研究如何让孩子从小时候开始就能够掌握诸多技能。但是，也有一些家长仍然不重视幼儿时期的教育，不管不顾，放任孩子自由成长，造就了孩子缺乏独立思考问题的能力和动手能力。

（三）幼儿教育的作用及意义

幼儿的成长从某种层面上来说，对孩子一生的发展有着深远的影响。家长和老师在幼儿时期采取一定的方法策略去培养孩子的动手能力，有助于孩子全面发展，形成独立思考问题的习惯，从某种意义上来说，能够提高孩子的主动创造性，激发孩子的学习兴趣。

二、浅论如何在幼儿教育中提升儿童的动手能力

采取一定的方法在幼儿教育中提升儿童的动手能力，是现代教育理念中最为提倡的一点。那么，如何去真正践行这种观点，作为家长和老师应当怎么办呢？

（一）真正转变思想观念，给予孩子足够的机会

传统的家庭教育观念认为，孩子只有在教室里捧着书本才算是真正意义上的学习和受教育，这种观念根深蒂固，长期以来都一直影响着中国的大多数家长。有的家长甚至认为，对于幼儿动手能力的培养根本就是无稽之谈，等孩子长大了一些东西不学自然就会了，不需要刻意的去培养，浪费时间和精力。所以在孩子幼儿期间，总是生活在家长的宠溺之中，成为小王子小公主的状态。伟大的学前教育者张家麟曾经提倡人们要从小培养孩子的动手能力，作为父母，有责任更有义务去挖掘孩子潜藏的某种能力，让孩子真正意义上能够颠覆传统教育观念，去努力尝试新事物，依靠自己的能力去学习更多的东西。优秀的父母总是会研究出有利于孩子发展的教育方法，给予孩子更多的机会，让孩子独立动手去完成一件事儿或者一个东西。

（二）精心策划教学活动，提升孩子的动手能力

家长在幼儿教育中起着决定性的作用，同样，教师在幼儿教育中也扮演着重要的角色。通过教学去策划一系列的活动来培养孩子在幼儿期间的动手能力，是必要的也是至关重要的。

（1）依托美术活动去培养孩子的动手能力

幼儿园是幼儿的一个成长平台，这里有丰富的学习资源和亲密的玩伴。利用好幼儿园这个平台，能够有效的提升孩子的动手能力。除了周末和节假日，幼儿一般都在这个环境下生活着。美术活动是一项颇具有操作力度的活动，能够充分的开发幼儿的智力和想象力，有利于提升孩子的创造力。从幼儿的角度分析，他们对美术也是极其喜爱的。譬如，有些幼儿喜欢天马行空，通过绘画把他们的想法展现出来。有些幼儿喜欢不同的小动物，他们可以通过橡皮泥把各种小动物捏造出来。有些幼儿喜欢折纸，他们可以利用不同的彩纸折叠出漂亮的手工作品。

（2）借助趣味游戏去培养孩子的动手能力

巧借游戏去培养孩子的动手能力，这是一种极为推崇的方法。幼儿时期，都喜欢有三五个小伙伴来陪伴自己玩耍。幼儿园的教育中，大多以游戏为基本活动。从某种程度上说，游戏的作用它不仅可以推动孩子的发展，还有利于孩子智力的提高。教师应当致力于对幼儿益智游戏的研究，将游戏中注入能够吸引孩子好奇心的元素，通过操作演练去培养孩子的动手能力，抓住孩子的眼球，让他们在玩耍中有所收获。譬如，幼儿园组织进行七巧板比赛的游戏，孩子们利用七巧板拼出各种各样的图案，这一游戏，不仅可以激发孩子的兴趣，还可以培养孩子的动手能力。

（3）通过户外活动去培养孩子的动手能力

户外活动不仅可以提升孩子的学习兴趣，还可以培养孩子的动手能力。譬如，户外体育活动就可以很好的锻炼孩子。教师可以依据幼儿的特点选择安排他们的体育活动。如在阳光和煦的日子里带领孩子们参加户外跳绳、滚圈、拍球等活动，通过户外活动，不仅能够锻炼身体，还能够提升孩子的動手能力。

（三）以劳动的方式培养幼儿的动手能力

传统教育理念下，一些家长总是认为孩子还小，不能够帮助大人做一些力所能及的小事，有时候不能够帮忙还添乱。但是，学前教育明确的指出，在生活中家长应当多多鼓励孩子参加劳动，在劳动中培养动手能力，从而得到快乐，掌握生活技能。

（四）家长和教师相互配合，共同致力于培养幼儿的动手能力

教育不是一方面的问题，只有家长和教师共同携手配合，才能够有所收获有所成果。在幼儿园里，老师应该多注重幼儿动手能力的培养。在家庭生活中，家长也不可以懈怠。只有双方双管齐下，才能真正使孩子的能力得到发展和提升。

三、结束语

综上所述，幼儿教育是目前教育部最关注的问题，也是众多家长密切关注的教育事项。致力于对幼儿动手能力的培养，可以让孩子从小就养成良好的习惯，独立解决生活中遇到的问题，富有创造性和挑战性。

参考文献：

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[2]丁文婷.公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D].西北师范大学2014.

[3]杨晓红.幼儿园饮食营养教学活动开展现状与对策研究[D].西北师范大学2014.