高中数学教学中学生自主学习能力培养策略

姜中涛

【摘要】我国的教育制度随着改革开放的进程而进行不断地变革，而参照高中新课标的要求，学生应该采取自主学习的方式，而教师同样应当起到引导作用，带动学生挖崛他们的潜质，自发去发现和解决问题，从而大幅度提高学习效率。本人针对高中生的数学学习，进行了一定的思考。

【关键词】高中数学 自主学习 教育

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0166-01

学生的自主学习能力多数指的是能够在不依赖老师以及同学的情况下，将学习转换成一种自发完成的行为，从而不断地进行探索。而在高中阶段对于教师而言，应当注重培养学生自主学习的意识。

在自主学习中，学生能够自己明确自身的学习人物，学习的计划等等。并且能够根据此合理安排自己的学习时间，通过自学深化自己对于题目的认识和理解。而由于高中数学较为抽象，而需要运用大量且繁杂的知识。而在此之外不同的知识点之间又有着千丝万缕的联系。因此，如果想要通过自学的方式来完善自己的高中数学的学习，必须要付出更多的努力。

1.现如今自主学习所面对的问题

由于高考是高中生所面对的最重要的事情，且高考面对着极大的竞争力，所以高中的教师往往将提升学生的分数作为最根本的目标，而老师也通常将提高分数作为唯一的指标。因此，高中教师往往会忽视学生自我学习的能力。而更有甚者则会认为自主学习相比教师直接指导会浪费更多的时间，反倒是不利于教学。因此这些教师往往选取传统的教学方式，而学生只能被动接纳。而除了老师之外，同学也缺乏自主学习的意识。由于习惯于按照教师的指导进行练习和培训，学生往往丧失了自己独立探索的能力。然而，高中时期作为学生时代中的黄金时期，如果能够培养起优秀的自学能力，则能够帮助学生在今后的人生中独立面对困难并积极思索，能够促进学生的长期发展。

2.如何培养学生自主学习的能力

2.1教师主动改变观念，重视培养学生的独立学习能力

由于传统的高考需求，教师的日常工作都是教导学生适应高考的需要，而教师带领学生做的练习大多也是参照高考的难度水平，甚至是仿照高考出题人的心意。而日常练习大多数都是高考试题进行简单变形，习题的模式相对都是比较单一的。而在这种背景之下，学生的自主学习能力就很难培养。而为了改变这一现状，教师应当优先做出改变，转变应试教育的思想。例如在做解析几何相关的题目时候，由于几何法有相对固定的模式和较为简单的思维，教师往往教导学生放弃更好理解但是容易出错的代数方法，这一类纯粹为了提高做题效率而产生的方法就应当被逐步转变。转型成教师鼓励学生自由探索，按照自己习惯和擅长的观点来解答问题，从而提升学生的思维活跃程度。

2.2帮助学生主动提问，做到启发式教学

当学生对于某些数学问题怀有疑问的时候，往往会通过发问的方式，通过提出问题而不断地寻找解决方法。因此，能够对所学问题中的重点和难点提出疑问就是学生自主学习能力中的一个重要组成部分。如果仅从教学效果中也可以证明，学习成绩相对优秀的同学往往更擅长于提出问题，而当他们抱着想要知道的问题去探索答案的时候，就会更加专注于解题问题本身，从而能够对问题有着更深刻的理解，也能够更好地掌握内容。因此，为了进一步提升学生的学习效率，教师应该选择安排设问的启发性质教学。当在讲授课本知识时候，尤其是在讲解核心的重难点问题的时候，通过向学生抛出几个问题以吸引学生的注意力。而更好的则是通过这些问题引导学生去想到新的问题，进而通过多次重复，养成学生带着解决问题的心思去学习的习惯，进而大大提高学生的自主学习能力。

2.3塑造民主的课堂氛围，调动学生的积极性

传统的教学模式中，教师的身份往往格外严肃，甚至是远远高于学生，对学生进行指导和命令。而这样的做法则有可能拉大教师与学生之间的距离。因此，教师应当注意課堂上的民主，营造出一个教师与学生都是平等的良好教学氛围，通过诙谐幽默的情境调动学生独立思考。而教师与学生之间相对平等则更能保证学生在课堂上感觉更加轻松自由和自信，进而有更多的信心可以提出问题并且进行自我学习。而在教师与学生相互尊重的氛围中，学生能够更加方便快捷地建立知识体系，不断提高自己的自主学习能力，获得成就感，从而产生良性循环。而民主课堂就是打破传统学生被动接受课堂知识的重要途径，是促进学生提高自主学习能力的关键一笔。

2.4通过实践提高学生的自主学习能力

由于高中的数学知识是在初中基础之上的二维数学直接扩展到了三维的立体数学，这需要有着强大的空间思考能力才能够进行理解。然而很多学生由于刚上高中，立体思维能力还较差，不能够直观形象地理解，这时候如果学校通过数学知识竞赛，数学模型制作比赛等等的形式来分小组制定不同的任务，则不仅能够帮助学生从“于做题中理解数学空间”的困境中解脱出来，更能够进一步加强学生的抽象思维能力，也能够激发学生的学习兴趣，促进他们的思维能力发展。而在动手制作的过程中，学生同样会感受到自己实践能力的提高，这种能力不仅有助于数学问题的解答，同样能够帮助学生更好地面对今后所遇到的一系列问题。

提高学生的自主学习能力一向是高中数学的教学之中至关重要的一部分，这要求教师不断对自己的教学成果和教学计划进行反思，不断地优化新的方式去引导学生独立学习，进一步提升课堂上的教学质量。同时也要有针对性地进行教学，把握住学生现今情况下最经常出现的问题以及最亟待解决的问题。而与此之外，教师更要建立与学生之间的良好平等关系，将其作为纽带，帮助教师能够更好地引导学生学习，而学生也会因为师生关系的良好更乐于听从教师的指导和配合教师的工作。这样就能够更加培养学生的自主学习能力，为学生学好高中数学，同时过好自己的人生打下坚实的基础。

参考文献：

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