高中化学教学中的德育渗透

谭秋萍

【摘要】高中化学教学中知识技能教学固然重要，但是德育教育渗透同样不容忽略，在教学过程中，教师需要通过潜移默化的形式让学生能够在化学课堂获得德育教育，让他们掌握化学知识的同时，还能具有做人的基本道德素养。本文中具体分析高中化学教学中渗透德育教育的重要性，并给予相应的教学应对措施。

【关键词】高中化学 教学 德育教育 渗透

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0241-02

随着新课改的实施，德育教育在高中化学教学中引起极大的重视，新的课程标准要求学生不仅需要具备专业的技能，同时还需兼具良好的道德品质，这就需要教师在日常教学中向学生渗透，文章以高中化学教学德育渗透的必要性作为教学的切入点，然后提出相对应的教学改革措施，以期获得良好的效果。

一、挖掘教材中内在资源，塑造高尚人格

从目前情况分析，高中化学教学伴随新课改的实施教学内容正在逐步完善，在教材中不仅具有相应的知识，而且还蕴含着丰富的人文资源，教师在教学过程中必须对这部分资源引起足够的重视，从而帮助学生塑造高尚人格，进一步避免“高分低能”情况的发生。例如：教师在进行绪言部分教学内容时，就会引入名人名言“化学，是人类进步关键”，然后从我国优秀的文化历史中筛选相关的化学知识，借以吸引学生的注意力。与此同时，在教学过程中，教师需要有效利用教材中的素材部分，比如：司母戊鼎、扫描隧道显微镜等等，由此能够与学生进行良好的互动，从而促使学生能够逐渐形成良好的人格。又比如：元素周期表，在进行这部分知识教学时，教师引导学生阅读相关的历史材料，了解化学巨匠传奇的一生，并且告知学生其对科学的追求，还有在元素规律探索过程中付出的辛劳，让学生能够从中吸收到其身上具有的探索精神，从而对他们之后的人生产生深远的影响。

二、借助名人事迹强化爱国教育，强化合作，深化道德教育

古今中外在化学领域出现了很多优秀的人才，他们对化学的发展乃流传作出了巨大的贡献，高中化学教学中，教师可以利用这部分内容对学生施以有效的教育，使其能够具有一定的爱国主义情怀，从而达到德育教育的目的。例如：教师在进行“钠与钠化合物”教学过程中，需要引导学生仔细翻读“侯氏制碱法”，然后利用侯德榜先生的事迹去向学生进行德育教育渗透，让学生能够从中获取到爱国主义情怀。高中化学教学中德育渗透是非常必要的，这与学生的学习及今后的价值观而言都有极为深远的影响，而在教育过程中相关的例子可谓是数不胜数，将上述事例穿插到教学之中必然能够对课堂教学起到一定升华作用，从而让学生能够通过化学教育促使他们具有良好的爱国主义情怀，树立正确的价值观。

德育教育在高中化学教学中的渗透是非常必要的，而德育教学内容与学生的成长是息息相关，从目前情况来看，很多学生由于是独生子女在性格上相对比较狭隘自私，缺乏团结合作意识，针对学生上述特点，在教学过程中教师需要给予学生良好的诱导，教会学生具有团结合作意识。化学教学中，涉及到的很多内容都需要学生之间彼此合作获取到知识与技能，所以在实际教学过程中，教师引导学生强化合作，通过小组合作探究模式对学生进行培养，让他们在小组讨论中促使彼此之间的情感得以升华，由此能够发现自身的缺点，吸取别人的长处。教师在进行小组分组时需要考虑到综合因素，从而促使学生能够通过交流与合作具有良好的道德品质。德育教育通过高中化学的渗透必然对学生的成长起到至关重要的作用，因而必须予以重视。

三、强化实验研究，倡导素质教育

素质教育随着新课改的实施在高中化學教学中得以全面推行，进一步促使学生综合素养得以全面提升，尊重学生主体地位，发挥他们主观能动精神，并且通过化学教育开发学生的潜能。从某种意义上来说，高中化学属于实践性极强的学科之一，在学习过程中学生不仅要学习理论知识部分，还需要通过动手操作掌握学科内容，从而进一步消除应试教育对学生思想的禁锢。在高中化学中涉及到很多的实验研究部分，而这部分知识正好是培养学生实践技能的机会，所以教师教学过程中需要注重对学生实验操作的引导，鼓励学生通过实验研究积极探索化学知识。例如：教师在进行“铝土矿提取铝的工艺”教学中，作为教育的重点及难点部分，教师要注重“授之以渔”，在预案上已经为学生设计相应的流程思路，然而在某些问题上，教师只是简单的提出，并没有深入的解释或是探究，这时学生会提出他们的疑问，而教师在此过程中需要引导学生通过实验探究去验证自己的观点，要求学生在提出问题的同时，能够积极主动的去解决问题。通过实验探究学生不仅能够获得知识，更掌握获取知识的技能，提升他们的探究能力，促使他们的综合素养得以改善。

四、结语

总体来说，高中化学教学中对学生进行德育渗透是非常必要且可行的，这样学生不仅能够学到学科知识，更能从中获取到良好的道德素养及正确的价值观，这对于学生来说可以说是终身受益的，所以建议在高中化学教学中进行合理的德育渗透。

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此论文为新疆中小学德育研究课题《新课改背景下高中化学教学中的德育渗透研究》的阶段性研究成果 ，项目编号15DY005