大庆精神铁人精神教育在幼儿园德育教育工作中的应用

孔玉华

【摘要】爱国、创业、求实、奉献是大庆精神铁人精神的高度概括，也是社会主义核心价值观的一部分，深入开展大庆精神铁人精神教育也就是在践行和培育社会主义核心价值观。大庆市幼教中心以开展大庆精神铁人精神教育作为幼儿园德育教育的契机，从营造幼儿园德育教育的环境氛围、丰富德育教育的形式、拓宽德育教育的途径、德育教育的特色落实等方面，老师们用心、用情、用爱为幼儿打造了一个德育教育的平台，同时梳理了大庆精神铁人精神教育在幼儿园德育教育工中的应用性思考，这是地方课程建设过程中德育教育的实践经验，希望能够为广大幼儿园教师提供德育教育工作经验借鉴。

【关键词】大庆精神铁人精神教育 德育教育 环境育人 德育教育途径

【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2017）17-0067-02

一、以环境育人为途径，营造德育教育的环境氛围。

家长和老师是幼儿的前两任教师，那么环境就是幼儿的第三任教师。在大庆精神铁人精神教育的背景下，大庆市幼教中心所属各幼儿园充分发挥环境育人功能，利用公共走廊、墙壁、顶棚，布置了集图片、照片、亲子海报、手工制作为一体的大庆精神铁人精神教育环境，主题鲜明，内容丰富，各具特色。如第三幼儿园在走廊墙面用汽车跑道的形式布置了“我是家乡小导游”情境，让家乡油城的美食、美景一目了然，并通过“小油滴旅行记”的模拟情境布置，将石油的形成、石油的副产品加工等过程展现得通俗易懂；第八幼儿园每个班级都设置了老师和孩子们共同设计的石油文化主题墙，阳光大厅内几百件（幅）家长和孩子共同制作的大庆景观模型、绘画作品等有机地摆放在一起，孩子们徜徉其中，流连忘返；第五幼儿园把用环保材料、废旧物品制作的大庆特色亲子手工作品精心布置在目力所及的每一个角落，让整个幼儿园不仅是孩子温馨的家园，更成了探索的乐园和大庆精神铁人精神的学园。当这些充满爱的手工作品大比例出现在幼儿园环境中，突出体现幼儿在环境中的主体地位，当孩子和自己参与创建的环境互动时，用充满自信和满怀对家乡的深情讲述作品背后的故事时，爱家乡的种子就在不断的萌芽。随着主题活动内容的改变和推进，环境也随之变化，从探索家乡到了解祖国，从爱家乡升华到热爱祖国，大庆精神铁人精神教育和幼儿园德育教育自然的融为一体。

二、以实践活动为平台，丰富德育教育的形式。

为了深入、扎实开展大庆精神铁人精神教育，幼儿园举行了丰富多彩的活动。在“学铁人、颂家乡”幼儿口语大赛活动中，各个幼儿园分别组织全体幼儿人人讲大庆，个个赞家乡，孩子们用稚嫩的话语表达着对家乡的热爱，对铁人爷爷的崇敬。在“亲子家乡游”活动中，家长和幼儿将在游览家乡时留下的倩影，配上文字，整理制作成图片，由幼儿园制成展板在全园展示交流。每当有家长和小朋友驻足时，孩子们都会颇为自豪地向家长和同伴介绍自己的家乡游经历，爱家乡的情感自然体现；在“亲子手工制作”活动中，全体家长带领孩子用剪、贴、撕、画、折等多种形式，利用废旧纸盒、木条、绳子、吸管、芦苇等材料，进行绘画、立体手工制作。高高的钻塔、雄伟的石油之光、纵横交错的立交桥、不知疲惫的抽油机、鸟儿在绿草中飞翔的湿地等作品，既展示了幼儿对家乡的了解，更加深了他们对家乡大庆的自豪感。丰富多彩的实践活动使大庆精神铁人精神教育落到实处，同时也丰富了幼儿园德育教育的形式。

三、以亲子活动为载体，拓宽德育教育的途径。

在开展大庆精神铁人精神教育的过程中，家庭教育的作用不可忽视。为此，大庆市幼教中心在所属各园的网站上登载《大庆精神铁人精神详解》，要求家长和幼儿园的老师们一起重温历史，共同担负起大庆精神铁人精神教育的重任，小手拉大手，把德育教育通过亲子教育这个载体，延伸到幼儿家庭，充分发挥家长的智慧和力量，实现家园共育。活动中各个幼儿园孩子家长以身示范，和老师们一起做大庆精神铁人精神的宣传员，讲解员，领着自己的孩子参观大庆爱国主义教育基地、游览家乡大庆美景，共同动手制作歌颂大庆精神、铁人精神手工作品，共同创编赞美家乡、歌颂铁人的儿歌童谣。据统计，所属各幼儿园参与亲子家乡游的家庭已经超过了1800多个，收到亲子手工作品3000余件，创编、收集、整理适合幼儿的大庆精神、铁人精神儿歌、童谣、散文诗等400余篇。这些儿歌、童谣、散文诗等已经得到应用，其中一些优秀作品还被收录到大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系实验用书《幼儿园教育活动设计——教师用书》中。家长资源的有效利用使大庆精神铁人精神教育向家庭延伸，同时也拓宽幼儿园德育教育的途径。

四、以课程建设为基础，体现德育教育的特色落实。

大庆精神铁人精神教育在幼儿园的实施不应该是孤立的，而是渗透在幼儿园课程建设的过程中，在园本课程建设中，各园结合自己的课程特色，园所文化，把大庆精神铁人精神教育与幼儿园的课程融合在一起，这样就使各园的德育教育工作各具特色。第一幼儿园在构建创意美术课程时，注重对幼儿美好心灵的熏陶；第四幼儿园在构建快乐体育课程时注重对幼儿坚毅品格的培养；第五幼儿园在建设快乐音乐课程时，增加本土文化的内容，增强幼儿对本土文化的感受，注重对幼儿民族自豪感的培养，其他各园也都做到了德育教育与幼儿园课程建设的有机融合。2015年上半年作为全市首家大庆精神铁人精神教育示范园展播单位，大庆市幼教中心所属13所幼儿园中有8所幼儿园以其突出的课程特色、优秀的文化环境和教学成果率先接受了电视台的录制，在大庆电视台、大庆网络电视等媒体上连续播放，向全市人民分享我们的教育经验，展示了大庆精神铁人精神教育的成绩。透过镜头，这8所幼儿园的文化环境建设也得以展示，体现其独特性和示范性。2015年年末，在全市校园文化建设星级校评比活动中，另外5所幼儿园代表幼教中心集体，均以突出的文化环境和课程特色，顺利通过市教育局专项检查团的检查和验收，并在全市经验交流时，指出了大庆精神铁人精神教育与德育教育的融合具有科学性，有特色，值得借鉴和推广。

五、以师幼共同成长，体现德育教育的成果。

对大庆精神铁人精神教育的深入研究，就是对幼儿园德育教育的实践和探索，大庆精神铁人精神教育所取得的成绩，也是德育工作取得的成绩，这体现在幼儿的成长、老师的进步上。

自从开展大庆精神铁人精神教育以来，幼儿的社会实践活动大大增多，如：亲子家乡游活动中家长亲自带领幼儿畅游美丽的家乡，足迹遍布到充满大庆地域色彩的展馆、景观之中。很多家长表示之前带孩子参观的时候就是走马观花的看，也没感受到什么特别的，自从幼儿园开展大庆精神铁人精神教育以来，自己也补了一课，故地重游时多了一些感受，也能够给孩子做一些介绍和引导。孩子们的知识增长了，也懂得了自理和自立。在家长们激动的眼神里我们看到了家长的欣喜、感动和认可。在每个幼儿园，老师们都会抓住孩子们的学习特点，通过诗歌朗诵、歌唱表演、童话剧表演等，让每一个孩子都能够有机会用语言和歌唱的形式赞美家乡，抒发对老一辈石油人的敬仰……大庆精神铁人精神在稚嫩的童声中传扬，同时孩子们也在各种朗诵比赛中获奖。主题活动背景下孩子们的美术表征作品大量增加，各个园的孩子在其园本特色教育中受到了不同的影响，一园的孩子擅长用废旧材料进行手工创意，石油之光、龍凤湿地跨线桥、电视塔；二园的孩子能用剪纸、粘贴画等民间美术活动的形术表现磕头机、油井等……其他各园幼儿的美术作品中也不乏家乡的人物、景观，孩子们表达对家乡了解的形式丰富了，水平提高了，在每年的市级部门组织的美术大赛活动中获奖率都是最高的。

大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系以来，大庆市幼教中心共参加了大庆市教师进修学院组织的大庆精神教育精品课赛讲2次，一共有8节教学活动参赛全部获得一等奖，大庆市教师进修学院组织的大庆精神铁人精神教育说课大赛2次，共有18人参赛，除1人外全部获得一等奖。其中一些优秀活动设计等以视频的形式发放到全市幼儿园，在全市范围内分享，在大庆精神铁人精神教育方面、德育教育上起到了示范作用。大庆精神铁人精神教育相关教学实践活动的开展提高了老师的教育教学能力和综合素质，打造了优秀的师资团队。

让大庆精神铁人精神入耳、入心、入脑，把大庆精神铁人精神潜移默化地植入了幼儿的心灵，让孩子们在活动中受教育，在欢乐中受启迪，在学习中长智慧。大庆精神铁人精神教育在幼儿园德育教育工作中的应用，使幼儿园的德育教育变得有声有色充满生命力，德育教育实践探索是科学的，符合幼儿园教育教学规律，值得坚持和深入研究。