本科院校电子信息专业校企合作人才培养体系探讨①

陈珍海 孙剑 宁仁霞

摘 要：随着地方经济社会发展对地方高层次应用型人才的急切需求，现有应用型本科院校的人才培养体系面临着巨大挑战。为适应当前社会经济发展对电子信息工程专业人才的需求，更好地培养出工程创新型本科人才，本文结 合黄山学院实际情况，以电子信息工程专业的校企合作人才培养教学体系构建进行探索性改革与实践，强化本科学生的工程实践、现场问题解决和创新应用能力的培养。

关键词：应用型本科教育 电子信息工程 校企合作 黄山学院

中图分类号：F208 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）04（c）-190-02

当前我国应用型本科高校在校企合作人才培养教学体系构建、应用型人才培养质量等方面和发达国家之间存在明显差距[1-2]。为适应黄山市地方经济社会发展对应用型人才的需要，我们对黃山学院本科电子信息专业校企合作人才培养教学体系进行了研究与实践探索，以突出学生的工程实践、现场问题解决和创新应用能力培养，同时提升当前校企合作中高校对地方经济建设贡献不足的问题。

1 黄山学院电子信息专业基本现状

黄山学院是一所综合性地方应用型本科院校，必须加强应用性专业的建设，为地方经济建设输送各类应用型人才；必须强调科研技术服务的应用性，为地方经济提供直接支撑[3]。黄山学院电子信息本科专业经过多年发展，通过不断强化和丰富校企合作人才培养教学环节，逐步形成了以实验教学为主体，实习为手段的校企合作人才培养教学模式。

电子信息产业是黄山市重点规划和发展的支柱性产业。“十二五”期间，黄山市已逐步建立起了以汽车电子控制模块和组件为核心的汽车电子产业群，以及以功率半导体芯片及器件为核心的半导体产业群。在此背景之下，目前黄山学院已与地方政府签订全面战略合作协议，黄山学院电子信息工程专业所在部门也与黄山市电子信息相关企业签订校企战略合作协议，取得了不错的合作成果。

随着电子信息产业的转型升级，对电子信息类工程人才的实践创新能力提出了更高的要求。作为提升学生实践创新能力重要手段的校企合作人才培养教学，原有人才培养体系的问题日益突出。当前黄山学院电子信息工程专业校企合作人才培养仍然是以知识教育为主、能力培养为辅的传统教育理念。这种模式不适合培养应用型人才，急需改革，有必要探索一种适合地方发展的新校企合作人才培养教学模式。

2 现有校企合作人才培养教学体系存在的问题

随着地方电子信息产业战略的变化，企业对电子信息工程技术人才的实践创新和工程应用能力提出了更高要求，原有校企合作人才培养教学体系存在的不足日益突出[4]。主要表现在以下三个方面。

2.1 教学内容陈旧

电子信息产业是快速更新换代的行业，校企合作人才培养教学的内容应该紧跟时代和企业步伐。但当前校企合作人才培养教学的内容已经延用近15年，显然无法适应地方产业的最新发展需求。例如，针对汽车电子控制系统的汽车嵌入式软件平台开发设计技术，功率半导体器件的设计、加工、封装、测试等地方企业急需的知识和技能并未体现在现有教学内容中。

2.2 专业实践深度不够

由于条件限制，校企合作人才培养教学的内容与企业需求之间存在很大脱节。例如学生必须参加的金工实习和电子工艺实习基本上是在学校内部的标准通用场地进行，大多数时候学生并没能参与到实际的生产过程，并且实习内容和电子信息行业的产品生产环节无任何直接联系，对于实际企业运行的各类电子信息系统设计和生产只能是以参观和讲座等方式开展，导致在实践内容和深度上都难以达到企业需求。

2.3 实践场地的设备过时

电子信息产业的一个突出特点是技术发展日新月异，因此大部分企业的生产和试验设备都会随着产业和市场的变化随时更新。但对于大多数应用型本科院校来说，由于资金投入有限，教学和实训设施相对比较落后，通常落后10年以上，导致学生难以接触到最新的生产和试验设备。实训授课内容与企业需求的技能不相符，影响学生工程应用能力的培养。

3 服务地方型电子信息专业校企合作人才培养教学体系

3.1 优化重组应用型本科院校内部实践教学资源

根据电子信息工程专业校企合作人才培养教学体系中各阶段训练的内容特征，对学校内部现有实践教学资源进行配置重组，优化校企合作人才培养需要的教学资源[5]。可采取以下3个具体措施实施：（1）按实验训练内容，对电子工艺、电路原理、模拟和数字电子技术实验室进行重组，构建若干专业基础验证实验室，实现各门基础课程实验内容间的无缝衔接。（2）按综合系统设计项目训练内容，对单片机原理、EDA 技术、电子系统设计和高频电子线路试验训练室进行整合，结合企业工程实践需求，完成综合性电子系统设计项目的训练任务。（3）按创新性研究项目训练内容，建立开放式的大学生创新研究项目训练体系，实现实验实训中心的校内实验用房优化，提高实验室利用率和仪器设备使用率。

3.2 政校企合作、产学研结合共建联合实验室和实训中心

依托政校企合作创新体制，在校企间形成优势互补和战略合作，使地方产业与应用型本科院校应用型人才培养体系紧密融合，共建共享兼具研发、生产、教学功能的开放性实验室和技能实习实训中心。黄山学院电子信息专业面向黄山市电子信息产业中汽车电子和功率半导体产业群，开展了三个方面的校企合作：科研项目合作、实验室/实习基地共建、实验/实习教学大纲的制定。

在科研项目合作方面，由电子信息专业的教师根据各自的研究方向分别与地方对应的企业合作开展校企合作科研项目研究，目前针对功率半导体产业方向，已由3位教师和地方上3家企业开展合作项目研究，1年来申请专利6项，教师业务能力提升的同时，企业也获得技术提升；针对汽车电子产业方向，已由2位教师和地方上3家企业开展合作项目研究，1年来申请专利8项，取得了不错的双赢成果。

实验室/实习基地共建方面，针对功率半导体产业方向，黄山学院成立了半导体技术与微系统研究所，获得地方政府和祁门县电力电子行业协会的大力支持，研究所和多家企业全面开展校企合作科研项目研究；针对汽车电子产业方向，由电子信息专业教师牵头联合瑞兴汽车电子和黄山学院联合申报了市级工程技术中心，推动双方科研平台大幅升级。

实验/实习教学大纲的制定方面，电子信息专业电子工艺设计、单片机及EDA类课程的课件和教学大纲的制定邀请了多位企业高级工程师进行讨论，实施效果显著。

黄山学院电子信息专业面向黄山市电子信息产业中汽车电子和功率半导体产业群开展针对性的校企合作人才培养教学改革，经过近1年的实施，取得了非常显著的成果。教师应用能力大幅提高，企业急需人才得到一定程度缓解，在校地合作背景下为地方经济社会发展提供了支撑。

参考文献

[1] 刘晓杰，罗印升，薛波，等.电子信息工程专业校企合作人才培养教学体系构建的研究与探索——以江苏理工学院为例 [J].江苏理工学院学报，2016（2）.

[2] 何根海，谭甲文.基于校地合作的应用型本科人才培养的改革与实践[J].中国高教研究，2011（4）.

[3] 曾书琴.产业转型升级背景下广东地方本科院校的发展定位与实施路径[J].高教探索，2015（5）.

[4] 韩宇龙，宋鹏.工科院校电子信息类专业校企合作人才培养教学的现状、问题与对策[J].中国电子教育，2012（4）.

[5] 李磊.电子信息类专业生产实习现状及对策研究[J].教育教学论坛，2014（1）.

①基金项目：安徽省教育厅质量工程项目（2016jyxm0978）；黄山学院质量工程项目（2014ZZGG02）；黄山学院示范性课程改革项目（2015XBJC03）。

作者简介：陈珍海（1982-），男，汉族，安徽黄山人，黄山学院，高级工程师，2014年获得西安电子科技大学博士学位，主要从事数模混合集成电路和功率半导体器件设计方面的研究。