如何做好小学数学教学工作

黄奕健

在教育改革的时代，人民教师应该积极适应时代发展提出的现实要求，应该从自身做起，加强自身的知识能力素养，提高自身的教学基本功，积极从自身做起提高其教学效率。

一、认真研究新课标教材

小学数学的教育教学活动教师主要是运用小学数学课本。教师在日常教学的过程中应该积极备课，这种备课就是指教师们应该虚心学习新教材，熟练掌握数学教学知识点的重点和难点。积极指出小学数学教材中应该让学生认真理解的内容，灵活运用内容，数学教师应该培养和提高学生的学习能力。

二、认真准备数学教学设计

小学教师作为小学数学教学活动的主导者和设计者，同时其也可以作为整个小学数学的教育教学的领导和组织者。一个相对完整的教学设计应该具体包括其恰当灵活的教学方法，具体的教学目标、合理有效的教学活动等。数学教师在完成其教学设计后，还要进一步具体对这种教学设计进行调整和完善，最终促使其与自己日常的教学特色相融合，使教师在教学过程中做到有据可依。

三、认真备新课

教师提高其教學质量应该首先认真备课，因此教师应该时刻加强其专业知识的学习。小学数学教师的日常教育活动应该时刻依据新课标的小学数学课程标准，这些备课标准也是在政策和理论上指导教师开展教学工作的纲领性文件，数学教师应该时刻学习，充实自己，以新课标的小学数学课程标准为依据，认真在其日常的教学和备课过程中运用新课标规定的现行教学理念，最终使其日常的小学数学教育教学活动与课程标准的要求相符合。

四、为学生营造民主开放的教学氛围

民主开放的课堂氛围能够让学生放松身心，消除对新知识学习的紧张感。教师营造和谐民主的课堂氛围首先要拉近师生之间的关系。第一，教师要热爱自己的学生，真诚地对待每一个学生，没有爱就没有成功的教育。第二，教师要和学生建立亦师亦友的关系，让学生感觉到教师既是起着表率作用的老师，又是可以信赖的朋友。

五、任何教学行为都应以学生的发展为中心

小学生是小学数学教学的主体，因此，小学数学教师在其日常教育教学过程中应该积极备课，教师在备课过程中要认真备学生，也就是观察研究小学生的具体特点。传统的教学教师备课主要是针对如何进行教学，而现在新课程改革，教师的备课中心点应该变为如何培养学生的课堂学习积极性，教师的日常教育教学活动应该全面符合学生的知识和学习能力的具体发展，因此教师们应该多维度、多元化地为学生考虑。教师应该将其教育教学的具体目标定位为坚持以学生的健康成长为目标，一切教学工作的初衷都是要积极促进学生的学习和以后的发展。

六、积极调动小学生数学学习的积极性

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有小学生十分渴望并且对数学有了浓厚的兴趣后，才能激发出他们对知识的渴望，这样才可以促进小学生们积极付出精力学习知识，探索知识的奥秘。这种求知的渴望会促进小学生更好地完成数学学习任务。小学数学教师在其日常的教育教学过程中通过培养小学生克服困难，也会积极培养学生的坚强意志，激发小学生们学习数学的兴趣和信心，这样的教育教学活动持续下去会促进小学生形成良好的学习习惯，提高小学生的学习效率，形成良性循环。

要想做好小学数学教学工作，教师需要进行多方面的综合思考。教师首先要具备扎实的教学基本功，认真备课，联系学生的生活实际激发学生学习数学的浓厚兴趣，重视培养学生的实践操作能力。只要数学教师与时俱进，跟上时代的发展步伐，不断努力学习、总结以及反思，用心去做好教学工作，就一定会有收获。（作者单位：江西省兴国县实验小学）