高中政治教学中学困生转化策略

袁亚玲

【摘 要】学困生是指在学习上有一定困难的学生。学困生的存在，是影响和困扰学校提高教育教学质量的一个重要因素。对于学困生而言，要从三个方面做好转化工作：第一，增加感情投资，耐心教育学困生；第二，建立班级政治学习帮扶小组；鼓励表扬、给予“关爱”。

【关键词】学困生；策略

学困生是指在学习上有一定困难的学生。学困生的存在，是影响和困扰学校提高教育教学质量的一个重要因素。学困生在学生中分布极为广泛，学困生转化是教师教育教学常规工作之一。转化学困生，关系学困生本人的终身发展，关系班级、关系学校的风气和声誉。所以，对如何减少和避免学困生的形成，如何转化学困生的思考和探究，一直是各位老师、各个学校不得不解决的现实问题。关注和研究学困生转化，对于实现教育生际均衡、提高教育教学质量、促进教师专业发展均具有重大的理论意义和现实意义。

一 学困生产生的原因

学困生学习困难有自身的问题，由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱；另外，我们的学生家长大部分来自农村，家长自身文化素质低，对学生学习不能起到有效的指导作用，放任自流，使这部分学生学习处于被动的地位。因而，学困生表现出学习上主动性不强，形成了消极的失败心态，丧失了学习的上进心。

二 学困生转化的措施

1增加感情投资，耐心教育学困生

第一，教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助，不对“学困生”歧视、挖苦、和讽刺。

第二，每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的关心。建立政治“学困生”档案，对每一个学困生每周谈话不少于1次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词，关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。

第三，对“学困生”的表扬奖励宽松一点。教师应善于发现“学困生”的優点和长处，仔细观察，用“放大镜”去发现学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行褒奖，真诚地为他们每个细微进步而喝彩。同时，教师应多给学困生一些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的抚摸，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。

2 建立班级政治学习帮扶小组

第一，把班级座位分成4个小组，每个小组一个学困生，并安排了政治学习“一对一”或“多对一”的结对帮扶小组活动。

第二，对“一对一”提出具体要求：关注学困生课上、自习等表现，如果有走神的现象，给予提醒，并在学习出现问题和困难时给予帮助，督促被课文和完成作业。如果出现故意不交作业情况及时汇报给任课老师。

第三，学困生的PK制。考前自由选择订立PK对象，创立平等PK机会和环境，借用学校月考和小测验，激励PK双方，考后根据订立协议进行惩罚和奖励。

3 鼓励表扬、给予“关爱”

建立政治学困生反馈表，对于一周表现好和有进步的学困生，及时进行表扬。平时的一件小善事，我可能会因为有他们的存在，而多表扬一句。把学业辅导的进步和成绩作为评价和表扬的一项重要方面，同时勉励他们再接再厉，继续努力。

我相信：爱是转化后进生的催化剂。只要教师施以爱心，有契而不舍的精神，不断的帮助其树立学习数学的信心，转困一定有收获。但在实施过程中，要视学生的情况变化改变策略，及时调整，一切以学生的变化提高为着眼点。