环境教育在小学语文教育中的渗透

孙承波

【摘要】随着工业化进程的加快，环境问题越来越严重，一年中雾霾天气的数量也在增加。在小学语文教育阶段，环境教育作为一种新型的教育对语文教学的整体过程有不可或缺的影响。因此在环境问题日益突出的前提下，研究环境教育在小学语文中的渗透具有理论意义和实践意义。

【关键词】环境教育 语文教育 渗透

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0054-02

一、环境教育的内涵

环境教育的主旨是通过有效的教育宣传活动来培养全民的环保意识以调动人们参与环境保护工作的积极主动性，从而全面治理环境污染问题，保护生态平衡。与此同时，环境教育是一门研究人类同环境之间的相互作用与影响，探索全球范围内的环境演变规律，揭示社会经济与环境保护协调发展的规则和环境变化对人类生存影响的科学。在小学语文教育中进行环境教育，有助于从小培养学生的环保意识，减少污染物的排放，减少对生态平衡的破坏，为构建环境友好型社会献出绵薄之力。

二、环境教育在小学语文教育中的渗透方案

1.运用教材资料，渗透环境教育

在小学语文内容的编写过程中，人教版课本上存在几篇和环境息息相关的文章，如《桂林山水》、《鸟的天堂》、《只有一个地球》等。语文教师作为教学中的引导者、领路人，需要将环境知识和语文教学中的知识紧密联系在一起，这样将理论知识和实际生活相辅相成，课堂才会更加活跃，学生的积极性更高。例如，教师在讲授《只有一个地球》的备课过程中，可以将多年以前环境的图片和现在所处环境的图片进行比较，这样对比看学生更能深刻认识到环境生态保护的重要性。与此同时，可以在网上找《地球》纪录片的部分节选视频供学生观看。再有教师可以有目的的进行环境教育，比如春天的沙尘暴的形成原因，让学生更加重视环境的保护，环保意识更加清晰。

教材知识本身就很枯燥乏味，教师一味的将教学任务完成，这样学生接受吸收的知识很少。如果教师一味将教材知识授课后，学生记住的少之又少，若将环境教育渗透到教学中，联系实际情况，学生就会听得津津有味，环境意识更加清晰，做起环保来很有干劲，因为他们知道学到的知识有用武之地。

2.在作文训练中培养环境意识

很多学生甚至家长认为作文除了分值高，没有其他的价值。其实不然，作文是对学生平时阅读量的积累与总结，在写作的过程中学生在提高写作能力的基础上也提高了环境意识。教师在布置家庭作业或作为考试作文的形式出现，引导学生多关注身边的环境变化，再针对性地进行教育。教师在讲授《只有一个地球》的课堂前，提前给学生安排写作任务“地球毁灭的原因到底是什么”，将学生进行分组进行讨论分析；再有在让学生写关于 “塑料污染”的作文时，首先要强调塑料的坏处以及塑料成分中含有对人类有利的成分，人们的在购物的过程中可以使用布袋子来代替塑料袋的使用，这样既环保又便利。还有学生经常喝饮品的塑料管，這些塑料的使用本应该可以避免，但人们由于生活习惯的因素经常使用而没有意识到对环境的危害。另外教师安排优秀的环境科普著作供学生阅读和欣赏，拓展学生的灵感空间，然后要去学生每一个人都写一篇读后感，慢慢培养学生的环境意识。

3.在课外活动中渗透环境教育

在新课程标准下的小学语文教学过程中，教师要注重语文学科和现代科技手段的结合运用，促进学生在不同的内容方法中拓宽知识视野，提高课堂学习效率，进而获得环境的相关教育。首先教师应该在进行课外活动前，将活动的内容准确无误的传达给每个学生，例如教师可以组织学生到学校周围捡塑料袋，打扫公园社区等公共场所，提高学生的参与热情，确保实践活动的顺利开始。再有教师布置学生以“保护水资源”为话题对自己家的用水进行调查，例如淘米的水可以用来洗脸，洗完脸可以浇花等等，若直接将淘米的水直接倒掉，那么洗脸浇花的水需要重新去打，这无疑是对水资源的一种浪费；最后，教师在语文实践过程中要加强指导，根据教材的内容、目的，学生的身心发展特点制订活动方案，活动结束之后还要引导学生加强总结，这样一来，环境保护意识就更加深入学生内心。

三、结语

在以上的分析中，环境教育的目的是借助小学语文教育这一平台从小培养学生的环境意识，对环境的现状有充分的认识，调动学生参与环境保护的积极性，帮助学生了解环境对人们生活的重要性，从小树立环保意识，为环境保护献出自己的力量。小学作为少年时期的关键阶段，学生的价值观、世界观还没有成型，在这个阶段进行环境教育恰到好处。小学语文教材中蕴含着丰富的环境教育因素，教师应该充分挖掘这些因素，整合环境教育和语文实践活动教育，将环境教育和作文教学相融合，从而培养小学生的环保意识，做好环境教育的基础工作。

参考文献：

[1]姚兴文.浅谈环境教育在小学语文教育中的渗透[J].新课程（中），2016（10）：244.

[2]李全世.浅谈如何在小学语文教学中渗透环保教育[J].青年时代，2015（16）：205.

[3]陈继红，张志宇，王爱华.环境教育在小学语文教育中的渗透[J].四川职业技术学院学报，2012（1）：112-113.