浅谈校企合作下高校财会专业的课程改革与创新

杨宁

摘 要：财会专业是当前高校较为热门的专业，对学生的专业素质要求较高。但是，部分高校财会专业的教学方式停留在表面形式上，学生缺乏校外专业实习经历，缺乏社会实践经验。校企合作是当前多数高职院校采取的教学方式，能够帮助学生提高自己的实践能力，提高学生的综合素质。文章分析了当前高校财会专业课程教学中存在的问题，针对这些问题，结合当前高校校企合作的教学模式，提供了一些改进的策略。

关键词：高校；财会专业；校企合作；创新发展

中图分类号：F230.4；G642 文献标识码：A

我国高职院校将培养综合型人才作为主要的人才培养目标，强调培养实践性较强的人才。财会专业是当前高职院校较为热门的专业，该专业对学生的实践能力要求较高。随着社会经济的快速发展，企业对人才的要求也不断地提高，众多企业要求财会人员不仅能够做简单的财务计算，同时能够通过财务统计数据对企业当前的形势进行分析，参与到企业的决策当中。当前，我国众多高职院校采取校企合作的人才培养模式，能够为学生提供较多的实践机会。但是，当前高职院校财会专业人才培养中仍然存在较多的问题，不符合当前企业发展的需求，因此高职院校应该重新审视在新的经济形势下，企业对财会人员素质的要求，改变当前的教学模式，培养符合企业发展需求的高素质人才。

一、高校财会专业人才培养中存在的问题

1.课程体系安排不合理

财会专业是一种综合性较强的学科，对学生的实操性要求较高。财会专业的知识是一套完整的体系，各个部分的知识都环环相扣，联系在一起。学生在学习的过程中需要将基础知识学习与实践练习结合起来，从而能够更好地掌握财会专业的知识。在校企合作的教学模式下，学生可以在实训基地进行学习，实训基地的建设为学生提供了多样化的实习机会。但是，由于建设场地有限，学校的资源有限，学生不能够进行充分练习，一些学生留在校内的机房进行练习，在不同的實训场地进行训练的学生的综合素质不同，最终培养的人才也各有差异，这就违背了高校的教学目标。高校缺乏完整的教学体系，校企合作的项目无法完全实施，不能够为学生提供充分的实习机会，不利于教学工作的开展。

2.缺乏仿真实训基地

当前的经济形势在不断地发生变化，企业对财会专业人才的需求也在逐步地发生变化。实训基地是将学生与社会联系起来的纽带，高校必须重视教学基地的建设，从而达到培养综合性人才的目的。但是，当前的教学实训基地有限，实训基地的仿真性较差，学校的实训基地建设力度不够，无法满足当前学生的需求。校企合作建设的实训基地与当前企业的实际工作环境有较大的差距，不能够帮助学生了解企业的实际运行情况以及当前工作的需求。财会专业的学生在实训基地中并不能够充分地应用自己的知识，也无法体验当前企业的环境，学生的实践能力和综合素质无法得到提高。学校和企业都没有充分认识到实训基地仿真的重要性，没有对实训基地加大力度进行投资，不利于学生的发展。

3.教学师资队伍综合素质有待提高

当前高校教学中仍然以教师讲课，学生听课为主。传统的教学方式是让教师为学生讲授知识，这种单向的教学方式不能够帮助学生充分地理解基础知识，同时教师并不了解学生知识的理解程度。部分高校教师缺乏实践经验，只是单纯地教授学生相关的理论知识，这种与实践脱节的教学方式并不能帮助财会专业的学生提高自己的能力。部分教师不具备在企业中工作的经验，讲课方式单一，不能够与当前的经济形势相结合，教学效果较差。

二、校企合作下高校财会专业课程改革的策略

1.改变当前的教学模式

高校与企业的合作能够为学生提供实习的机会，帮助学生提高自己的实践能力，同时高校也应该结合这种方式，对教学模式和课程安排进行改革。高校应该根据当前社会的需求以及企业的变化，改变当前的教学模式。高校需要与企业进行对接，设置以岗位为导向的专业，根据财会专业的知识以及岗位的需求，制订合理的教学课程安排。财会专业的课程改革应该从理论知识出发，结合会计、出纳、财务、税务等方面的理论知识，根据核心课程的要求制订相应的考核方式。

高校在改革和创新的过程中，除了应该应用以岗位为导向的教学方式，还应该根据案例教学的要求对学生的基础知识进行考核，让学生结合实践学习逐步地提高自己的综合实践能力，并且熟悉当前企业环境的变化以及企业的岗位要求，帮助学生尽快地熟悉工作的环境。

2.加强对实训基地的建设

正如上文所述，财会专业是一门实践性非常强的专业，对学生的实践能力和综合素质的要求非常高，学生必须经过实训之后才能够更好地理解基础知识，将知识变成自己的专业技能。实训基地对财会专业教学来讲有着不可替代的作用，尤其是在应用型人才培养过程中。在校企合作过程中，企业和高校应该充分地认识到实训基地的重要性，加大对实训基地的投资力度。企业在建设实训基地时应该按照企业的实际工作情况，高校则应该根据当前的实际经济情况安排教学课程，及时地更新教学的设备。另外，在校企合作中，双方应该共同建设长期的、稳定的、资源充分的实训基地，方便学生进行学习，在高仿真性的工作环境中进行学习，提前了解自己专业的特点，认识到工作中的难点，使其在实际训练中不断提高对专业知识的认识以及提高自己的综合素质。高校与企业需要保持良好的交流，高校需要及时地对实训基地提出改变的要求，企业也应该对高校的人才培养提出要求，双方之间保持畅通的交流，针对教学以及培训中的问题进行沟通，提出合理的改革方案，让实训基地在人才培养中发挥良好的作用。

3.提高教师队伍的综合素质

教师队伍的综合素质直接影响着教学的效果，教师对财会专业知识的理解以及对当前经济形势的认识直接影响着大多数学生的认识，因此，高校需要充分认识到师资力量的重要性。一方面，高校需要不断地引进优秀的财会专业的教师，让优秀的教师参与到课程改革当中，为当前的课程改革提供一定的建议。另一方面，高校需要从企业当中引进优秀的工作者，为教师进行培训，改变教师对当前财会工作的认识。在校企合作当中，企业可以为教师提供进修学习的机会，让教师能够到实际工作当中了解当前财会工作的具体情况以及财会工作与理论知识的出入，从而提高教师的综合素质。长期位于教学岗位的教师应该深入企业学习，成为经验丰富的优秀教师。

财会专业是当前的热门专业，越来越多的高校开设了财会专业，但是当前的高校财会专业教学中仍然存在较大的问题。市场对人才的需求不断地增加，高校需要认识到当前人才培养中的问题，不断地完善教学体系，深入建设仿真性的实训基地，为学生提供良好的实训岗位，不断地提高教师的综合素质，积极应对教学中的问题，从最大限度地实现校企合作的教学效果，为社会培养优秀的综合型人才。

参考文献：

[1]贾兴恒，杜 英.校企合作“卓越会计师”人才培养模式研究[J].中国商论，2015（20）：180-182.

[2]徐海清，孙 霄，曹 静.校企合作下高校财会专业的课程改革与创新研究[J].中国商论，2016（28）：190-191.

[3]杨建平.西南地区高职会计电算化专业教学改革研究——以重庆工贸职业技术学院为个案[J].重庆工贸职业技术学院学报，2009（2）：19.