独立思考，开启学生的精彩人生

时艳

摘 要：数学的学习过程既是数学知识的吸收过程，也是数学逻辑思维的形成过程。二者相比较，实际上学习方法的掌握更加重要。所以，在小学数学的学习过程中，最重要的是培养学生的独立思考能力，只有这样，学生才能在面对具体问题时冷静地思考，得出自己独立的见解。那么，如今在小学数学的学习中，小学生的数学学习效果如何？学生的独立思考能力又如何？教师又应该如何在教授给学生数学知识的同时，培养学生独立思考的能力？笔者就独立思考的必要性和如何进行这种能力的培养，提出了自己独立的见解。

关键词：独立思考；素质教育；授课方式；趣味教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）04B-0035-02

未来的社会需要全面发展的人才，一个人，只有拥有自己独立的见解，有独立分析问题和解决问题的能力，才能面对社会上日益残酷的竞争和激烈的挑战。未来的竞争，归根结底是知识和能力的竞争。只有具备了各方面过硬的素质和能力，学生才能无惧未来的挑战。从各方面的能力来说，新世纪的接班人，最需要具备的能力，无疑是独立思考的能力。只有拥有了独立思考的能力，才能够对遇到的事情和问题进行冷静全面地分析和思考，并且充分发挥自己的内在潜力，迸发出更大的潜能。如果一个人没有独立思考的能力，就像一个思想的傀儡和依附者，更不可能有自己的创造能力，如此而来，我们的社会怎么能进行创新和发展？

学习数学这门学科，对学生的逻辑思维能力和创造能力的培养都是一个很好的锤炼过程。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位”。教师在教给学生数学知识的同时，要着重培养学生思考问题的能力和钻研精神。

一、学生独立思考精神培养的重要性

（一）独立思考有助于充分开发学生学习的潜力

人的潜力是无穷的，但没有得到开发之前，大部分的潜力都被白白浪费掉了。而学生的大脑就像一个没有被开采的能源宝库，需要得到激发和开采才能迸发出原有的能量。教师应该着重打开学生独立思考的道路，让学生在思考的过程中逐步探索数学这个神秘而有趣的王国，获取更丰富、更新鲜的知识。

（二）独立思考有助于培养学生的主观能动性

学习的过程，只有充分发挥了学生的主观能动性，才能达到事半功倍的效果，学生在数学学习中存在着被动的现象，没有让学生的潜能得到发挥。当学生懂得积极主动地思考知识时，则是对学生主观能动性的一种促进和培养，促使学生增强积极主动学习的意识。

（三）獨立思考有助于实现学生的素质教育

素质教育与应试教育不同，它着重培养的是学生的能力和个性，对学生的身心健康有积极的意义。在传统的教育中，有些具备创造性的素质都被扼杀了，而独立思考能力的培养，则提高了学生的个人能力，促使学生在数学学习中更多地运用自己的思维和能力来解决问题，有助于素质教育目标的实现。

由此可见，在小学数学学习的过程中，学生独立思考能力的重要性。那么，在如今小学数学课堂中，小学生的独立思考能力又是怎样的状况？在数学课堂上，乐于思考、善于思考并且能够独立解决问题的学生并不多见，由于懒惰思想作怪和其他的一些客观因素，大多数学生还是把解决问题的希望寄托在教师身上。

一、学生独立思考能力缺乏的原因分析

（一）填鸭式教学方式，抑制了学生独立思考的热情

虽然素质教育的大旗已经摇了好多年，但由于应试教育的桎梏和传统教学观念的影响，填鸭式教学方式在很多课堂仍然占据着主要地位。这种教学方式的特点就是以教师为主体，教师讲，学生听，学生吸收到的知识实际上是由教师直接灌输的，缺乏“理解——消化——吸收”的过程，这样得到的知识，缺乏探索性和研究性，得到的知识不牢固，记忆不深刻。另外，在教师自问自答式的教学环境下，学生的思考热情也被无情地扼杀了，在教师提出一个问题的时候，还没等学生深入思考，教师已经自顾自地说出了问题的答案，学生的好奇心就如同春日的小苗，刚刚冒出嫩芽，还未来得及长枝冒叶，就已经被压在了一块石头底下，被粗暴地扼杀了。所以说，填鸭式的授课方式严重地打击了学生探索知识的好奇心。

（二）严肃压抑的课堂气氛影响学生独立思考的情绪

一节课如果想达到良好的学习效果，课堂气氛起着不小的作用。课堂气氛就像一个背景板，只有背景温馨愉悦，才能调出美丽的色调来。很多学生都有这样的体验，数学课堂多是沉重压抑的，教师对于一些知识点和习题的讲解枯燥乏味，再加上很多老师不苟言笑，直接影响了学生独立思考的情绪。很多小学生都比较胆怯，当身处一个比较压抑的环境时，他们就会不自觉地三缄其口，脑筋也不跟着转了。这样的课堂气氛，不但打消了学生思考的积极性，而且对学生的参与热情也是个不小的打压。

（三）单一乏味的学习方式影响了学生独立思考的能力

无论哪种知识的学习都需要一个轻松、多样的学习过程，这一过程就如同探险的经历一样，吸引着学生张开双臂，向更深远的广阔天地游去。数学知识的学习同样也不例外，数学知识由于内容乏味和枯燥，更加需要在课堂上进行多种形式的教学和练习。然而，在数学课堂上，教师让学生巩固知识的方式即给学生布置一定量的数学习题，诚然，题海战术可以巩固学生学到的知识，但却不是唯一的方式。最好的巩固和提高学生理解能力的方式应该是学生通过一道题目的解答联想到相关或者类似的其他题目，能够达到举一反三、融会贯通的效果。

学生的独立思考能力在数学学科中的作用如此之大，作为教师，我们更应该着重从各个方面来对学生的独立思考能力进行培养，引导学生形成全神贯注做学问的优秀品质。当然，对于在课堂或者课下教师的教学和授课方式上存在的问题，教师也应该积极地改正。endprint

三、学生独立思考能力的培养途径

（一）改变授课方式，激发思考热情

美国心理学家罗杰斯认为，一个人的创造力只有在“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最大限度的表现和发展。既然传统的授课方式对学生的独立思考能力和创造力的发展有如此多的负面作用，我们不妨试着从传统授课方式的枷锁中解放出来，让数学课堂顺应学生的天性，成为学生们的知识乐园。传统授课方式的缺点是学生的参与度比较低，针对这一特点，教师可以鼓励学生进行课前预习，在预习的时候，把课堂上的主要知识点梳理清楚，对一堂比较简单的课，甚至可以改由学生进行授课，让学生在授课的过程中，发现存在的问题，以及自己理解不透彻的知识点，然后教师加以补充说明。当然，由学生进行授课的方式新鲜活泼，很容易吸引学生的注意力，激发他们和“老师”进行平等探讨的热情和兴趣，学生们有了自己的看法也可以及时提出来共同解决。这样的授课方式，满足了学生们参与课堂的热情和积极性，也解答了他们内心关于知识点的一些疑问，可谓一举多得。

（二）结合生活实际，展开趣味教学

知识是从生活中来，然后再运用到生活中去，所以任何知识都不是架空的，不是孤立存在的，否则我们就失去了学习这门知识的必要性。数学知识的学习尤其如此，我们知道，很多数学知识在生活中是有所体现的，但是由于生活阅历的不同和学生们的观察能力不够，不能很好地把生活和学习结合起来，使学生总是认为数学知识的存在就如同空中楼阁一样。教师要善于找到生活和数学的联系，例如，教学《年、月、日》一课，课始，教师先请同学听录音故事《小红过生日》，学生兴趣很浓。听完故事后，再让他们回答问题：故事里讲了一件什么事？小红今年几岁？正在过第几个生日？你是怎么知道的？小红的爷爷为什么才过了15个生日呢？故事里涉及到哪几个时间单位……由此引发出学生的学习欲望，顺利开展新课的教学。学生在思考的同时，明白了原来生活中处处有数学，数学并不是孤立存在的，而是与我们的生活息息相关。再如，在讲述实际问题的时候，教师可以把题中的人物换成学生们喜欢或者熟悉的动画人物，如熊大、熊二植树，喜羊羊、灰太狼赛跑等，吸引学生的注意力，赢得他们的参与热情和思考问题的积极性。

（三）采取鼓励政策，引发主动思考

独立思考的能力伴随的就是不同见解的提出，所以，教师一定要有“海纳百川”的精神，认真听取不同学生的言论，对于学生提出的一些看似比较刁钻古怪的问题，不能盲目粗鲁地打断甚至训斥，而是要循循善诱地进行引导。很多学生在上课的时候也有自己独特的见解，因为怕挨训而生生地咽了回去，但是脑子里的疑问并不会消失，这对于学生的发展是不利的。所以，教师在对学生独立思考后提出的问题，一定要有包容和鼓励的态度，给他们一个言论自由的宽松环境。教师要让学生懂得，课本并不是一定正确的，老师也不是绝对的权威，任何时候都要有自己独立的见解，有独立思考的精神。为了让学生印象深刻，教师还可以列举华罗庚小时候给数学杂志社写信，指出里面的错误问题的例子，让学生们通过名人的故事，对自己的质疑充满信心。每当学生提出一个问题或者不同的见解，教师应该感到高兴，因为，任何一个新观点的提出，都是学生积极主动独立思考的成绩，都有可能是创造性思维的火花。焉知这小小的火花不会成为数学殿堂中的创造火种？

（四）开展小组讨论，鼓励交流思路

在数学知识的学习过程中，小组讨论的学习方法无疑是一种很好的处理问题和交流思维、观点的方法。数学的学习过程实际上是一个思维拓展和梳理的过程，一个人的思考能力是有限的，而很多人则会拥有众多不同的见解和看法，大家你一言我一语，就可以把这些观点汇总起来。一个人的力量是微薄的，一群人就可以交流自己的思考结果，所以，我们在课堂上进行问题的处理时，可以鼓励学生开展小组讨论，交流思路。在交流的过程中，学生们可以学习到不同的思路和解题方式，同时可以培养学生多角度思考问题的能力，对自己和别人来说，都是一个提高的过程。在表达自己观点的同时，也要善于听取别人的意见，想一想，自己和别人的意见的相同点和不同点分别在哪里，哪一种观点更正确，并一起讨论错误观点的错误点在什么地方。在讨论和分析中，训练学生独立思考和处理问题的能力。

总而言之，在新时代的今天，独立思考能力应该成为学生教育中越来越重要的一个方面，从目前的教学状况来看，还有很多因素制约着学生独立思考能力的发展，导致学生的思考能力不强，作为教师，我们要正视自己存在的根本问题，为学生创造一个良好的学习环境和氛围，为学生思维能力的拓展提供肥沃的土壤，从不同的方面对学生进行独立思考能力的培养，为社会主义建设培养合格的接班人。

参考文献：

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