高等数学教学资源库建设的几点思考

符祖峰+王海英+杨筱珊

【摘要】高等数学网络教学平台能够拓展课程教学的时间和空间，优化教学资源，提高课程的教学质量，本文分析了高等数学教学资源库建设的必要性，探讨了高等数学教学资源库的建设内容。

【关键词】高等数学；教学资源库；建设

随着计算机技术和通信技术的飞速发展，目前教育部已经组织远程教育试点院校开发了一批优质课程，部分重点高校或网络教育公司也建设了一大批网络课程或web课件，为教和学增加了新的维度和方向，形成整体化、多通道、全方位的教育信息加工、传输模式，为培养和发展学生的思维能力闯出新路子.因此，如何在信息化、网络化的教学环境下，更好地建设高等数学教学资源库是每位高校数学教师应该密切关注的课题。

一、高等数学教学资源库的建设内容思考

根据教育部关于教学资源库建设的总体要求，充分利用已有教学资源，吸收教育的最新成果，构建一个“平台”，将各种优质教学资源整合在这个“平台”上，展现和传递给广大师生.再结合我院的实际情况，笔者认为高等教学资源库的建设重点应在以下几个方面：

首先，教学资源库应该包含课堂教学资源.教学资源库的内容应该涵盖高等数学课程教学和学习的不同阶段，应该包含“教材及教案”“教学课件”“例题及试题”等.而对应课程的教学大纲、教学日历以及各章节的电子教案放入教案库中，可以方便学生预习、自主学习，同时典型例题、历年全国大学生数学竞赛题以及考研试题，则可以让学生在学习中及时发现自己存在的不足，及时对相关知识点进行补学和充实，可以满足“吃不饱”的学生的需求，给他们提供一个发挥数学兴趣的舞台，充分调动他们学习积极性和主动性。

然后，教学资源库还应该包含课后学习资源.这部分内容应该包含数学史，以及数学建模相关的内容.了解相关知识有助于培养学生科学探索的精神、增进学生的求知欲，从而提高对数学学科的兴趣.通过数学建模的学习及各种活动，学生亲自参加将数学应用于实际的尝试，参与发现和创造的过程，取得了在传统的数学课堂里和书本上所无法获得的宝贵经验和亲身感受，必能启迪他们的数学心智，促使他们更好地应用数学、品味数学、理解数学和热爱数学，在知识、能力及素质三方面迅速成长.在这一方面，教学资源库是一个作为学生课外学习很好的资源。

最后，教学资源库还应该提供师生交流平台，从我国现阶段的基础课教学现状来看，师生交流缺乏具有普遍性.而交流平台可以使老师与学生进行适时交流，与学生进行互动，为营造融洽的教学气氛提供了良好的机会和平台.同时，在该交流平台中可以讨论一些有关国家颁布的最新教研教改政策及考研信息，让学生及时了解这些相关信息.如果学生在自学过程中遇到难题及不懂的知识点，就可以在交流平台中直接询问老师，没有必要为了一个问题而跑到办公室去询问教师，这样节省了很多的时间。

二、高等数学教学资源库建设的一些建议

高等数学教学资源库的建设应该注重其丰富性和多样性，海量的资源不应该在短时间内可以建成.所以在高等数学资源库系统的建设中，我们还应该注意如下几点：

首先，要避免资源的重复建设造成浪费.为了避免重复建设，可以考虑引进.但为了能建立起适合我院多样需求的共享型高等数学教学资源库，不仅要设立专门的教学资源开发部门进行资源建设，而且更要充分调动有丰富教学经验的一线教师和学生的积极性，来参与资源建设，丰富、细化各类资源要素，从而发挥教师的主导地位，强化学生在课程教学资源库建设的主体作用。

其次，要注意资源的筛选与整理，网络为我们提供了一个获得信息的重要渠道，但是相当一部分资源是经过再加工过的，质量参差不齐，作为教学资源库，应进行一定程度的筛选与整理，避免局限于资源的简单堆砌.筛选整理过程是一个很烦琐的过程，而且要求参与者必须是实践教学者，同时具有扎实的專业知识。

再次，要注意资源的实时更新与补充.随着资源的不断更新加入，逐渐加强资源库的丰富性.另外，知识本身也在不断地更新，我们一线的教学以及教学资源在注重基础的同时，也要涉猎学科最新发展前沿，注意资源的不断清理、归类和筛选，剔除陈旧过时的资源，及时加以补充、升级、改造和更新，使教学资源不仅完整配套，同时也与时俱进，保持新颖性和先进性。

总之，高等数学教学资源库为教师教学提供了大量的教学资源，教师可以很方便地找到所需的现成教学资源，避免资源、人力的浪费，达到资源最大限度的利用.所以我们要注意资源库的管理，因为资源的管理水平直接决定了资源的使用效率.同时我们也应注意到教学资源库也不是万能的，它也有优点和缺点，只有通过扬长避短，才能充分发挥高等数学教学资源库在“辅教辅学”中的先进作用。