农村初中安全主题班会的表现形式

郭标

【摘要】安全工作一直是学校工作的重点，只有深入贯彻安全教育才能确保学习环境的稳定与长远。班会是以班级为单位组织的重要活动，是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式，目的是解决学习过程中存在的问题。文章重点探讨了主题班会的多种表现形式，旨在吸引学生注意力，真正将安全教育落到实处。

【关键词】农村初中；安全主题班会；表现形式

【基金项目】本文属于2016年南宁市教育科学研究所“十三五”规划立项C类课题《有效的系列主题班会对农村初中安全教育作用的研究》（编号：2016C208） 阶段性成果之一。

一、引言

相比城市教育资源，农村教育资源相对匮乏，所以很多学校将有限的教育资源投放在应试教育当中，对于安全教育工作并不是很重视。初中学生年龄层次集中在13至16周岁，心智尚未成熟，涉世未深，对事物有着个人的看法和理解，有的学生叛逆心理比较严重。在他们看来，班会只是一种形式而已，是班主任针对卫生检查、考前动员、学生纪律问题等开展的思想教育活动。所以，要想真正把班会落到实处，就必须要紧跟教学动态，丰富表现形式，真正让学生参与到班级活动中来。

二、农村初中安全教育存在的问题

近年来，学生踩踏事故，未成年人溺水、觸电、性侵害等事件屡现报端。除了突发性自然灾害和突发事件的不可抗力因素之外，大多数安全事故的发生是人为的，本是可以避免的。就农村初中来说，学校并未真正实现全面的素质教育，而是将重点放在学科教育上。安全教育并未被纳入到教育体系当中去，呈现临时性、随意性的特点。当然，也有一些学校在安全教育上做了很多工作，但是整体上并未形成制度。农村中学很难留住优秀的青年教师，造成教师资源匮乏，学科教育的教师力量尚且不足，就更难以保证安全教育的师资力量了。此外，农村初中教师整体素质偏低，大部分教师生活在农村，对于系统性安全知识知之不足，很难对学生进行系统化安全教育。如食品安全，学校周边的小摊点多售卖一些“三无产品”，但是教师很难帮助学生判断哪些食品属于“三无产品”。此外，教师无权对摊点的营业执照、健康证等相关证件进行查验，造成安全知识的理论层面与实践用途相脱节。

三、安全主题班会的重要性

班级是学校教育的基本单位。班会是班主任开展思想教育活动的重要组织形式。在班会上，每位学生都享有发言权，每个人都可以针对当期班会主题发表看法。主题班会的召开能够充分激发学生的主人翁意识，进一步增强班级凝聚力，是对学生进行教育及学生进行自我教育的有效方式。

安全教育是学校的重点工作之一，关系到学生的人身安全及家庭的幸福。围绕安全问题开展班会是开展安全教育工作的重要途径，能够使学生认识到安全教育的重要性。安全主题班会的目的是十分明确的。在班会这个平台上，学生可以充分发挥主观能动性，培养民主意识，提高自理自治能力，从而在头脑当中牢固树立安全思想。

四、安全主题班会的实施策略

（一）安全教育内容

安全教育是中学素质教育的重要内容之一。教师需要结合初中学生的接受能力来进行安全思想的灌输。传统安全教育内容包括交通安全、消防安全、校园内外活动安全等，涉及交通习惯、骑自行车常识、校内体育安全、劳动安全、集体活动安全、住宿安全、消防知识、灭火逃生常识、游泳安全、食品安全等方面。如很多初中学生缺乏交通安全意识，在骑自行车的时候横冲直撞，甚至有的学生还双手离车把在马路上嬉笑打闹。针对此种日常生活中存在的安全隐患，班主任要在班会上重点强调。新型安全教育内容包括突发事件应对、地震等自然灾害的逃生演练、校园欺凌、网络安全、毒品安全等。如广西横县百合镇是劳务输出大镇，11万人口当中有超过3万名的青壮年外出务工，务工人员的来回流动使得百合镇的毒品问题比较严重，甚至有中小学生涉毒。该镇各中小学在县禁毒办的配合下，每年都在进行禁毒知识问答竞赛，防止新毒民的产生。班会教育达到实在目的，而不是走过场形式。每个学校所在地区都有自己的现实特点，因此，班会教育也应有所侧重。例如山区学校，班会应侧重于泥石流、山体滑坡的教育；而靠近江河的地区，要进行防溺水教育；靠近公路的地方学校，多进行交通安全教育。

（二）安全主题班会的确定

主题是班会的中心，是班主任及班委会组织班集体活动的核心。安全主题班会关系到每个学生的身心健康，所以每个班级的班会主题需要紧跟学校安全教育的计划，然后再根据各班学生的实际情况来进行班会活动的设计。在班会主题的确定过程中，需要以素质教育大纲为纲领，遵循计划性、目的性、科学性、系统性的原则。以安全教育为主题的班会需要参考时间节点，做到有针对性地制定主题，安排有知识性的内容，举办有趣味性的活动。如在暑期前的班会主题侧重于交通安全、户外活动安全、人身安全等方面；寒假前的班会主题侧重于消防安全、毒品安全等方面。

（三）多种多样的表现形式

一是专题讨论会。专题讨论会是安全主题班会中常见的一种形式，就学生安全意识不到位的问题进行讨论，或让学生就社会上最近发生的安全事件发表自己的看法和见解。每位学生都能参与进来进行讨论，在讨论过程中能够明辨是非，更正个人的错误理解，从而了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。如食品安全主题的班会，班主任可以在班会召开前让学生自己去搜集新闻素材，罗列出近年来发生在中小学的食品中毒等事件；在班会上，班主任将在学校附近小摊点购买来的廉价小食品拿出来给学生辨认，让学生分辨哪些是安全放心食品，哪些是“三无产品”，最后让学生讨论哪些过期食品是对身体健康有害的食品。

二是主题报告会。针对社会热点，结合学校的安全教育总体规划，教师在班会上可邀请安全教育方面的专家来为学生作专题报告，让学生切身感受发生在身边的安全事故并提高警惕。如毒品安全，学校必须牢固树立“从娃娃抓起”的意识，要在学生的头脑意识中树立起远离毒品的意识；可以邀请公安局禁毒大队的同志来现身说法，将明星涉毒及身边人涉毒的案例制作成PPT对学生进行宣讲；从家庭、学校、社会的三个方面入手进行齐抓共管，以主题班会为载体完成对学生的安全教育。

三是知识竞赛形式。举行知识竞赛也是安全教育的一种常见形式。根据当期班会的安全主题，班主任根据学生的认知水平和经验设计试卷；按照学习小组进行分组，围绕事先制定的安全主题进行活动布置，让每个小组进行知识抢答等；最后根据各组比赛结果来明确当期安全主题中注意的问题。如开展消防知识竞赛，设置知识抢答、必答环节，让学生明确安全用电、用火及逃生知识。

四是文艺表演会。文艺表演会等寓教于乐，是学生喜闻乐见的一种形式，能够充分激发学生的参与兴趣，使得学生在轻松、愉悦的环境中受到安全教育。如游泳安全，班主任可以事先设定表演场景，编写符合游泳安全主题的小话剧：“几位学生暑期商量去游泳，有的建议去野外游泳，有的建议去室内标准游泳馆，有一位學生没做好准备活动就下水引起了抽筋，一位学生情急之下下水去救结果发生溺水，救生员及时发现情况将他们救上岸。”在学生观看完话剧之后，让他们根据剧情来说出这几位学生存在的问题，进而对学生进行游泳安全教育。

五是实况演习。为学生创设安全教育场景，让学生切身参与进去，在生动的演习当中快速地掌握安全知识。如地震逃生演习，班主任事先做好地震逃生方案和安全预案，在警报响起之后学生要在教师的指挥下迅速抱头，闭眼，蹲到各自的课桌下，等到地震暂停后再有组织地撤离到空旷地域。在实况演习的班会形式当中要注重问题的总结，尤其是演练过程中出现的一些问题，帮助学生做好心理准备和知识准备，并将地震安全逃生知识传递给家人。

六是安全倡议书。围绕安全教育主题，班主任在班会上发起安全倡议书，动员全校师生共同完成安全教育活动目标。这种形式有别于传统班会形式，它将场地延伸到了教室之外，是一种全新的班会形式。如交通安全倡议书，由班主任印发道路安全、骑车安全、遵守交通规则等方面内容，组织学生在校门口进行集中发放，有效延伸了安全知识教育的维度，是推广安全教育一种很好的途径。

（四）安全主题班会时间的确定

据了解，我县很多中小学班会时间定在星期五下午放学之前，可能是考虑让学生在周末回家的路上或周末两天在家中注意安全，有时候也选择在小长假放假前的一节班会课进行安全教育。其目的是让学生在离校后不会很快忘记安全知识。但是，放学前的那一节课，很多学生根本听不进去，心早已不在课堂，根本起不到教育效果。因此可以考虑选在星期一下午开展安全主题班会，对上一周的安全事故进行点评。案例可以在网上找，最好是应用发生在学生身边或当地的安全事故进行阐述，这样效果可能更佳。

五、结束语

安全教育事关社会的长治久安，是学校开展素质教育的重要组成部分，需要教师、家长和学生三方面的共同努力。班会这种组织形式能够明确安全教育的主题，使学生非常直观地了解班会的内容和意义。尤其是多种多样的班会形式能够激发学生的参与热情，从而使安全教育真正落到实处。初中学生正处在青春期，班主任需要正视他们的心理发育特点，举办符合他们兴趣点的班会，让安全教育这一主题寓教于乐。

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