高校辅导员在创新创业人才培养中的角色定位

宁小浩

摘 要：随着经济飞速发展，市场竞争越来越激烈，就业形势日益严峻，国家为了缓解这一局面，推行了大众创业万众创新的新兴政策，从此，我国大众创业如雨后春笋般一涌而出，趋势不可遏制，在现我国创业创新发展的新高潮。在高校教学中，辅导员作为学生生活、学习的导向，在创业创新人才培养中担当着重要的角色定位。本文主要探讨在当前形势下，高校辅导员在创新创业人才培养中的角色定位。

关键词：高校辅导员 创新创业人才培养 角色定位

随着当前创新创业发展出现“春天”，高校在创新创业人才培养方面也必须要加强重视程度，加强对学生创新创业意识的培养，高校辅导员与学生接触较多，在创新创业人才培养方面肩负着不可或缺的责任，所以，高校輔导员必须要做好自身在创新创业人才培养中的角色定位，才能够更好发挥自己的优势，履行自身的职责，促进高校创业创新人才培养工作的顺利开展。[1]

一、高校辅导员是充当着启发思维、开拓思路的启蒙者

高校辅导员对于学生来说，无论是在生活上还是在学习当中都充当着辅助的作用。可以说高校辅导员，在创新创业人才培养中充当着启蒙导师的作用。传道授业解惑是教师的职责。同样在创新创业发展的过程当中。辅导员有责任也有义务去激发学生的创业思想，开阔学生创业的思路。辅导员在平时与学生交流的过程当中，要不断地去启发学生创业的想法，通过引导，让学生形成正确的就业观念。创业也是就业，虽然面临着无数的困难，但更能够体现一个人的价值。辅导员要启发学生敢于打破常规，大刀阔斧地去创业，才能实现自身的人生价值。有时学生对自己的就业或者人生方向不能够有很准确的把握，这就需要辅导员进行引导，启发他们内心深处的想法，打消他们的各种顾虑，树立坚定的创业梦想。[2]

二、高校辅导员是创新创业人才培养的政策解读师

国家的政策是不断发展变化的，国家关于创业方面的政策也是不断更新的。学生在学校里由于要学习专业知识和理论知识，还要参加各种活动，国家政策接触的比较少，也接触不到国家下发的各项创新创业文件。高校辅导员对国家关于创业的大政方针，应当进行仔细的阅读和详细的掌握，才能够解答学生创业创新的疑惑，为学生掌握大政方针政策进行仔细的解读，这样才能够给学生创业创新提供有用的帮助，让他们在创业之路上走的更加顺畅。

国家在创业方面有很多的优惠政策。这些政策当中不仅有资金的扶持还有税率的减免等，这些都对学生创业有很大的帮助，让学生创业减少投入，缩减风险，减少学生创业的困难。在这个过程中，辅导员要耐心、细致的为学生解答政策，让学生了解国家有关创业的政策倾斜，化解学生创业的困难，助推学生创业取得实际效果，减小学生的失败机率，使得国家的创业创新发展越来越好，从而增强国家的经济实力。[3]

三、高校辅导员是学生创新创业过程中心理问题的疏导者

大学里虽然开设了大学生创业指南等课程，且具有一定的指导意义。但是每个学生的创业思想是不同的，他们遇到的困难也是各不相同的，辅导员与学生接触比较密切，学生往往更加愿意向辅导员述说心中的疑惑或者是不解。因此，在学生创新创业的过程中，辅导员就担负起了心理疏导的责任。

大学生没有进入社会，对社会发展有很多的不解。尤其是对社会的创业也不能有详细的了解，有的大学生怕吃苦，有的学生怀疑自己的能力，有的学生眼高手低，这都需要辅导员根据他们各种的心理问题进行分析，采用不同的方式进行心理疏导，让学生们消除心理障碍，树立创新创业的坚定信心，助推学生走上创新创业发展的康庄大道。

高校辅导员要及时掌握学生的就业创业思想，寻找合适的时机，帮助他们消除心中的疑虑，让他们撸起袖子加油干，抓住机遇快速发展，解除心理上的负担和疑虑，做学生创新创业发展的心灵解读师，帮助学生解决创新创业的心理障碍，实现顺利就业。

四、辅导员在创新创业人才培养中充当着教育教导的作用

创新创业人才培养是当代大学生思想政治教育的重要内容，高校辅导员作为思想教育的实行者，对学生正确人生观和价值观的培养起着至关重要的指导意义。创业本身就需要有不怕吃苦的精神和坚毅、果断、智慧等优秀的品质，所以，高校辅导员要充分发挥思想政治教育的作用，为学生的创业提供全方位指导，无论是创业的目的、项目的选择、创业的途径，要一路扶持、一路帮助。让学生树立坚强的信念，在面临选择、诱惑、困难时不退缩、不犹豫，迎难而上。辅导员应当发挥开展大学生创业思想政治教育的优势，将创业教育和思想政治教育紧密结合，使其能够树立正确的创业思想，从事正确的创业活动。

五、高校辅导员是创新创业人才培养的创新舵手

就社会发展来，高校毕业生创业的热情虽然高涨，但是成功者微乎其微，这就需要高校辅导员充分发挥创新舵手的作用，把学校的创新创业工作落到实处。高校的创业教育表面上热闹非凡，实际上多为形式主义，浮于表面，尤其是创业教学与创业报告更是枯燥乏味、犹如纸上谈兵，缺乏可实施性。此时，高校辅导员应当向学生细心讲解报告中隐藏的深层含义，不单单从表面去理解，促使学生能够更加透彻的理解报告中所表达出的意思。

辅导员在学生创新创业培养中，应当转变思路，根据学生实际情况，启发学生创业梦想，帮助他们转变就业观念，激发创业的梦想；积极探索，勇于尝试，不怕风险和失败，真正通过学生创业促进就业。

结语

为了顺应当下社会创新创业发展的形势，高校必须要高度重视创新创业人才的培养，尤其是高校辅导员要认真做好自身在创新创业人才培养中的角色定位，充分发挥引领人、导路者，及时的向学生解读当下国家政府的优惠政策，为大学生创业提供良好的实习、锻炼机会，真正提高学生的综合素质，尤其是创新创业的素质，积极的引导毕业大学生进行创新创业，实现我国创业创新形式的新

局面。

参考文献

[1] 苏和平，韦珍海.高校辅导员在创新创业人才培养中的角色定位发展的实践与思考[J].科技信息.2014 （01）：91-92.

[2] 李旭天.试论高校辅导员在进行职业指导工作以及创业人才培养的对策和建议[J].科技信息.2014 （05）：56-57.

[3] 赵永生，黄引娣.浅谈高等学校教务管理人员应具备的基本素养与能力及对创新创业人才培养的管理模式和方法探讨[J].科技信息. 2014（01）：85-86.