高校辅导员工作的核心能力及其培养

蒋洋

摘要：好的领导者才能使得校园更加和谐，高校辅导员只有具备较高素质的工作能力和管理能力，才能让学生在平时的学习生活中张弛有度，更好的学习知识，因此加强高校辅导员的核心能力培养才能让校园管理更加得心应手。本文针对当前的高校辅导员能力进行了探究，对提高高校辅导员能力提出了具体措施，希望可以切实提高高校辅导员的能力。

关键词：高校辅导员；核心能力；培养

随着时代的不断发展，高校改革工作也在紧张有序的进行着，高校辅导员的能力越来越引起人们的重视，辅导员的核心能力对于高效工作的开展有着重要的作用，因此加强辅导员核心工作能力的培养迫在眉睫。加强对高校辅导员工作能力的培养不仅可以让学生们更好的学习知识，而且可以使学校朝着更好的方向发展。这篇文章针对加强高校辅导员的核心能力探究的重要意义做出了详细的阐释，并针对当前高校管理中出现的问题做出了有意义的探索，根据当前的管理现状系统的提出了提高高校辅导员核心能力培养的相关措施，希望可以在今后更好的提高高校辅导员的水平，促进我们的教育更好的发展。

一、加强高校辅导员核心能力探究的重要意义

高校辅导员作为学生在大学生活中的领导者，只有具备高素质，才能保证学校的学风建设。大学里的氛围相对来说是比较宽松的，在这个宽松的环境里，如何将学生和教师凝聚在一起，就需要辅导员制定正确的领导方式，并且加强高校辅导员的核心能力探究可以帮助教师将全部的精力放在课堂上，给学生们传授更多的知识，可以让学生在一个融洽的环境里更好的成长，充分学习课本知识，让学生在大学这个平台上更好的成长自己，从而让教师们齐心协力创造更好的校园，促进师生的共同成长。只有加强对高校辅导员能力的探究才能找到当前高校辅导员的薄弱点，才能不断的直面问题、解决问题，使教师更加专心的从事教学工作，将知识更多的教给学生，让学生在课堂上收获更多，在一个融洽的环境里更好的成长。

二、当前高校辅导员存在的问题

（一）辅导员能力不足，管理方式存在问题

当前高校辅导员的水平参差不齐，有的学校的辅导员是多年的教师，虽然有些多年的管理经验，但是不懂得管理方式的更新换代，一套管理体系沿用好多年，在这样的管理模式下，不利于学生积极的接受知识，长此以往，不利于优良学风的形成。还有一部分学校的辅导员是刚刚从学校毕业，虽然他们的思想比较先进，但是在管理模式上的经验不够，很多辅导员盲目的学习其他学校的管理模式，不知道根据自己的学院特点进行教学的安排，跟风趋势明显，本学校的特点太少。还有一部分教师对于组织制度的一些优缺点不能正确认识，缺乏民主意识，对于一些好的建议不及时采纳，按照自己的方法一意孤行，这样也不利于学生的更好发展。

（二）对学生要求过严

辅导员不仅是学生学习和生活上的领导者，还是连接任课教师和学生之间有效交流和沟通的“桥梁”，高校具有相对宽松的学习环境，因此辅导员应该采取有效措施促进师生之间的交流和沟通，搞好教师与学生的配合，从而为学校的发展贡献力量。而在当前的高校管理过程中，辅导员的能力存在欠缺，对于一些管理存在着或多或少的问题，给予学生的空余时间太少，从而导致学生的自身的发展不足。同时一部分辅导员因为工作繁忙，与学生的沟通太少，从而导致了学生在生活和学习中的问题无处诉说，不利于学生正确价值观的培养，也不利于促进师生之间更好的交流，长此以往，将会对学生产生不利的影响。

三、加强高校辅导员核心能力培养的策略

（一）更新管理理念，加强辅导员的在职培训

俗话说：“思想有多远，你就能走多远。”随着时代的不断发展，辅导员的管理方式也应该不断的变化，对于一所学校来说，要想走得更远，就要有更先进的思想管理模式，作为辅导员更应该在平时的工作中不断提高自身的素质，结合时代的发展制定更符合学生发展的管理策略。教育部相关部门应该加强对辅导员的在职培训，在每个学期找时间让辅导员去接受先进思想的培训，让辅导员接受专业的学习和专业的训练，使辅导员在平时的管理工作中更加得心应手，让辅导员根据成人学习的特点，根据平时接受的在职培训，加强理论和实践的有效联系，在平时的管理过程中不断总结经验，进行自我反思，在不断的改进管理模式过程中，与学生共同成长。

（二）加强师生交流，密切联系学生和教师

在平时的生活中辅导员应该加强与教师和学生的沟通与交流，真正掌握教师和学生的想法，增强学校的凝聚力。学校就是为了学生的发展而设置，促进学生的健康发展是学校光荣的使命，作为辅导员的我们更应该加强教师和学生之间的交流。加强与教师的交流，更好的掌握教师在教学中遇到的教学问题，听取教师对于学校发展提出的更好的建议，教师都是为了学生的更好成长，促进学生的成长是我们每个教师的使命，我们应该在平时的过程中及时掌握教师的想法。加强与学生的交流，掌握学生在生活或者学习中存在的问题，及时掌握学生的反馈。不断根据教师和学生的反馈对于我们的管理模式进行创新，能够更好的促进学生的成长。

（三）实行奖励机制，调动教师的积极性

在平时的管理模式中，我们要坚持以人为本的管理模式，实行奖励机制。作为辅导员的我们应该赏识每一位教师，对于每个教师的工作给予充分的肯定掌握每个教师的优缺点，根据教师的自身特点进行教学任务的分配。并且制定相关的学生奖励制度，并不只是局限在学生的成绩上，将对学生的考核拓展到整个学年，对于乐于帮助同学、勤学好问的学生及时提出表扬，为其他学生树立榜样的力量。

四、结束语

要想学校得到更好的发展，就必须加强辅导员的核心能力培养，只有辅导员的素质提高了，学生才能更好地进行学习。另外辅导员应该在平时的学校管理过程中不断的改进思路和方式，探索新的学校管理模式，根据学校的具体情况以及班级学生的实际情况制定管理计划，争取让我们的管理模式被广大师生接受和认同，让学生在快乐中收获知识，让教师在愉快中教授知识，营造一个融洽的校园氛围。这篇文章针对加强高校辅导员的核心能力探究的重要意义做出了详细的阐释，并针对当前的管理现状系统的提出了提高高校輔导员核心能力培养的相关措施，希望可以在今后更好的提高高校辅导员的水平，促进我们的教育更好的发展。