让每一朵花都尽情绽放——尤溪县第七中学“家校合作共育”叙事

陈利灯 陈仁德

（1.尤溪县第七中学，福建 尤溪 355100；2.尤溪县教师进修学校，福建 尤溪 355100）

让每一朵花都尽情绽放
——尤溪县第七中学“家校合作共育”叙事

陈利灯1陈仁德2

（1.尤溪县第七中学，福建 尤溪 355100；2.尤溪县教师进修学校，福建 尤溪 355100）

尤溪七中借学校乔迁新校址之机，进一步全力推进全国新教育实验提出的“家校合作共育”行动，通过建立规范的家长学校和家长委员会，制订切合实际的《家校共育“七彩”行动实施方案》，扎实开展丰富多彩的教育活动，完全改变了学校教育“孤军作战”的方式，让家庭教育发挥出应有的作用，最大限度地让每一个学生都首先成为最好的自己，在不断超越自己的过程中，书写自己生命的传奇。

教育叙事；家长学校；家长委员会；家校合作

教育之根本目的是引领和促进一个人的健康成长，而一个学生的成长之“根”从未离开过家庭。还受社会环境的影响。因此，教育学生绝不仅仅是学校的事。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说，“家庭——是一个人应该学习做好事的起源之地。学校不能没有家庭的配合；学校里集体主义的道德文明在许多方面，就是开在家庭里的许多花朵的果实”。

一、家长很难

1985年3月，在一代鸿儒朱熹诞生地——福建省尤溪县城关水南创办了尤溪县第七中学（以下简称尤溪七中）。2016年8月，学校迁到城区西边校址，成为由一条小溪隔断、完全独立的花园式校园。尤溪七中是一所完全中学，初中生源全部是在县城无房无户的进城务工或外出打工人员的子女，高中生源为尤溪一中招满之后的学生，也大多来自各个乡镇。基于生源实际和学校的地理环境，学校实行了周一至周五全寄宿全封闭管理。

（一）孩子很烦

——我妈妈做“六全彩”输了三十几万元；我爸爸做生意赔了一百多万元，他们要闹离婚，我归谁？

——爸爸，你好！念小学时，我成绩考很好的时候，你会抱我，会给我钱让我随意买东西。我成绩不好的时候，你会狠狠地骂我。这么多年来，你骂我的话我都记得。老爸，我没考上（尤溪）一中心里已经很难受了，你还在骂我。你自己在政府工作已经20年了，人家都当上书记、县长了，你为什么还是科员?

——我最不喜欢父母的是吸烟、喝醉酒骂人、闯红（绿）灯、睡懒觉、讲脏话、偷看手机、一考不好就责骂、一做错事就批评等。

仅对初三一个班58位学生进行调查，发出这些不满声音的学生超过三分之二。其中有一位学生写最不喜欢父母“吸烟”；同时，他写最不喜欢自己“有吸烟等不良习惯”。还有男女交往遭到父母武断干涉、父母过于包办、过于管制、过于唠叨等问题困扰着学生。

（二）家长很难

——我女儿最近老是接到班里一位男生打来电话，说话含含糊糊的，我也猜不明白。您说咋办？

——我儿子上学期与班级里一位女同学要好，又是送生日贺卡又是一起去滑冰。可是这个学期刚开学不久，他又换了一位女友，不是上学期那位了。您说这孩子，小小年级就花心，将来会不会变成他爸那么花心？

——老师，我哪里想给小孩买那么好的手机，我不买，他不上学了！

——我儿子一回家不是玩手机就是看电视，从来没有……

上述案例，来自于多年来收集的学生日记、作文和日常家访的材料。这些问题困扰着学生，困扰着家长，也严重影响着学校正常的教育教学。

如何让家庭、学校、社会三者紧密结合，优化学校管理，提升家长素养，从学生自然生命、社会生命、精神生命长、宽、高的“三个维度”，促进家长、教师、学生共同成长，成了尤溪七中面临的急迫问题。

尤溪七中2012年7月加入了朱永新教授发起的全国新教育实验，通过几年的探索，更加深刻地感受到家庭教育对学校教育的重大影响。因此，尤溪七中决定，新学校、新学年进一步全力推进“家校合作共育”行动。

二、家长有了学校

学校教育是社会发展到一定历史阶段的产物，未来的教育将是学习社会化。尤溪七中领导深刻地认识到，学习社会化的教育，是正规教育与非正规教育相互补充的教育，是“教育—社会”一体化的教育。

1.家长是学校最重要的合作伙伴。家校合作是家庭与学校以促进学生的全面发展为目标，家长参与学校教育，学校指导家庭教育，互相促进、互相配合、互相支持的双向活动。在经济高速发展、信息爆炸的时代，学校比以往任何时候都更需要家长的支持。

2.家长是学校最宝贵的教育资源。不同职业不同文化背景的家长，可以给学校带来丰富的教育内容，可以给学生带来更全面的生命滋养，并能为学校教育管理提供多种支持与服务。家长参与学校教育，能够最大限度地使学校与家庭共同承担起教育学生的责任，使学校拥有了一支强大的、默契的支持者和同盟军队伍。

学校教育需要家庭教育奠基，家庭教育需要学校教育指导，这个重要平台就是家长学校。为此，尤溪七中从规范家长学校和家长委员会建设入手，一是突出家长主体，开展系列活动，让家长参与学校教育；二是以学校为主体，开展系列活动，完成学校对家庭教育的指导。在新学年开始，把家长学校建设列入学校学年工作计划。

1.明确方向。家长学校要坚持社会主义办学方向，为广大家长和家庭服务。以提高家庭教育水平为宗旨，与家庭教育实践相结合，致力于提高家长科学育人水平、思想文化素养水平，推进家庭教育改革与创新。

2.有权行政。家长学校与家长委员会建设，在实行校长负总责的同时，指定专门的学校班子成员，给定充足工作量，抓好工作的落实，确保行政到位，制度落实。

3.有钱办事。一是学校对家长学校和家长委员会工作，按生均3～5元列入学年学校财务预算；二是争取企事业单位、社会团体、民间组织捐款等方式，做好家长教育项目购买服务；三是鼓励家长向有资质的家庭教育机构菜单式购买家庭教育服务。

4.有人办事。每年，学校选派一批教师参与家长指导师和心理咨询师培训，目前学校有30位骨干教师已获国家三级以上心理咨询证书，努力建设一支专兼职的家庭教育工作和领导管理队伍，培养家庭教育志愿者队伍，努力使经营好家庭、维护好家风、涵养好家教成为每一位教师的必修课。

5.能办好事。制定家长学校和家长委员会工作实施方案，建立有序、有效的工作运行机制。真正做到有总体规划和年度计划，领导班子、教师和管理队伍健全，各项规章制度完善，教学场所、设施齐备，教学大纲、教学计划、教材、教学安排落实。

三、家长幸福成长

尤溪七中遵循尊重、相信、依靠和发展家长的家校合作共育理念，组织班子成员、班主任，聘请家庭教育专家、学者组成工作小组，对在校学生的家庭教育状况进行深入调查，组建规范的家长委员会、编制家长教育课程、选定家长教育教材等，有效引领家长健康成长和幸福成长。

（一）对在校学生的家庭教育状况进行深入的调查

一是编制“亲子关系图”，从调查学生的父母关系、亲子关系入手，了解和掌握学生家庭教育现状。二是编制问卷，以无记名方式全方位调查学生对父母和老师的建议、父母对孩子的教育方式等。三是组织学校领导、教师深入乡镇、社区、家庭，通过广泛的访问等活动，掌握留守儿童、特殊生等家庭教育问题。四是通过家长委员会成员了解家长对家长学校、家长委员会建设的基本要求。

（二）组建规范的家长委员会

在调查的基础上，编制了《尤溪七中智慧家长幸福成长工程实施方案》和《尤溪七中家长委员会暂行管理办法》，并对本学年的家长学校工作和家长委员会建设做全面安排。如家长委员会建设，首先向学生家长发放征求意见表，广泛征求家长对建设家长委员会的意愿；其次班主任、科任、年段长根据家长的意愿和学校的需要进行协商，推荐产生班级和年段家长委员会。

家长委员会在班级和年段的家长委员会委员中选举产生。2017年3月10日上午，学校隆重举办第一届家长委员会成立大会，陈利灯校长做学校工作汇报，会议通过投票选举产生首届家长委员会常务委员9人。

家长委员会做出明确分工后，初步建立了家长委员会委员驻校制度，让委员们摸清学校师生的一日生活，使他们从“参与－知情－监督－决策－沟通（家庭与学校）”五个环节中，理清了基本的工作思路，为家长委员会工作顺利开展奠定基础。

（三）编制家长教育课程

根据《全国家庭教育指导大纲》和中学生的生理、心理特点及本地区家庭教育实际，聘请专家和组织教师做好家长教育的课程编制工作。

一是编制学生的自我教育通用课程。如生长与发展、健康心理、认识自我、两性的自我了解等课程；二是编制特殊生家长教育指导课程。如单亲家庭、留守儿童等的家长教育系列指导课程；三是编制家长教育的阶段性课程。如对初一学生家长设置了《成熟与幼稚，适应初中阶段特点》的培训课程；对初二和初三学生家长设置了《觉醒与困惑，面对青春期性教育》等12期系列培训课程；对高一学生家长设置了《变化与适应，尽快融入高中学习生活》等12期系列课程。

（四）选定家长教育教材

一是选用家长教育通用教材。尤溪七中选择福建省教育厅编写的系列家长学校教材《爱的智慧》。该教材教育理论、教育思想、教育内容、教育原则体现了时代性、科学性和规律性；采用案例导入、方法选用等形式，突出了现实性与可操作性，是综合性、系统性、整体性较强的教材。二是选好家长学校教师教材。通过多方遴选，尤溪七中选定了中国家庭教育百名公益人物陈仁德主编的《家长学校教师培训教程》，将其作为家长学校教师的培训与学习的教材，做到人手一册。

四、家校合作共育

尤溪七中选择初一、高一新生年段作为本学年家校合作共育全力推进的试点，建立了较为规范的家长学校和家长委员会。

（一）建立规范的家长学校

尤溪七中家长学校以“智慧家长幸福成长工程”为主题，与福建省广播电视大学合作，以项目购买为主要方式，利用多种专业课程资源，为教师、学生和家长服务。

一是教师培训。通过培训让教师做理解依靠家长的意义、作用等。尤溪七中2016－2017学年开学前的教师培训一项主要内容，就是由福建广播电视大学提供的“架起心灵彩桥”课程。2016年8月26日上午，福州二中原党委书记郑捷老师《家校合作回归教育本质》专题讲座，郑教授娓娓动听的演讲激起与会者深深的共鸣，现场时不时响起热烈的掌声。当天下午，宁德师范学院附属小学郭正光校长带来激情四溢的演讲《落实家长教育提高学生素养》，郭校长信手拈来许许多多近在身边的教育故事，使教师深受启发，备受激励。通过学习与交流，全体教师明确了家庭教育的重要性，与会教师纷纷表示要加强家长教育问题的研究与实践，因为“教育一个家长，幸福一个家庭，和谐整个社会”。

二是学生培训。通过培训让学生知道父母对自己成长的影响，以小手拉大手的方式让父母能积极参与家长培训。2016年9月26—29日晚上，中国家庭教育指导师、福建省家长学校教材主编陈仁德利用四个晚自习时间为初一、高一年段师生做了《帮助家长落实主体责任促进亲子心灵共同成长》的精彩讲座。陈仁德结合多年的教育实践和研究，从家长教育的现状、家长教育的实践探究、家长教育的概念谈起，阐述了家长教育的原则和原理，并强调家长教育不等同于家庭教育、孩子问题本质上是家长问题、家长素质决定了孩子成绩、夫妻关系重于亲子关系等。整场讲座陈老师激情四溢，妙语连珠，比喻形象，例子生动，建议实用，不时引得阵阵掌声和笑声，让每位学生深刻地感受到自己的父母要接受再教育。

三是家长培训。“智慧家长幸福成长”课程的目标是，让家长更能享受为人父母的“趣”；让家长“善”于与孩子沟通；让家长“勇”于担当为人父母的责任；让家长更“敢”于全面参与子女成长的教育事务。

为了让所有家长能受益于“智慧家长幸福成长”课程，学校将同一课程分两次安排，要求家长必须选择一次到场，没有特殊情况不代理，否则都算缺课，不能给予相应学分。有的家长参加培训后，深受启迪，就让自己的爱人来参加第二次安排的课程，家长参训率超过了120%。

针对初一、高一家长的人数，一天的课程分四次安排，2016年11月18、19日针对初一家长，11月25、26日针对高一家长。该课程内容包括笔者的《家庭教育是孩子教育不可或缺的力量》、福建师范大学的硕士研究生导师邱孝感教授的《智慧家长，幸福家庭》、福建省特级教师、宁德师范学院附属小学郭正光的《落实家长教育，提升学生素养》、家庭教育指导师陈仁德教师的《落实家庭教育主体责任，构建和谐幸福家庭》等主题讲座和互动交流。

培训当日午餐时间，笔者陪同家长们走进学生餐厅，实地查看厨房环境卫生、餐具消毒、原料采购等工作，切身体验学校食堂生活，进行亲子活动。家长们来到食堂，和孩子们一起洗手，一起排队，一起打饭，食堂里秩序井然。家长们和自己的孩子一起共进午餐，他们的脸上荡漾着幸福的笑容。

培训当日中午，家长们到孩子们所在的班级，各班班主任和任课教师就如何正确引导学生培养良好的学习习惯、行为习惯、如何注意安全等事项与家长进行了互动交流。与会家长积极交流家教经验，表达了自己将一如既往地支持学校工作，密切配合教师共同教育学生的愿望。

讲座交流结束，家长还要经过《孩子发展和父母教养态度测试》环节。通过测试，让很多家长明白和自己长期生活在一起的孩子，对他们的学习与生活具体情况模糊不清，只有做到“情况明、方法对”才能教育好自己的孩子。培训结束之际，学校赠送给家长一张“落实家长主体责任”2017年年历，让广大家长时刻牢记自己养儿育女的责任。

（二）全面落实家长委员会工作职责

让家长委员会发挥应有作用，让绝大多数家长都能参与孩子教育，完善工作职责的同时，还制订了具体的实施方案——《尤溪七中家校共育“七彩”行动实施方案》，树立了“老师和家长是志同道合的教育同盟军，共享孩子成长阳光”的家校合作思想，明确了家校共育七彩目标：阳光、协同、服务、选择、分享、解决、成功。理清了家校共育思路。

1.红色·爱之旅：家长义工队伍建设。制定《尤溪七中家长义工实施方案》，分别建立了家长监督员团队、家长公益团队和家长教师团队。特别是家长教师团队，根据来自于不同行业和领域、专长各异的家长，通过调查摸底，组建“家长教师”课堂，通过摸排组合，使家长教师课程成为规范化、系统化、菜单式、互动式的家校课程体系。

2.橙色·健之旅：成立家长俱乐部，确定亲子拓展基地，开展亲子实践活动。

3.绿色·思之旅：“萤火虫”亲子读书沙龙活动。以“营造书香校园、建设书香家庭”为主要目标，制定具体的阅读实施方案和书香家庭评估细则，明确亲子阅读在时间、空间、程序、图书数量、阅读任务、考核检查等方面的具体要求。

4.青色·行之旅：建立“家长微课堂”。家长微课堂分为校级讲堂、级部讲堂、个案讲堂三类，分别由学校、年段、班级家委会承担。

5.蓝色·恒之旅：家长飘流日记。即每学年每个班级的每一位学生家长把自己教育子女的经验、做法和在教育过程中出现的问题、产生的困惑，以及对学校、教师的合理化建议等，写成书面材料，由家长委员会负责人审阅后装订成册，在学校教师、家长飘流中实现各项工作的改进与提升。

6.紫色·信之旅：家委会一日驻校办公。驻校人员做到“七个一”，即听一节课，与一位老师交谈，与一位学生谈心，与一位学校班子成员（含年段长）交流，与一位学校后勤人员交换意见，参与一次学生用餐管理，参与一次监考或学生宿舍值班清洁工作。

7.黄色·和之旅：建立学校老师、学生、家长委员会成员、所有学生家长的常规培训制度。充分利用家长委员会平台对接社会力量，做好家长教育培训、学生与教师的培训工作。研发、制定、落实《班级公约》和与之相适应的《家庭公约》，使老师、学生、家长在学习培训中形成共识，实现家校和谐、师生和谐、亲子和谐。

（三）完善落实家校合作的考核评估

尤溪七中家校合作考核工作，每半年进行一次；家长教育检查评估，每年进行一次，考核评估结果存入档案。考核内容：一是家长教育的领导管理与组织建设；二是家长教育的办学条件和教学管理；三是家长受教育率是否达90%以上、考核合格率达80%以上；四是家长实施家庭教育态度的变化、环境改变和水平提高等；五是家长学校领导、教师论文发表和课题研究情况；六是家校合作对学校精神文明建设的作用等方面。

尤溪七中“家校合作共育”行动，融合了家庭与学校的关系，家长、教师与学生在“爱、温暖、亲密”的关系中共同成长，拓展了自然生命、社会生命、精神生命的空间，绽放出生命的精彩。

［1］〔苏联〕苏霍姆林斯基.培养集体的方法［M］.合肥:安徽教育出版社，1983.

［2］朱永新.中国新教育教育［M］.北京:中国人民大学出版社，2012.

［3］陈仁德.家长学校教师培训教程［M］.福州:福建少年儿童出版社，2015.

［4］伊永贵.打造“3.0版家长课程”——山东临沂第九中学家长学校规范化建设的思考与实践［J］.新班主任，2016（9）.

［5］王洪涛.家长委员会建设需迈过几道坎［N］.中国教育报，2015-02-01.

［6］熊丙奇.家长委员会应该扮演什么角色？［N］.江苏教育报，2013-04-24.

［7］张贵勇.教育不是一座孤岛［N］.中国教育报，2016-12-26.

（责任编辑：林文瑞）