关于中职数学课堂教学有效性的研究

韩 云

(甘肃省酒泉工贸中等专业学校,甘肃 酒泉 735000)

关于中职数学课堂教学有效性的研究

韩 云

(甘肃省酒泉工贸中等专业学校,甘肃 酒泉 735000)

本文就中职数学课堂教学的有效性进行深入的分析与探究.

中职数学;课堂教学;有效性;提升策略

众所周知，在职业教育领域中，中职教育占据着举足轻重的地位，发挥着至关重要的作用.中职学校以实用技术以及专业课程学习为主，而要掌握好专项实用技术、学好专业课程的基础便是数学课程的学习，中职学生学习数学知识效率的高低直接影响着他们的专业技能水平，中职学生的知识基础并不是很好，尤其是对于难度较大的数学学科的学习，学习兴趣非常之低，因此，数学教师要想全面提高中职数学课堂教学的有效性，就必须要做好全方位的改革与优化工作.

中职教育是我国当前比较推崇的一种职业教育，中职教育的目的更重要的是为社会培养具有专业技能的高质量人才，为国家各行各业的专业化建设工作做贡献.作为一名数学教师，应该要明确自己肩上的重要责任，要让学生们都认识到，要想学好专业知识，掌握基本技能，最重要的基础便是要学会数学知识，但是，我们也必须要正视其中的一个现实问题，那就是中职学生的自身条件并不是很好，在学习上面严重缺乏主动性，教学的效果与预期效果相差甚远，与中职数学教学所设定的目标差距越来越大.以下我将结合自己多年的中职数学课堂教学实践经验，就如何提高中职数学课堂教学的有效性提出自己的几点看法和建议.

一、树立全新的教学理念

作为一名中职数学教师，其教学理念直接引导着实际的教学行为，因此，数学教师必须要积极审视自己的教学工作，根据时代发展的新形势和数学教学的新要求，及时更新自己的教学理念，特别是针对一些基础非常薄弱，学习积极性非常低的学生，改变自己的教学策略，提高教学的针对性，不断强化自己的责任意识，在数学教学中投入更多的时间和精力，为全面提高中职数学教学的有效性奠定最为坚实的基础.

二、认真备课

1.借助网络资源的重要力量

伴随着现代科学技术的不断进步，中职数学教学绝对不能够在仅仅局限在固定的数学课堂当中，数学教师必须要紧跟时代发展的形势，在数学教学中充分利用起各种有利的教学资源，充分发挥网络资源的重要力量，体现数学教学的时代性，让学生们学习到具有时代气息的数学知识，在数学课堂上，利用精美的数学课件来进行教学，积极拓展学生们的知识面以及视野领域.

2.正视实际学习情况

数学教学的对象就是学生，衡量一节数学课是否有效，必须要看学生们的反应和表现，只有学生完成了既定的学习目标，我们才能说数学课堂发挥了效用.所以，数学教师在上课之前，必须要了解清楚每一位学生的实际学习需求，了解清楚学生之间存在的差异性，在实际的数学课堂教学中，一定要保证不同层次的学生都能够学习到有价值的数学知识.

三、全面提高自己的课堂教学能力

1.转变教学风格

众所周知，中职学生的学习基础是非常差的，学习习惯也是非常差的，他们学习的积极性和主动性非常之低，理解能力和接受能力也不高，因此，在实际的数学课堂教学中，数学教师必须要将基础的数学知识教学转化成为一种方便记忆和理解的教学方式，让学生们清楚地掌握好全部的数学知识.数学教师必须要在教学语言和教学风格上下功夫，不要太过刻板，要适当诙谐幽默，将相对比较复杂的数学知识尽可能简单化，以此来吸引住中职学生的注意力，不要让学生们感受到学习数学是一件非常困难的事情.

2.科学分配数学课堂的教学时间

1节数学课堂，虽然时间是固定且短暂的，但是，数学课堂并不是一条直线的数学知识的教学，相反，数学课堂教学是由众多不同的阶段性教学来构成的，而且每一个教学极端都有着不同的教学目标.所以，中职数学教师必须要对此进行高度的重视，在数学课堂教学中一定要精心设置和认真把握好每一个阶段的教学时间以及教学内容，必须要保证合理分配好每一个阶段的教学时间、思考时间、互动时间，这样才能从真正意义上提高数学课堂的教学效率，才能够全面提高数学课堂教学的有效性.

除此之外，数学教师一定要掌握好数学课堂时间分配的度与标准，基于此问题，数学教师可以从以下两个方面来着手：

首先，在上课之前，必须要明确好每一个阶段的教学目标，重点把握好数学教学节奏的顺序性，分清楚数学课堂教学中的重点知识和难点知识.

然后，数学教师一定要不断提升自己的观察和捕捉能力，一定要做到捕捉数学课堂上所有的有利信息，及时掌握清楚每一名中职学生的学习状态，紧密跟学生所掌握数学知识的实际情况来设定最切合实际的教学目标.

最后，无论是哪一个教学阶段，数学教师必须要深入分析和考虑清楚每一位中职学生的学习动机，在每一个阶段都要留出充足的空余时间，与学生进行交流与沟通，实现积极的互动，了解学生们内心深处的真实想法，同时，也会在潜移默化中拉近教师和学生之间的距离.

综上所述，是我对提高中职数学课堂教学的有效性提出的几点建议和策略，希望能够对广大中职数学教师的教学工作有所启发和帮助.

[1]李燕.中职数学课堂教学有效性研究[J].课程教育研究:学法教法研究, 2016(25):151-152.

[2]农兰玉.提高中职数学课堂教学有效性的对策[J].课程教育研究:学法教法研究, 2016(17):296-297.

[责任编辑：杨惠民]

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2017-07-01

韩 云(1967.10-)，中专讲师，主要研究中专(中职)生数学学习方法，学习兴趣等.