将数学模型思想融入小学数学教学的重要意义

王锦辉

(浙江省浦江县中余乡中心小学，浙江 金华 322200)

将数学模型思想融入小学数学教学的重要意义

王锦辉

(浙江省浦江县中余乡中心小学，浙江 金华 322200)

本文主要分析将数学模型思想融入小学数学教学的重要意义，并且提出应用数学模型思想的方法，为老师提高数学教学效率提供有效的借鉴.

小学数学；模型思想；策略

一、将数学模型思想融入小学数学教学的重要意义

数学模型思维的主要意义在于把许多抽象的数学理论组成对应的模型，接着通过人们进行分析数学模型，从而解决所遇到的数学问题.通过在小学数学当中应用数学模型思维，对小学生养成严谨的思维具有重要的作用，因此需要小学数学学习当中推广数学模型思想，使学生可以不断提高解决问题的能力.

二、将数学模型思想融入小学数学教学的方法

1.提高对数学模型思维的认识

在小学数学教学当中应用数学模型思想，不仅需要有较强的耐心，也需要正确认识数学模型思想.同时由于数学模型思想具有较强的规律性，因此老师在应用的时候需要掌握好方法，使其在课堂当中可以被有意识地引入，使学生可以逐渐掌握数学模型思想.但是需要注意，不能将其从教材内容当中剥离，使其成为一种教学内容，这样不仅会影响到学生的学习效果，也无法使数学模型思想得到很好的利用.另外也需要让学生掌握应用数学模型的方法，使其可以有效利用数学模型思想解决实际的问题，提高学生的解题能力.

2.使理论与实际进行结合

小学数学教学与生活有着许多的联系，许多生活现象可以使用数学知识进行解释，而且需要的数学知识也在生活当中有所体现，所以可以把数学知识和实际生活结合起来进行教学，提高学生的学习效果.老师可以通过建立正确的数学模型帮助学生了解教材当中的抽象理论，使学生可以更容易了解数学定义，从而树立解决生活中的问题.

3.提高学生对数学学科的兴趣

只有让学生逐渐提高对数学的兴趣，才能使学生愿意花更多的时间进行数学学习，这时老师可以合理利用数学模型，提出在不同年龄阶段学生会感兴趣的问题，激起学生的学习热情，从而提高学生的学习积极性.比如在学习直角、锐角和钝角等知识的时候，老师可以讲完基本的知识点之后，抛出一个问题，让学生自行动手探求答案.如“怎样在裁剪一次之后，使长方形有两个直角”.在提完问题之后，学生可以很快找出一张长方形的纸进行裁剪.通过自己动手操作，学生可以很快发现问题的答案，并且也可以更好地记忆直角理论的内容.经过这些程序，不仅可以有效提高学生的学习兴趣，也可以使学生提高自主学习能力.

由于老师是数学教学的重要角色，因此需要充分利用自身的引导作用，将数学模型思想带入数学教学当中，使学生可以树立正确的数学模型思想，并且将这种思想融入到数学学习当中，提高学生的学习效果.

[1]郭欣.浅谈数学教学中的抽象概括能力[J].学周刊，2016(18)：152-153.

[2]王吉鹏，王鑫.浅谈建立模型思想的教学策略[J].山东教育，2015(13)：98-99.

[3]赵林．国外中学数学建模教学情况概述[J]．课程教材教法，2015(8)：96-97.

G622

A

1008-0333(2017)23-0050-01

2017-06-01

王锦辉，汉，男，浙江浦江人，大学本科，小学二级，从事小学数学与德育的结合.

[责任编辑李克柏]