小学音乐教学如何培养学生的兴趣

吴颢

摘要：现如今，学生艺术感的培养受到家长高度重视。小学的音乐课堂不再是过去的传统教授式教学，而是将培养学生兴趣作为先导，在兴趣的前提下恰当的渗透问题意识，培养他们一边练习一边思考的良好习惯，最后通过亲身实践提升学生的音乐素养，进而使它们的学习热情得到激发，以保证学生欣赏和学习能力的快速提升。而音乐学科的教学方法与其他学科是不同的，有很大差异，音乐教学过程中的关键就是兴趣的培养，本文结合小学音乐教学当中兴趣培养的重要性提出了集中具体可行的培养措施。

关键词：小学音乐；教学；学生兴趣；重要性；培养措施

一、前言

小学音乐科目的学习应该在快乐的教学氛围下进行，并且应该打破传统以教师为主的教学方式，当前教学课堂应该以学生为主体，所以快乐的教学氛围首先就要激发学生的学习兴趣，兴趣足够了，自然而然学习的过程就会充满快乐。所以学习的兴趣就成了学生感受音乐魅力的必要条件。而小学阶段也是学生对音乐学习的关键阶段，作为小学音乐教师更要着重关注学生兴趣的培养，为学生以后音乐的学习打下扎实的基础，所以如何培养小学生音乐的兴趣是当前需要探讨的重要话题。

二、小学音乐教学兴趣培养的重要性

“兴趣是最好的老师”，是能够在学生学习过程有效鼓舞学生进步以及继续学习的巨大动力，能够从学生的内在方面调动学生的学习积极性，尤其是小学生上课注意力保持时间比较短，所以需要教师运用一定的办法引导学生集中注意力，兴趣能够帮助小学生在课堂对一门学科保持积极的、愉快的心态，能够维持学生较长时间的注意力，当人们接触一个新鲜事物的时候，想要长久的保持学习，并执着于此事物的探索，就要首先有兴趣存在，通过兴趣的引导就能够通过努力最后取得一定的成绩，因此，兴趣的存在，使得一些学习的负担就不会存在，学习也就变成了一种享受。作为我国一名音乐的教育者，不但要不断提升自身的学习素养，还要通过各种办法提高学生的兴趣，帮助学生在兴趣的驱使下，更好的感受音乐的魅力所在，使得有音乐天赋的孩子更好的被激发，而不是被埋没，在好的音乐环境下感受音乐带来的快乐，实现音乐素养的培养，也在一定程度上提高自身的综合能力，在以后的发展当中更加有自信，可以争取更多的就业机会和方向，所以小学音乐兴趣的激发和培养至关重要，需要当前的小学音乐教育工作者加以重视，并不断通过实践，达到教学目的。

三、小学音乐教学兴趣培养的措施

（一）创设优美的音乐情境，激发兴趣。

優美的音乐情境能够给予学生轻松、愉快的感受，更好的吸引小学生的注意力，充分调动学生的积极性与好奇心，进而激发学生对学习的探索欲望。教师可以通过网上一些资料的搜集，将学生的音乐教师进行简单的装扮，课堂可以以绿色为主要装扮基调，象征大自然的颜色，墙上可以了贴一下花草的图片，营造出有花有草的大自然清新景象，还可以有一些小动物的玩偶，使得学生一走进教师，就能感受到一种豁然开朗的学习氛围，除此之外还要保持教师的干净、整洁，引导学生在教室更好的感受音乐的世界，这也就在无形当中激发了学生的学习兴趣。还可以根据音乐的内容进行课堂布置，例如：在《小青蛙找家》这首歌曲的学习时，教师就可以在黑板上画一幅大池塘的景色，池塘上有美丽的荷花，也有可爱的小青蛙，在音乐教师铺满画好的荷叶，使得学生仿佛身临其境，被当前的景色所吸引，上课的积极性也就被调动了起来。

（二）培养学生问题意识，做到边聆听边思考。

小学音乐课的学习，要想激发和培养学生的兴趣，还有引导学生对音乐进行欣赏，只有学生对音乐能够很好的欣赏，才能感受音乐的魅力，并通过聆听和思考对音乐的认识有所提高。小学音乐课的欣赏过程，也需要学生能够独立思考，培养学生的独立思考意识对于学生的个性化发展至关重要。在课堂上，通过老师的引导，对好的音乐进行聆听，学生可以在听后说出自己的内心感受，如果学生能够有自己的想法和见解，并能够结合作品思考，无疑是非常令人欣慰和值得鼓励的。例如，在学习《美丽的黄昏》时，就可以引导学生进行聆听，感受黄昏时的音乐色彩，感受黄昏给人们带来的内心感受，此时还可以借助多媒体播放黄昏的景色，配合这首歌曲，帮助学生感受大自然的妙处，通过这种形式的教学，可以引导学生体会到音乐当中的感情所在，使得音乐的生命力被激活，学生的学习兴趣也就得到激发，真正体会到音乐的魅力所在。

（三）通过多种音乐形式，激发学生学习兴趣。

音乐可以说是一门艺术，但是在小学阶段也是一门学习科目，音乐当中的形式和流派有很多，而小学阶段所要学习的主要是儿歌、红歌等，通过这种多样性的学习，使得学生能够对音乐有着崭新的认识，在认识的音乐的过程当中，爱上音乐，进而培养对音乐的学习兴趣。但是一个音乐教师同时精通所有形式和流派是太可能的，所以就需要教师对多门音乐艺术进行感受，将博大精深的音乐的世界展现给学生，当前的多媒体技术比较先进，这就需要教师通过多媒体教学，将多种形式的音乐展现给学生，这样教师还可以在课堂上抽取一定时间进行投票，选择出学生最感兴趣的音乐形式，使得学生能够有针对性的进行教学。例如：在音乐课上，进行音乐剧、戏曲的欣赏，让学生感悟多种音乐的魅力。

（四）根据音乐内容，拓展音乐实践活动。

小学音乐教师还可以在课堂上根据音乐的内容对实践活动进行拓展，教师要不断丰富自身的素养，在课堂上采用多种形式进行活动的拓展，这不但能够对于学生的课余生活有所丰富，还能通过活动使得学生对音乐的兴趣有所增加，小学阶段虽然音乐的教学主要还是以课堂教学为主，但是在课堂上感受音乐并不是学生感知音乐魅力的唯一方式，除了教室，我们还能通过网络对学生进行思维的拓展，所以当前形势下音乐的教育要求教师要不断打破传统观念，对音乐课堂教学合理安排，充分利用教学资源，对当前的音乐课堂进行丰富。例如：在课外时间，教师可以安排一些文艺方面的活动，可以开展相关活动的讲座，组织大家进行文艺表演，在活动的过程中进行学生见识的开拓，引导学生在社会实践当中增强对音乐的自信心，激发学习的欲望和积极性，进而培养学生的学习兴趣，更好的感受音乐的魅力。

总结：

总而言之，兴趣是小学生学习音乐的主要动力，小学的教学形式也是多种多样的，教师要不断打破传统、敢于创新，实现音乐兴趣的培养，以及音乐天性和潜能的激发。在小学的音乐学习过程中，教师要重视整个学习过程的所有环节，主要是通过兴趣的培养提升学生的音乐欣赏能力和感受能力。而整个过程中，教师首要的就是激发小学生的学习兴趣，通过兴趣带动热情；而后就是培养他们的问题意识，通过教师的适时引导，使得学生有自己的想法和见解，做到边思考边聆听，快速提升学生的音乐素养；最后结合生活实践对音乐进行感悟，激发学生的感悟能力，拓展他们的音乐思维，以此不断激发他们的兴趣，实现学生学习的积极主动性，从本质上提升欣赏和学习能力，这样才能使得小学的音乐课变得更加有魅力、生动、精彩。

参考文献：

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