《罗马法的起源与发展》教学思路设计

一、教材分析

《罗马法的起源与发展》是人教版必修一第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第6课。课标要求是：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。主要介绍罗马共和国在建立的数百年间，从一个弹丸小国不断扩张发展为地跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国，虽然帝国统治困难重重，但它的统治依然延续了几百年，究其原因，除了罗马强大的军事力量外，罗马法律也起到了关键的作用。学生通过了解罗马法的主要内容，认识这些法律在维系帝国统治中的作用。

二、教学过程

导入：

罗马共和国在建立后，从一个弹丸小国不断扩张发展为地跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国，随着它的不断扩张，帝国的版图和人口也随之扩大和增多，由于不同的地域和众多的人口形成了人们之间在种族和能力上完全不同的各色人等，他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来极其困难。但历史证明，虽然罗马帝国面对的问题非常棘手，但它的统治也延续了好几百年，究其原因，除了罗马强大的军事力量外，罗马法律也起到了关键的作用。本节课我们一起来学习第6课《罗马法的起源与发展》。

新课：

（一）从习惯法到成文法。

教师介绍习惯法的历史背景

师：罗马共和国建立早期，法律与习惯之间没有明显的界限，由贵族担任的法官可以随心所欲的解释法律，这样的法律有什么缺陷？

生：贵族为了保护自己的利益，从而损害平民的利益，使平民的利益得不到保障。

师：为了改变这种情况，应当对法律作何改变？

生：法律应有明确的条文记载，法官依据明确的条文来断案。

PPT展示：《十二铜表法》法律条文图片

师：让同学们通过观察《十二铜表法》法律条文，与习惯法做一比较，找出进步和不足。

学生讨论回答。

生：进步之处（法律条文比较明晰，审判、量刑皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，平民利益得到保护）；不足之处（保留了一些比较野蛮的习惯法）。

师：《十二铜表法》的出现标志着成文法的诞生，它的适用范围主要限于罗马公民，罗马法用来调节罗马公民之间的关系，所以也被称为公民法。

（二）罗马法的发展与完善（万民法、《民法大全》）。

教师介绍罗马扩张的历史背景

PPT展示：罗马扩张示意图

師：随着罗马帝国的不断扩张，它所统治的版域也不断扩大，统治了许多不同的民族，而公民法只适应于罗马公民，被征服的民族得不到法律的保护，从而会出现哪些矛盾？

学生讨论。

生：对罗马统治强烈不满、不同民族之间的矛盾显现、政治经济生活中出现新问题。

思考：面对如此多新矛盾、新问题的出现，公民法已经不适用于当时罗马的现实状况，为了稳固统治，罗马的统治者对法律做了什么改进？

生：3世纪，罗马帝国实行了“万民法”，它使帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。

PPT展示：罗马《民法大全》中的一页

师：到6世纪，东罗马皇帝查士丁尼组织法学家把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。

（三）维系统治 影响后世。

师：罗马帝国在维系几百年的统治过程中，除了拥有强大的军事力量外，罗马法律也起到了至关重要的作用，罗马法是罗马统治的有力支柱，它稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。

同学们用三分钟时间看课本，总结出罗马法的作用和影响。

学生自读课本，通过阅读课本可以明显找出罗马法的作用和影响，列表归纳总结，直观展现。罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生重要影响由教师结合“历史纵横”中的案例进行介绍。

过渡：罗马法虽然稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益，也对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响，它是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，影响广泛而深远，但同时它也存在着利弊，它存在着哪些利弊呢？

学生阅读课本后讨论回答。

PPT展示：古罗马奴隶角斗图片

生：利（保护私有财产，提倡法律面前人人平等，这有利于调整社会和经济生活中的纠纷和缓解社会矛盾，稳固了帝国的统治）；弊（保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫）。

出示：《民法大全》中一条关于妇女的法律条文规定

思考：这条法规反映了什么？

生：妇女不能参政，地位低下。

罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，影响广泛而深远，它在罗马帝国的统治过程中发挥了重要的作用，同时也对近代欧美国家的立法和司法产生了重要的影响，但它并不是十全十美的，它也存在许多的不足之处，所以我们需要用历史的眼光来看待历史史实，客观评价历史史实。

（四）小结归纳本课内容。

参考文献：

[1]周枬：《罗马法原论》，商务印书馆 2004年版。

[2]黄风编著：《罗马法词典》，法律出版社 2002年 3月版。

作者简介：贺玉娟（1991- ），女，汉族，山西临汾人，天水师范学院学科教学（历史）专业在读硕士研究生，研究方向为中学历史教学。