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2020年4期
历史教学·中学版
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专稿
多角度深入探究历史,提升学科核心素养
英国托利党的早期王权观
专题研究
纲要式历史教科书备课刍议
思维能力导向的初高中教学衔接
教学研究
里外思维:探寻历史之根
制度框架:培育学生历史解释素养的新维度
关键能力视域下的高中历史学科价值和教学策略
以历史教育夯实新时代职业学校育人基础
展示还是培养?
教学设计
在“复活”历史人物中还原历史
案例分析
情绪·情境·情感·情意:历史探究性学习课堂四重境
他山之石
澳大利亚国家高中历史课程标准中历史技能培养路径探析
罗马法与权利论题