词汇教学在中职英语阅读教学中的运用

王春梅

摘 要：在英语阅读教学中，词汇的掌握是非常关键的教学环节。中职英语教学为了能满足学生的英语学习要求，在阅读教学中采用词汇教学，词汇教学在中职英语教学中的运用，能有效提高英语课堂效率，使中职英语教学水平得到提升。本就词汇教学在中职英语阅读教学中的应用进行探讨分析。

关键词：词汇教学 中职英语 阅读教学 运用

在教育体制不断改革的背景下，对中职英语教学也提出了新的要求，要求学生在进行英语阅读教学的过程中掌握足够的词汇量。当前，中职英语阅读学习难度系数不断增大，这对教师的教学方式也提出了更高的要求。同样，对于学生而言，专业性阅读让学生的英语学习积极性受到严重挫伤。所以，中职英语教师在阅读教学过程中，应该采取有创新性和发展新的词汇教学方法，以此提高学生的英语学习积极性，提升英语阅读教学效率。

一、中职英语阅读教学现状分析

（一）词汇教学重视度较低。在中职英语学习过程中，词汇学习是英语阅读的基础，同时也是重点内容。学生在没有充足词汇量的情况下进行阅读学习，是很难提高英语阅读效率的。当前，很多中职英语教师在进行英语阅读讲解的过程中，向学生直接翻译生词，不去为学生讲解词汇的具体运用，这样一来，学生对词语的理解和记忆都只能是暂时的，在下一次遇到同样的词汇时，还是不能顺畅的进行阅读。

（二）教学模式传统化。在当前的中职英语教学过程中，教学模式仍然得不到创新，教师仍然采用灌输式的教学模式。学生在课堂教学中还是处于被动学习模式，教师占据课堂主导地位，使得学生的自主学习能力得不到提高。教师在进行阅读教学的时候，也仅是引导学生进行生词的查阅，对生词含义有大体了解，然后在课上对整篇阅读材料进行梳理。在一堂课结束之后，学生也没有将单词牢固的理解记忆，更没有掌握英语阅读方法，这是教师没有进行教学模式创新所导致的结果。

二、中职英语阅读教学中词汇教学的运用

（一）运用解释词义的词汇教学

解释词义是词汇教学中的一大重点方法，在进行英语材料阅读时，应该进行合理的词义解释，以免学生出现认识上的错误。当然，词义解释的教学模式也可以运用到句子解释教学模式中。教师要引导学生掌握这样的英语阅读学习能力，帮助学生提高英语阅读能力。例如，在向讲解“December（十二月）”这一单词的时候，因为该单词词义较为模糊，教师也难以用较为具体的事例来为学生举例说明，所以采用解释的方法能将抽象的词义具体化。比如，教师可以将该单词解释为“December is the last month of the yea.（十二月是一年中的最后一个月）”。同样，也可以将词义解释的方法运用在句子解释中，例如，可以将“He is too young to do it.”解释为“He is so young that he can't do it.”在学生掌握了举一反三的学习技巧之后，就能对长句、难句等进行新的解释，帮助学生对材料有更好的理解。

（二）运用理解多义的词汇教学

词汇教学法较为注重对英语多义词的理解。在一部分英语单词中也存在两个或者两个以上的含义，这就需要教师教会学生根据不同的语境给予单词不同的理解。在进行阅读教学过程中，教师应该对词语的特殊性引起重视，根据具体的语境对重点单词含义进行相关理解和分析，然后进行句子内涵的掌握。例如，“since”这一单词，有“因为，自从”的含义，两个含义的具体意义相差甚远，那学生在具体的阅读材料怎样掌握其含义，这就需要教师引导学生对阅读材料上下文的语境进行具体的分析。比如，在“He has been in the room since he came back home.”这句话中的“since”起到引导实践状语从句的作用，和主句中的完成时连用，所以要将其翻译为“自从”。而在“Since we don't like it， we don't buy it.”这句话中的“since”有引导原因状语从句的作用，所以可以将其理解为“因为”。当学生在具体环境中将单词的含义掌握之后，就能高效理解句子意思。

（三）运用例举归纳的词汇教学

在中职英语阅读教学中采用例举归纳的教学方法是较为重要的。在英语阅读教学中吗，通过例举归纳法能将同类事物的相似特点突出显示，帮助学生对阅读材料中或者单词的语句有更深层次的掌握。比如，我们在学习“color（颜色）”这一单词的时候，该单词可以包含“green”“yellow”“orange”“pink”等等表示色彩的单词，具体说来，这些单词都有一个同属于颜色类别的共同属性。在英语阅读教学中运用这种例举归纳的词汇教学方法，可以发现表示被动含义的句式，如“This is what I do.”，再如能较为容易理解表示倒装的句式，如“Here you are.”学生能通过例举归纳的教学方法掌握更多的句式和单词，帮助学生英语阅读水平的提高。

三、总结

在中职英语阅读教学中，词汇教学法的运用对提高学生英语水平有着重要的作用。在英语阅读教学过程中，学生只有掌握充足的词汇量，并能将词汇意思有全面的理解，才能对阅读材料有顺畅的理解。中职英语教师在进行英语阅读教学的过程中，应该改变传统教学模式，重视词汇教学，通过例举归纳、理解多义以及词义解释等教学方法激发学生英语阅读兴趣，提高英语课堂效率，帮助学生的英语水平得到全面的提高。

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