简析幼儿园国学启蒙教育的探讨

赵春玲



简析幼儿园国学启蒙教育的探讨

赵春玲

（新疆克州阿合奇县第一幼儿园 新疆 843500）

伴随我国基础教育改革的逐渐深入，教育部门越来越重视幼儿园教育，尤其是国学启蒙教育。在国学启蒙教育过程中，虽然教师也在完善教学方法，改进教学策略，并且取得一些成效，但是仍旧存在一些问题，不利于培养幼儿的国学素养。本文主要阐述了幼儿园国学启蒙教育存在的主要问题，以及完善幼儿园国学启蒙教育的对策，从而不断提高幼儿的国学素养，为幼儿日后国学的学习奠定良好基础。

幼儿园；国学启蒙；教育；对策

前言：

幼儿阶段，不仅是孩子学习的基础阶段，也是重要时期，因此，家长和学校应重视孩子幼儿阶段的学习。国学作为孩子的母语工具，对孩子日后交流和沟通起重要作用，这就要求幼儿教师应重视国学启蒙教育，转变教学理念，激发幼儿的学习兴趣，发挥幼儿学习的主体地位，使幼儿能够积极主动的投入到国学启蒙学习之中。

1 幼儿园国学启蒙教育存在的主要问题

1.1 幼儿教师的教学理念

现阶段，在幼儿园国学启蒙教育过程中，虽然部分幼儿教师能够转变教学理念，完善教学对策。但是大部分幼儿教师仍旧没有足够重视幼儿的国学启蒙教育，在日常上课过程中，传统的教学方法仍旧占据主导地位，没有充分发挥幼儿的主导地位，造成幼儿学习兴趣下降，长此以往，幼儿的国学综合素养也随之下降【1】。

1.2 教学环境

目前，在幼儿国学启蒙教学中，学校和教师没有为幼儿提供良好的教学环境，教师未能够为幼儿创设教学环境，不能够充分利用信息化带来的优势，使幼儿学习思路狭窄。在教室里面，教师应挂一些关于国学知识的标语和图片，使幼儿能够在此环境中熏陶出更好的国学素养。学校应大力宣扬国学启蒙教育，采购足够的关于学习国学启蒙教育的工具和素材，进而为幼儿学好国学奠定良好的物质基础。

2 完善幼儿园国学启蒙教育的对策

2.1 转变教学理念

纵观我国教育理念的历史，深入探索我国文化的教育精髓，我们可以看出，以“乐教”为主导的教育理念，对幼儿国学启蒙教育发挥重要作用，从古代的诗书礼乐的国学启蒙教育思想，到现代的素质教育，其教学内容发生了很大的转变【2】。即从古典音乐创造出的清新高雅的家庭氛围，到坚持每天必须背诵经典文章一篇，将教学内容巧妙与幼儿日常生活结合在一起，使幼儿能够在轻松、舒适的环境中学习。

例如，教师应当每周为幼儿布置学习任务，即“每周一诗、一语、一言”，积极引导幼儿熟读甚至背诵一些经典诗文，熟记名言警句，不断积累优秀的中华民族传统美德，使幼儿能够将诗文与日常生活结合在一起，引导自己的言行举止。以此为基础，为幼儿构建一个诗书画意的校园生活氛围，使幼儿能够耳濡目染我国传统的优秀文化。

此外，教师应在教室里挂一些关于国学教育的图片，生命如画，有了这些文化的润泽，生命才会更加美好，文化与美是密不可分、相辅相成的，让这些优秀的文化在幼儿心中开花结果，不断提高幼儿的国学文化素养【3】。

2.3 创设环境

在幼儿国学启蒙教育过程中，学校和教师应为幼儿创设良好的教学环境，学校应重视幼儿国学启蒙教育，为幼儿国学学习奠定物质基础。教师应为幼儿营造浓郁的国学文化氛围，将我国的古典音乐融入到幼儿日常生活之中，重点在于培养幼儿的聆听感，教师积极引导幼儿家长早晨起来之后、进餐、睡前，为幼儿播放中国古典音乐，使幼儿养成每天听音乐的良好习惯。

例如，在学习到“乐教”时，强调歌舞乐融为一体，教师应充分利用信息化带来的优势，在多媒体教学课件中，为幼儿播放相关舞乐视频，幼儿以播放的舞乐为准，配以歌声，这样不仅能够调动幼儿的学习兴趣，也能够发挥幼儿的主体地位，使幼儿积极主动的参与到乐教学习之中【4】。教师应与幼儿建立良好的师生关系，与幼儿像朋友一般相处，尊重幼儿，对于幼儿不懂的地方，应悉心引导，使幼儿走出学习谜团，为幼儿创设轻松愉悦的教学环境。

3 结论：

综上所述，通过分析幼儿园国学启蒙教育存在的主要问题，以及完善幼儿园国学启蒙教育的对策，我们可以看出，幼儿国学启蒙教育的重要性，虽然教师在不断完善教学对策，并且取得一些成效，但是仍旧存在一些问题，不利于调动幼儿学习兴趣，发挥幼儿主体地位。因此，教师应转变教学理念，完善教学对策，深入研究国学启蒙教学内容，重振国学，振兴国学，利用国学弘扬我国优良的传统美德，逐渐的教学实践中探索和调整，不断完善、持续发展，提高幼儿的国学文化素养，重振国学启蒙教育。

[1]李丽丽，张梅，周丽梅。浅谈幼儿园国学启蒙教育存在的问题及对策【J】.幼儿教育。12（3）；133136.

[2]周丽萍，徐晓飞，张玉明。浅谈幼儿园国学启蒙教育存在的问题及解决对策【J】.江西音乐学院，33（5）；9099.

[3]邓丽敏，于菲菲。新时期浅议幼儿园国学教育的培养对策【J】.幼儿教育，55（44）；2325.

[4]邹玉明，张佳怡。浅谈幼儿园国学教育存在的主要问题及解决对策【J】.幼儿国学教育，99（45）；4446.

With the deepening of the reform of basic education in China, the education departments pay more and more attention to kindergarten education, especially the enlightenment education of Chinese learning. In the process of Chinese enlightenment education, although teachers are also improving teaching methods, teaching strategies, and achieved some results, but there are still some problems, not conducive to the cultivation of children's Chinese literacy. This paper mainly expounds the main problems existing in kindergarten Chinese enlightenment education, and the countermeasures to improve kindergarten Chinese enlightenment education, so as to continuously improve children's Chinese accomplishment, lay a good foundation for children's Chinese learning in the future.

kindergarten; Enlightenment of Chinese learning; Education; Countermeasures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.312

G612

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1672-9129(2017)10-0253-02