利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略

姚卫东



利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略

姚卫东

（吉林省长春市第一六四中学 吉林 长春 130600）

初中教育阶段，物理作为新开设的学科受到学生的密切关注。物理是一门自然类学科，其涉及的知识内容与自然、与生活关联性较高。而实验教学是知识形成过程与结果的集中展示，能够让学生直观的发现具体的变化。故此，在物理学科中开展实验教学是十分必要的，更是提升学科教学质量的重要方式之一。但受限于种种因素，初中物理实验教学难以发挥其理想的教学作用。需要教师将实践活动与物理实验教学相融合，从而改善实验教学的教学现状，推动物理学科的发展。本文将主要阐述实践活动对于初中物理实验教学的重要意义，进而提出结合实践活动开展物理实验教学的具体方法与实践策略。

初中物理；实验教学；实践活动；方法与策略

前言：

在物理学科教育中，很多知识都可以运用实验教学的方式进行展现。但如今，在初中物理教学中，实验教学并没有发挥出其应有的教育作用和价值。一方面受限于初中物理的教学时间，另一方面是教师开展实验教学时往往存在着一些不合理之处。将综合实践活动与物理实验教学相融合，能够促进初中物理教学的发展。最大化提升学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与实验教学。

1 实践活动对于初中物理实验教学的重要意义

1.1 物理学科教育重视实验教学

在初中物理教学中，实验教学占据了重要的位置，更是物理教师开展教学的主要途径之一。初中阶段，只有物理与化学学科能够接触实验教学。学生对于实验教学具有高昂的学习兴趣，且通过实验教学，学生能够对教学知识具有深层的理解与认知，产生深刻的知识记忆。而在以往的物理实验教学中，教师过于重视知识的讲解，往往容易遗漏学生实践能力的培育。教师在明确教学问题后，应适当调整实验教学的模式和方法。让学生感受到物理知识的魅力所在，从而提升学习兴趣，促进物理核心素养的形成。

1.2 提升实验教学的教学质量

初中物理实验教学的内容相对匮乏，仅依靠教材内容开展实验是无法满足学生的学习需求的。将实践活动添加至物理实验教学中，能够有效改善初中物理实验教学现状。运用多种形式的实践活动丰富实验教学的内容，从而实现拓展教学内容。一定程度上提升实验教学的教学质量。

1.3 充分发挥实验教学的优势

实验教学的形式多种多样。例如探究实验、演示实验、验证实验等多种实验形式。实验形式的不同，教学的方向与目标也不同。但往往因教学时间的限制，导致学生能够直接参与实验的机会较少。不能够将所有涉及的知识都以实验教学进行讲解。教师被迫只能选择相对关键的知识内容进行实验教学。且绝大部分都是演示实验，学生只能远处观看，无法参与其中。既降低了学生的学习兴趣，且没有发挥出理想的教学效果。而结合实践活动，能够让全体学生积极参与，同时亲自进行实践。从而弥补实验教学时存在的问题，充分发挥实验教学的优势。

2 结合实践活动开展实验教学的具体对策与实践方法

2.1 设立合理明确的实验教学目标

教师在开展实验教学之前，应对学生进行充分的了解。结合教学内容与学生学习情况，设立合理明确的实验教学目标。将其控制在学生的认知范围之内，或稍加一定的知识难度。教师应留心学生在课堂中提出的教学问题，观察学生的学习状态。进而制定符合学生学习特点，满足教学要求的实验目标。

例如在学习有关电压的知识后，教师即可组织“制造电池”的实践活动。让学生充分发挥个人的想象力与创造力，结合所学知识，掌握一定的实践技能，了解一些实验用具的使用方法。在教师的引导下，制作水果电池。在学生的认知里，难以想到水果也可以作为电池。从而形成一定的学习兴趣与参与热情。进而让初中生感受到实验教学的乐趣所在，在实践过程中促进所学知识的消化。最终验证实验结果，完成教学目标。

2.2 重视学生的实践过程

教师在开展综合实验教学之前，应为学生准备好充足的实验道具，检查实验仪器设备的性能。保证实验教学能够平稳实施，确保学生在安全的环境下开展实践活动。教师也应在活动开始初期，为学生讲解实验操作细节和要求。让学生明确每一步骤，实验原理等。当出现一定的问题时，教师应及时给予学生帮助，纠正学生的错误，引导其回归正确的实验线路。最后，在教学实验完成后教师应组织学生对实验进行总结归纳。让学生完善实验报告，从而促进知识的消化与吸收。此外，教师也应对教学活动进行总结，将学生存在的问题进行总结归纳，为下次教学的改进提供了宝贵的经验。

2.3 布置实践活动的任务

关于实践活动的任务布置，教师应把控一定的分寸。若任务难度过高，学生难以完成活动任务，容易使其产生厌烦情绪，进而降低教学效率。若任务难度过低，则难以提升学生的知识水平，无法激发学生的求知欲，难以满足其学习需求。进而无法实现教学效果。教师应充分了解每位学生的综合水平和能力，分设任务等级，细化任务内容。以小组的形式开展实践活动，确保每一个学生都能够参与实践活动，在小组中发挥一定的作用。进而完成活动任务。产生一定的成就感与满足感。从而提高实验教学的教学质量。

3 结论：

总而言之，将实践活动融入初中物理实验教学是提升实验教学质量的有效途径。能够有效提升初中生对于物理知识的学习兴趣，锻炼学生的个人实践能力，培育学生的创新意识与创新精神，具备物理学科的核心素养。最终实现实践活动与实验教学的完美融合，促进物理学科的发展。

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secondary education stage, the physical as a new subject by students pay close attention to physics is a natural class discipline, it involves the knowledge content of high affinity with nature and life And the experimental teaching is the concentration of knowledge formation process and the results show, can let students find specific changes Therefore, in physics experiment teaching is very necessary, but also promote the discipline teaching quality important one way But is limited by a variety of factors, junior middle school physics experiment teaching is difficult to play its ideal teaching effects Requires teachers to practice and the integration of physics experiment teaching, improving teaching status quo of the experimental teaching, promote the development of physics This article mainly elaborates the importance of practice in junior middle school physics experiment teaching, and combining with the practice to carry out the teaching method of physical experiment and practice strategy

junior middle school physics; Experimental teaching; Practice activities; Methods and strategies

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.310

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1672-9129(2017)11-0250-02