自媒体时代高校大学生爱国主义教育的挑战及对策研究

梁乘

摘 要 随着互联网的发展，自媒体已成为当前流行的新兴传播手段，给高校大学生爱国主义教育带来了机遇的同时，也带来了严峻的挑战。本文从自媒体的含义和发展入手，对自媒体时代高校大学生爱国主义教育受到的正面和负面影响进行分析，提出新时期爱国主义教育的有效对策，应从教育渠道、教师能力、教育主体、校园文化、法律法规等方面进行加强和调整，全方位强化大学生爱国主义教育。

关键词 自媒体 高校大学生 爱国主义教育

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.037

Abstract With the development of Internet， we media has been the most popular way to spread information， which brings both chance and challenge to patriotic education for college students. This paper first introduces concept and development of we media， then analyses effects of we media on patriotic education for college students， finally summarizes countermeasures for patriotic education， including channels of education， capacity of teachers， subjects of education， campus culture， laws and regulations.

Keywords We Media； college students； patriotic education

高校大学生是富有激情、容易接受新鲜事物的活跃群体，是推动我国时代变革发展的接班人，是我国经济发展、社会进步的中坚力量。爱国主义教育是社会主流意识形态教育，是我国高校大学生思想政治教育的重要目标和核心任务。 随着互联网的发展，自媒体已成为当前流行的新兴传播手段，逐渐取代了报纸、杂志、广播、电视等传统媒体，给高校大学生爱国主义教育带来了机遇的同时，也带来了严峻的挑战，已引起学界的高度关注。

本文从自媒体的含义和发展入手，对自媒体时代高校大学生爱国主义教育受到的正面和负面影响进行分析，进而提出新时期爱国主义教育的有效对策。

1 自媒体概述

美国学者谢因波曼与克里斯威理斯联合提出的“We Media”研究报告中，对自媒体作出十分严谨的定义：自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。” 简而言之，自媒体是公民用以发布自己所见、所闻、所想的载体。

自媒体具有个体性、娱乐性、互动性、时效性、多样性的特点，以博客、微博、微信、QQ空间等为代表的自媒体已迅速普及到广大群众的日常生活中。智能手机、平板电脑、超级笔记本电脑等智能设备的兴起，加速了自媒体在高校大学生群体中的广泛应用，自媒体成为大学生接收信息、发表观点、进行互动的主要渠道。

2 自媒体时代高校大学生爱国主义教育面临的机遇

2.1 自媒体使爱国主义教育内容更加丰富有趣

传统的爱国主义教育一般通过书本、报刊、广播、课堂、讲座等方式进行，虽然可以保证内容的真实性和积极性，但形式上往往是静态的、固定的。自媒体丰富了高校大学生爱国主义教育的资源，同时增强教育方式的多样化，使爱国主义教育内容更加丰富有趣，带动了大学生的主动性和积极性，有利于更好地传播爱国主义观念。

2.2 自媒体使爱国主义教育互动性更强

传统的爱国主义教育一般是知识信息的单向传授过程，大学生往往只能够被动地接受，缺少机会参与爱国主义教育的互动。自媒体为高校大学生爱国主义教育的互动创造了良好的条件，为大学生创建了一个开放、自由的交流环境，使得信息的传播更迅捷、更广泛，大学生可以通过自媒体发表自己的观点，并与他人进行互动。大学生与教师和同学们的互动，能够激发自身的学习热情，促使自己更好地表达爱国主义情怀。

2.3 自媒体使爱国主义教育时效性更强

传统的爱国主义教育一般以理论为主，案例为辅，内容陈旧，容易脱离时代背景。自媒体为教师和大学生创造良好的条件，接收最新的事实热点，并与他人进行交流和讨论。自媒体使爱国主义教育的时效性更强，让大学生在学习爱国主义理论的同时，也能将理论实践到现实生活中，抒发自己的爱国主义情感。另外，当自媒体上出现曲解事实的言论时，教师可以进行及时的指正，引导大学生树立正确的爱国主义观念，提高了爱国主义教育工作的效率和效果。

3 自媒体时代高校大学生爱国主义教育面临的挑战

3.1 自媒体使传统爱国主义教育方式受到冲击

传统的爱国主义教育一般采用教师传授、学生接受的单向模式，通过书本、报刊、广播、课堂、讲座等方式进行，这样可以保证内容的真实性和积极性。自媒体环境下，爱国主义教育的信息资源丰富多样，信息传播快速便捷，使传统爱国主义教育方式受到冲击。

自媒体为大学生提供了主动学习的双向模式，大学生可以随时获取想要了解的社会信息资源，通过主动性的学习进而形成个性化的思想体系。另外，自媒体为大学生创造了自由沟通的平台，对各类社会新闻、热点事件等进行分享、分析和评论，使得传统填鸭式的爱国主义教育受到了更大的影响。

3.2 自媒体使爱国主义教育的教师主导性受到冲击

在传统的爱国主义教育中，教師具有很强的主导性作用，教师传授的知识和信息就是权威，爱国主义教育工作一般可以顺利展开并取得一定的成效。自媒体具有个体性、娱乐性、互动性、时效性、多样性的特点，为大学生提供了全新的、便捷的、多样的信息渠道，使大学生爱国主义教育的教师主导性受到了冲击。

自媒体时代的爱国主义教育中，教师不再是占据主导地位的引导者和组织者，大学生不再依赖教师的爱国主义教育传授，而是主动对各类社会新闻、热点事件等进行搜索、分享、分析和评论。另外，有些教师缺乏新媒体应用能力，导致师生之间距离逐渐扩大，使得大学生爱国主义教育无法顺利展开。

3.3 自媒体使大学生爱国主义认知受到冲击

大学生的知识体系还在构建和完善阶段，思想和情感也在形成的过程中，导致思想认知水平有限，缺乏独立思考和辨别的能力。自媒体时代，信息的传播不仅不仅打破了时间、空间的限制，而且内容也是十分庞杂，使大学生爱国主义认知受到冲击。

2016年我国有不少特大事故发生，如银川公交纵火案件、沈海高速重大交通事故等。这些事件在真相被调查清楚和公布之前，大学生会通过自媒体进行转发或评论，非真实的信息会在大学生群体中迅速扩散和发酵，造成了一定的负面影响。另外，一些反动势力通过自媒体对一些重大事件进行歪曲性宣传和评论，还有一些西方反华势力利用自媒体传播西方的意识形态，这都会侵蚀大学生的爱国主义思想。

4 自媒体时代高校大学生爱国主义教育的有效对策

4.1 创新爱国主义教育的自媒体渠道

自媒体具有个体性、娱乐性、互动性、时效性、多样性的特点，教师在爱国主义教育工作中应充分发挥自媒体的優势，改变以往单调的教学模式，创新爱国主义教育的路径。

具体来看，教师可以尝试搭建相应的自媒体渠道，比如博客、微博、微信、QQ空间等，为大学生创建一个开放、自由的交流环境，提高爱国主义教育的效率和效果。这样可以使信息的传播更迅捷、更广泛，大学生可以通过自媒体发表自己的观点，同时教师也可以在自媒体平台上引导大学生进行自由、平等的交流探讨，尤其对涉及爱国主义的内容和观点做出准确的判断和评论，切实有效地将自媒体融入到爱国主义教育中。

4.2 提高教师的自媒体应用能力

自媒体的迅速普及和广泛应用对教师提出了更高的要求，教师不应该固守传统爱国主义教育的方法，应该与时俱进，熟悉并掌握自媒体的使用方法。

具体来看，教师可以充分发挥自媒体个体性、娱乐性、互动性、时效性、多样性的优势，为大学生创建一个开放、自由的交流环境。同时，教师需要不断提升个人综合素质，包括良好的语言表达能力、娴熟的现代技术处理能力等，通过自媒体平台彰显教师个人魅力，激发大学生的学习兴趣，培养大学生的爱国主义情感。

4.3 转变爱国主义教育的主体形式

自媒体使大学生爱国主义教育具有平等和开放的特点，教师需要与时俱进，弱化传统爱国主义教育中的权威身份观念，增强平等意识，通过自媒体平台与大学生进行平等、开放的交流。自媒体时代的大学生爱国主义教育应以师生双方为主体，这样才能真正激发大学生爱国主义观念和爱国主义情感。

另外，教师应注重培养自媒体平台下的大学生意见领袖，充分重视大学生意见领袖在爱国主义教育中的主体地位。教师应为大学生意见领袖提供爱国主义教育的真实信息，培养大学生意见领袖形成积极、正确的爱国主义观念和道德法律意识，使其通过自媒体积极传播爱国主义教育正能量。

4.4 加强校园文化的建设

自媒体的迅速普及和广泛应用使大学生爱国主义教育面临着越来越复杂的环境，高校大学生爱国主义教育应加强校园文化的建设。

一方面，高校应充分发挥传统媒介的作用，比如校报、校园网站、校园广播等。高校应针对党和国家的各项方针政策，进行及时、准确地报道与讲解，并大力宣传一些典型的爱国事例，弘扬爱国主义精神，形成良好的校园文化氛围。另一方面，高校应充分发挥自媒体的优势，加强校园文化的建设。高校可以重要节日和历史纪念日向大学生推送特定信息，让大学生在了解和学习我国历史知识和传统文化的同时，接受爱国主义的洗礼，树立正确的爱国主义观念，培养深厚的爱国主义情感。

4.5 建立健全自媒体的法律法规

自媒体以博客、微博、微信、QQ空间等为代表，如今已迅速普及到广大群众的日常生活中。然而由于缺乏实名制审核以及相应监管制度，自媒体的开设和运营均处于新闻媒体、电信增值和公共安全监管的空缺区域，使自媒体成为某些人肆意传播虚假信息和反动信息的平台。

应该建立健全自媒体的法律法规，使自媒体时代的大学生爱国主义教育在规范的法治体系下顺利开展。通过法律强制措施予以监督和保障，比如网络实名制度、网络造谣法律责任、网络信息侵权行为责任等，对危害公共安全，造成不良影响的虚假信息传播行为，要依法处理，有法可依。

参考文献

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