在信息技术教学中增强学生社会责任感

段雅丽

[摘 要]信息技术教学中除了教给学生知识，还要加强学校与社会的密切联系，在教学管理中、在教学设计中增强学生的社会责任感。

[关键词]信息技术；教学管理；教学设计；社会责任感

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0115-01

社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。具体点说，即社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说，就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感。

在《中小学信息技术课程指导纲要》中指出：“中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”其中就要求信息技术教育要增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

现在中学生信息技术课上缺乏社会责任感的现状有：上课迟到，旷课，偷吃东西，随便乱扔垃圾袋，学习态度不明确，学习积极性不高，认为上机操作就是玩游戏，上课玩手机，说话聊天甚至打闹等。现就如何在信息技术教学过程中增强学生社会责任感的经验浅谈如下。

一、在教学管理中增强学生社会责任感

1.组织上课环节的管理。上课预备铃响，在班级组织站队到机房的过程中，就要严格要求学生队列整齐，不说话，不跑跳，不打闹，保持肃静，不影响其他班的上課和办公室的教师备课，就座时轻拿轻放椅子，让学生明白人生活在一个大环境中，要经常进行换位思考，假如你被吵闹会是什么心情。

2.组织学习环节的管理。禁止将零食等与上课无关的东西带到机房，教育学生每个人都要有维护机房环境卫生的责任。机房是公共使用的场所，不是某个人自己娱乐的场所。为了他人和自己都有一个良好的环境，每个学生都有义务约束自己。另外，上课应该认真完成教师布置的学习任务，教师设置一些提高扩展题，使学习快接收好的学生能自主拓展延伸学习，不至于感到一节课内容太少，不同层次的学生都能充分利用好45分钟，培养自主学习能力。

3.机房设施是学校的固定资产，是学生进行课堂学习的重要工具，一个机器会有不同班级的多个学生使用，一定要加强学生爱护机器的责任心，教育学生要爱护公共设施，要有为他人着想的心理。

二、在教学设计中增强学生社会责任感

1.认真备课，多寻求能吸引学生的素材，让学生学习的过程兴趣高涨，保证在45分钟内能认真学习信息技术知识，而不是沉溺于游戏中，如有这种情况一定要及时提醒学生先把当堂课知识学会，再放松一会，分清主次轻重。

2.上课学生练习操作的过程中，认真督查学生屏幕，到学生座位处具体查看学生的学习情况，避免学生互相说话聊天或者偷玩手机，虚度每一节课。

3.注重教学语言，该批评时就批评，让学生马上明白自己的语言或动作不文明不合体，及时改正；该表扬时就表扬，比如作业完成认真，作业上交及时，回答问题正确，能在操作中发现问题，独立解决问题等，培养学生自信心和学习信息技术的兴趣。

4.在课堂教学中多注重培养学生的语言表达能力，多让学生给全班展示自己的操作和作品，并能讲解，大方地把自己学习过程中的心得体会和经验向全班同学交流共享，取长补短，共同进步。

5.在教学素材选择上，多选择健康向上，有积极影响的素材，和学生贴近、与社会问题相近的体裁，让学生在课堂上就能了解社会，了解一些课外知识，扩展学生的知识面和增加学生的信息储备，潜移默化中让学生多观察生活和身边的人与事。

6.注重提问环节，使学生能反复巩固已学知识，培养学生“温固而知新”的良好学习习惯和扎扎实实的学习态度。

7.关注每个学生的学习成果，并能及时检查学生上交的作业，有针对性地指出学生学习中存在的问题与不足，使学生感受到教师的关心，从而能认真学习，完成作业。

总之，在信息技术课上一定要采取“严、细、实”的教育教学态度，在此基础上寓教于乐，使学生乐于学习信息技术，并能在课堂上自觉规范自己的行为，从而培养学生的社会责任感，认识到“天下兴亡，匹夫有责”。