“阳光体育”背景下体育社团开展现状研究——以南京市金陵小学为例

朱 宇 谢婷婷 虞俊杰 陈胜龙

（南京市金陵小学，江苏 南京 210034）

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动(以下简称阳光体育运动)。2011年3月5日，“保证中小学生每天一小时校园体育活动”被写进政府工作报告。

传统的体育课的设置无论是在教学内容还是锻炼时间上都难以达到全面健身的效果，较难促进学生的全面发展。为此，南京市金陵小学针对此情况，积极与体育教师商讨，对阳光体育活动的内容进行创新与改革，成立了形式多样的体育社团，灵活的活动方式以及有趣的教学内容极大地调动了学生的体育锻炼积极性，得到了学校主管部门和家长的一致认可。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

南京市金陵小学的阳光体育所开展的体育社团。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过知网、中国期刊全文数据库、有关学校体育学的书籍等，检索并整理了多篇有关论文与书籍，掌握 “阳光体育”与体育社团的现状发展情况。

1.2.2 数理统计法

运用Excel软件，对本文所收集与整理的数据分析。

1.2.3 逻辑分析法

对本研究内容进行归纳与总结、合乎逻辑的推理分析。

2 结果与分析

2.1 体育社团的基本情况

体育社团以开发与培育主体内在的、自发的体育价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。体育社团的主导价值在于使学生在体育活动中获得关于体育的真情实感，提高学生的实践能力和创造能力[1]。按照学校领导和体育教师的商讨，确定了学校体育常规社团、体育传统项目社团和现代体育活动社团，立足于全方面的发展学生的身体素质，培养学生终身锻炼的意识。三维一体的体育社团，每个学生选择一项自己感兴趣的项目进行练习，最大程度上满足学生的学习要求。另考虑到学生的接受与学习能力，将一至三年级分为低年级，四至六年级分为高年级，且参加阳光体育活动的时间也不同，两个年级阳光体育活动时间相互错开。所处的年级不同，学习的内容也是有所不同，因班而异地制定学习与训练计划。

表1 体育社团基本情况

表1的数据显示，在学校体育常规社团中包含了六项，几乎涵盖了小学阶段的所有教学内容。这样的常规社团有助于学生获得系统的体育文化知识，形成体育运动技能，有助于今后的组织教学与评价，提高教学效率。在体育社团的基础上，建立梯队培养机制，一方面是为了保证社团的教学与训练常态化，另一方面是为了参加比赛提前培养选手。在传统项目社团上，我校有抖空竹、跳绳和武术，传统体育项目的学习不仅可以满足学生的运动兴趣爱好，还可以弘扬中华民族的传统文化，促进民族文化的发展[2]。另抖空竹和武术社团多次在外国代表团来我校参观期间进行表演，获得了外国友人的高度评价，这也是让学生获得了锻炼的机会，增加了学生的体育热情。在现代的体育活动社团中，我校开展了轮滑、独轮车和游泳，且为了提高学生的学习质量与兴趣，从外面聘请了专业的教练进行教学。游泳作为我校的体育特色项目，一方面是要求每个学生都要学会游泳，另一方面是通过专业的训练，向上级专业队推送游泳的好苗子，促进游泳运动的健康持续发展。

2.2 指导老师的基本情况

学校教育担负着提高民族素质，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的根本任务[3]。体育教师是实施学校体育工作的基本队伍和具体成员，他们是学校一切体育活动的组织者和指挥者。体育教师不仅是人类灵魂的工程师，又是全体学生健康体魄的设计者与塑造者，是引领学生身心健康成长的指路人[4]。

表2 指导老师的基本情况

由于南京市金陵小学班级数较多，所以在职的体育教师人数较多。由表2可知，共有11名体育教师，其中有8位男同志、3位女同志。学历都是本科及以上，截止目前有2名硕士研究生，各位体育教师的专业也有所不同，几乎涵盖了学校常规社团的所有项目，能够满足正常的教学需求。另本校的体育教师年龄均在30岁以内，在社团教学中能够与学生更好的互动，示范动作更加标准有力，帮助学生形成文明的行为方式和良好的体育作风。外聘教师有4位，3名男同志、1名女同志，学历从专科起步，具有较高的学识水平，这些外聘教师在专业领域是具有丰富的教学经验，能够满足小学阶段的技能学习。另外聘教师在正常教学与训练之余，也会带领学生出去参加各项竞技比赛，扩展学生的眼界，提高自身的运动能力。

2.3 学生参与的基本情况

在体育教学过程中，学生始终是体育学习的主体，教师的一切活动应根据学生主体的需要和特点来合理安排[5]。学生主体应在教师的有效指导下积极主动地参与教学活动，充分发挥学生主体的自主性、主动性和创造性[6]。只有学生认真参与到体育社团活动中，才能展现出体育社团的价值，促进学生的全面发展。

表3 学生参与社团情况

由表3可知，学校体育常规社团中男生有184人，这也是3个社团中男女生人数最多的，女生有87人，是3个社团中第二多的人数。由于学校体育常规社团中包涵了篮足排三大球，这也是男生最喜欢的运动项目，这些运动项目对抗激烈、身体接触很多，所以出现了男生多、女生少的情况。在体育传统项目社团中，男生有93人，是3个社团中第二多的人数，女生最少仅有82人，其原因一是这些运动项目趣味性较高、难度不大，二是女生对于武术兴趣度不高。在现代体育活动社团中，女生人数高达124人，是所有项目中女生人数最多的，但男生人数是最少的，仅有86人。一方面是由于男生大部分都去其他社团了，另一个是这些运动项目的难度较大，男生没有耐心去学习。

3 结论与建议

3.1 结论

南京市金陵小学的体育社团开展情况良好，丰富的社团活动能够满足学生的日常体育活动需求，且运动项目的难度不一，利于学生自主选择学习。

体育社团的指导老师人数充足、专业技能高，且在各项社团中能够很好地教授学生相关的技术动作，帮助学生尽快、牢固地掌握动作。

在各个体育社团中，男女生所占比例不同，其中学校体育常规社团的人数最多，体育传统项目社团人数最少。男生总人数要比女生多一些，女生仅在现代体育活动社团的人数多于男生。

3.2 建议

根据学生的体育运动兴趣，建立更多的体育社团，满足学生的不同需求，促进学生的全面发展，增强体质健康。

在现行的基础上，可以邀请一些高水平的教练对学生进行指导与教学，进行教练小组之间的教学水平展示，进一步激发学生的学习兴趣。

倡导更多的女生参与到体育活动中，培养学生吃苦耐劳、敢于拼搏的精神。

[1]周登嵩.学校体育学[M].人民体育出版社,2004:87.

[2]卢元镇.体育社会学[M].北京:高等教育出版社,2001:111.

[3]卢元镇.中国体育社会学评说[M].2003:145.

[4]昊玉芳.阳光体育大课间,强健体魄助成长[J].体育教育,2013(11).

[5]曾庆东.大课间提高小学生体质健康水平的实验研究[J].体质健康,2014(1).

[6]吴桂兵.开展大课间体育活动的实践与思考[J].运动,2013(5).