如何构建初中英语高效课堂

乔晶

【摘要】随着社会不断的进步，英语在生活中的应用也越来越广泛。在素质教育的大环境下，教育者们更加关注初中英语教学课堂的高效性。在初中英语教学中，通过有效的教学方式进行课堂教学，是保障教学质量的重要途径。本文笔者就如何构建初中英语高效课堂进行了一些探究。

【关键词】研读 分层 精心设计 合作探究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0075-02

一、“钻研教材、研读文本”——构建高效课堂的前提

老师要想打造高效课堂，不解决文本问题是绝对不行的。“应认真钻研教材，正确理解把握教材内容，创造性地使用教材。”这就要求我们英语教师在教学中要深入研读文本。要烂读文本于心，不要人云亦云。要求全体教师要理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标，只有这样才能融会贯通，为构建高效英语课堂奠定前提。

二、“考察学清、分层教学”——构建高效课堂的基础

实施分层教学法，是为了让传统的淘汰式教学法转化为积极主动的进攻式学习法，分层教学分为：1.分层备课，备课时将教材分为易于接收的，难于接收的、可以发散思维的，实行有梯度的教学方案；2.分层上课，在提问一些单词、词组时，侧重于适合目前知识点的学生，让她们得到表现的机会，树立在学习中的信心；对于阅读课文时，重点让一些英语发音标准的学生朗读；3.分层辅导，对学生课堂练习和课余作业施行个别辅导和分层辅导尤其重要.要追求全体学生数学素质的提高，对于学优生在英语辅导时可以少一些精力，学困生中出现的问题，他们一般不会主动来问，所以常常是在他们做作业或是看书的时候主动去问他们.让他们感受到老师对他们的关心和期待。

三、“精心设计、简化环节”—— 构建高效课堂的关键

课堂教学需要创新，要想提高课堂教学的有效性，就需要我们精心设计教学内容，贴近学生的学习和生活实际，优化教学环节，培养学生的创造能力，增强趣味性，才能让高中英语教学焕发出勃勃生机。

1.以师生平等的理念设计课堂提问，建立融洽的师生关系，创建轻松的学习氛围。2.以激发学习兴趣为课堂提问的切口，增强学习的内驱力，保持有效的学习主动性。教师要努力挖掘教材的趣味资源，寻找课堂提问的切入点，有意识地设计一些引导性、启发性且又能使学生感兴趣的问题，以激发其好奇心，充分发挥其学习潜能，增强提问的效用

四、“合作探究、當堂检测”——构建高效课堂的保障

1.创设良好的学习氛围.

首先，教师要从自身的心里、言行做起。教师必须从心里喜欢英语，喜欢所教的孩子。给学生带来一种心里的暗示，学生能感受到老师的喜欢，他们当然会自觉地学习英语。其次。不吝惜鼓励和表扬，优秀的中学英语教师应该真诚地关心每一位学生，不吝惜使用那些 “good” 和“very good”之类的赞美词，让学生感受到成功的快乐，从而树立学习的信心。

2.小组合作探究学习，组建合作小组，培养得力的组长。为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，小组成员不宜过多，一般 4～6人最适宜。情景创设得当，会起到事半功倍的效果。接下来以四人小组为单位，让学生之间合作交流。以生活中最常见的问路为例，如： Excuse me. Where is the school？——Its next to the hospital.然后学习询问方向与指示方向，如：Excuse me. Where is the school？——Walk along this road， and take the second turning on the right. The school is about 50 netues along on the right.课堂上，学生异常灵活，分角色扮演——他们连说带比，左转右转地给各自的同伴指示方向。

3.激发学生的思考欲望。英语学习不是单纯的死记硬背，也是有一定的记忆规律和学习方法的。要让学生丰富想象 ，积极探索求异 ，坚持独立见解 ，这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素 ，通过设疑 ，创设情境 ，给与每位学生参与的机会。让学生积极运用所学的知识 ，大胆进行发散思维创造。

4.当堂检测、巩固拓展。巩固练习是英语课堂教学的重要环节，就新授课而言，巩固练习通常安排在一节课的最后十分钟左右，巩固的目的应该是本课教学最最核心的知识、方法、原理、技能等，让学生对本节课所讲知识加深印象。

5.以趣结尾，提炼延伸。完美的英语课堂教学结尾就像戏剧的“幕落心不落，剧终情不终，使学生感到“言已尽而意无穷”。

构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，让教师快乐地教，让学生快乐地学，从而使得英语课堂教学更加高效，让学生在高效的课堂中学习到更多的英语知识，有更多的收获。

参考文献：

[1]曹爱琴.构建初中英语教学中的高效课堂[J].中学生英语（初中版）. 2011（08） .

[2]张剑秋.基于《牛津初中英语》课堂教学方法的研究[J].中国校外教育. 2009（S4） .