班主任与信息技术

班主任与信息技术

主持人语

“互联网+”时代，越来越多的班主任在教育、教学过程中，心怀喜悦地尝试着各类新技术。这样的尝试是有价值、有意义的。

班主任德育工作，就是要把高度凝练的价值观植入青少年心里。那么，在这新的技术时代，我们要怎样重新审视、思考和实践新教育？怎样的德育更具有启发性和推广性？一方面，信息技术确实能让班主任德育工作的手段更多样、让教学资源更丰富、让活动形式更灵活。它的不可替代的价值，更适合辅助班主任根据具体的学情做出精准的判断与尝试，从而切实提高学生学习的积极性，增强班主任德育的效果。另一方面，《2016年全国教育信息化工作专项督导报告》中指出，当前教育信息化教学应用水平亟待提升，绝大多数教师的信息化应用能力存在 “技术短板”，课堂往往灌输多交互少、展示多探究少。提升教师技术素养已成为深化教育信息化的重要突破口。

任何一项新技术都是一把双刃剑，目前并没有一项技术能够让教育发生本质的变化。对教育而言，“人”应该永远在教育之上，技术只是工具，是助手，是幕后的“巨人”。在中小学德育工作中，“人”的互动才是最主要的。因此，广大班主任在享受着新技术带来的便捷与效率时，一定要注意“用而有度”，班主任“导”的作用必须加强而不能弱化。如过于沉迷，班主任极可能成为新技术的“囚徒”。正如叶澜教授所提醒：“在一个充斥技术资源和诱惑的时代，我们十分需要在技术工具面前的清醒。”