高中历史教学中加强和其他学科的相互渗透研究

冯晓强

摘 要：高中历史学科是高中阶段课程体系的重要组成部分，该学科也有非常明显的学科兼容特征，因此在推进高中历史教学的过程中进行多个学科的教学综合以及相互渗透显得尤为重要。在高中历史教学改革的进程中，教师要不断地革新教育理念和教学方法，认真细致地对历史教学特征展开分析，并做好多个学科教学内容的渗透和交叉，促进学生主动学习和知识体系的自主构建，打造高效的历史课堂。

关键词：历史教学；其他学科；相互渗透

当前教育改革明确强调要站在整体知识素质的视角方面进行教学工作的开展，在这种理念的指导之下，在高中历史教学当中贯彻多学科联合教学的观念，做好历史教学和其他学科的相互渗透显得至关重要，对于提升历史教学质量、完善学生的历史素质有着重要意义。高中历史教师要加强对历史学科特征的分析，深刻意识到学科交叉和学科渗透在历史教学改革发展当中的重要意义，从而不断拓宽教学思路，创新教学方法，保障历史教学质量。

一、历史和语文学科的相互渗透

在教育领域当中有着文史不分家的说法，强调文学在描述历史时才能够彰显其社会价值和深刻内涵，而历史也是在文学描述的支持之下才能够更加生动直观地进行史实反映。对此，在探究高中历史教学和其他学科的相互渗透时，做到语文和历史学科的有效综合显得尤为必要。高中语文以及历史学科都包含着丰富的内容，大量的历史人物以及事件用文学描述的方法呈现出来，极大程度上丰富了语文教学内容，也让历史学科拥有了具体丰富的文学描述，并逐步成为历史学科教学的互补基础。第一，在进行语文和历史学科的综合渗透时要认真把控二者存在明显关联，或者是在内容上存在重叠的部分。在开展高中历史教学的进程当中，可以把这部分内容进行互相阐释和相互渗透，让这些多元化的相关内容通过交错整合的方式变得更加丰满生动，使历史内容用文学描述和渲染的方法得到更加淋漓尽致的呈现，增强学生对历史史实的理解，强化历史教学效果。第二，在进行语文和历史学科的相互渗透时可以利用历史教学内容当中的文学语言或者是文学作品作为课堂导入、概括、渲染等，增强教学内容的丰富性，为学生创造生动活泼的历史学习环境。

二、历史和地理学科的相互渗透

历史和地理学科内容同样存在着非常紧密的关联，但是这种关系和语文学科的关系存在着一定的差别，历史和地理学科的渗透往往更加鲜明地体现在概念延伸方面，可以在历史教学当中用地理的很多内容作为教学补充，实现学科内容的优势互补，促进学生多维知识的建构。就高中地理的学科知识而言，针对世界各国以及各个地区民族的气候、民俗、地貌等历史要素有着非常详细和系统化的描述，力求更加细致地对地理系发展现况进行展现，而这也为高中历史当中的有关内容渗透奠定了堅实的基础，也促进了历史和地理学科互补学习的实施。教师在对这一部分内容进行教学时，可以利用地理课当中的这部分内容做好教学的延伸以及互相阐述。在地理教学内容当中对于气候环境等因素进行了生动阐述，而与之对应的历史抽象概念以及知识点也可以变得更加丰富、丰满，原本分散孤立的知识点也在发散和延伸当中形成了知识网，推动学生知识结构的有效构建。

三、历史和政治学科的相互渗透

从教学内容方面看，高中历史和高中政治学科有着极高的相关度，特别是教学脉络、走向、知识系统等方面二者是十分接近的，要说差异则仅仅体现在重点以及视角方面。历史和政治学科之间的密切程度远远超过了其他学科，所以也提示了在高中历史教学中要和政治学科相互渗透，通过学科渗透的方式深化学生的知识体系。高中历史教师在具体的教学环节要注重挖掘与政治教学相关和相近的内容，并且在教学环节对这部分内容进行综合教学，帮助学生认识到学科之间存在的互相渗透的关系，增强学生学科渗透和融合的意识。

四、历史和艺术学科的相互渗透

艺术是人类文明历史当中的一大瑰宝，同时也是历史发展当中的精粹，所以艺术学科和高中历史学科存在着非常紧密的关系，可以在历史教学当中通过艺术学科渗透的方式来增强学生对历史知识的了解和掌握水平。在高中历史教学内容当中涉及大量有关不同历史阶段书法、音乐、绘画等艺术形式的内容，体现出了历史和艺术之间存在的紧密关系，这些都是直接相关的内容。第一，从高中历史和艺术学科的相关内容以及外延方面着手，挖掘视听元素，并且巧妙利用导入、演绎等不同环节的教学设计将教学内容进行互补，并从不同角度进行内容展现，并以此为基础提升历史教学成效。第二，在历史概念教学当中做好音乐配乐设计，利用语言和音乐的通感加深学生对于概念的理解和记忆。

学科综合和学科渗透是现代学习的必然发展趋势，符合培养学生整体素质的要求，是对教育方针的有效贯彻，同时也有助于培养学生的综合能力。在教学改革的深入发展当中，高中历史教学要跟上教育发展的趋势，加强和其他学科的相互渗透，做好历史学科和语文、地理、政治、艺术学科的有效整合和渗透，推动高效历史课堂的构建。

注：本文为甘肃省十三五规划课题高中历史教学中加强和其他学科的相互渗透研究成果之一，课题号GS[2017]GHB0043。

编辑 李琴芳