习近平青年“情理兼修”观的基本要义

史为磊

(共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心， 北京 100089)

习近平青年“情理兼修”观的基本要义

史为磊

(共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心， 北京 100089)

“情理兼修”是习近平总书记对广大青年成长成才提出的新要求，其基本要义是要思考和回答青年要培养什么样的情怀、情感和情商，学习什么样的真理、学理、道理等一系列重要问题。广大青年要培养的情怀，集中体现为家国情怀和人民情怀；情感，包括亲情、友情和爱情，进而树立起正确的亲情观、友情观和爱情观；情商，则要求青年人注重培养情商，并将情商与一技之长结合起来。广大青年要坚持马克思主义的真理，探索哲学社会科学和科学技术领域的学理；既要明白治国理政的大道理，也要深谙日常生活的人生哲理。

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习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话指出：“全国广大青年要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，坚定不移跟着中国共产党走，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出绚丽光彩！”[1]27此前，在2015年7月致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信中指出：“当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”[2]这里习近平明确提出青年要做到“情理兼修”。习近平的青年“情理兼修”观，思考和回答了青年要培养什么样的情怀、情感和情商，学习什么样的真理、学理、道理，怎样培养情怀、情感和情商，怎样学习真理、学理、道理等重要问题，在总结青年成长成才经验和规律的基础上，形成了“六位一体”的青年“情理兼修”观，充实了中国共产党人的青年观，丰富和发展了马克思主义青年观。

一、习近平青年“情理兼修”思想的重要意义

情理兼修是习近平总书记青年观的重要内容，是广大青年成长成才的努力方向。情理兼修对于广大青年的人生理想产生着重大影响。青年做到情理兼修，就是要用“情理”去规划自己的人生理想，将自己的青春奋斗纳入到实现理想的轨道，进而为实现人生目标和追求真理而砥砺前行、甘于奉献。为了适应时代变化和青年发展的需要，我们必须充分认识青年情理兼修的重要性和紧迫性，引导广大青年按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，勇于肩负起时代赋予的重任，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

(一)是十八大以来党的理论创新的需要

永葆马克思主义的旺盛生命力,不断推进党的理论创新，离不开充满活力和创造力的广大青年。中国共产党走过了96年的光辉历程，在马克思主义的指引下开创了革命、建设和改革伟大事业，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列马克思主义中国化的重大理论成果。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央坚持和发展马克思主义，形成了一系列治国理政新理念新思想新战略，开创了党和国家事业发展的新局面。党的历代领导人以实际行动证明，实践发展没有止境，理论创新也没有止境，党必须在实践中不断地推进理论创新，不断地推进马克思主义中国化、时代化和大众化。当前大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化，需要培养一大批真学、真懂、真信、真用马克思主义的有为青年，需要造就一大批解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、开拓创新的有为青年，需要塑造一大批善于推进党的理论创新的有为青年。唯有如此，我们才能够永葆马克思主义的生命力和党的理论持续创新发展。

(二)是培养中国共产党事业可靠接班人的需要

任何一个政党的前途命运都取决于它的接班人。把中国革命、建设和改革事业的希望寄托在代表未来的青年身上，充分发挥青年人的生力军和突击队的作用，历来是马克思主义的基本观点。从战略高度实施社会主义事业接班人培养工程，把培养和造就合格接班人摆在突出位置，历来是党和国家的从未间断的政治战略。党的十八大新修订的《党章》再次强调：“培养和造就千百万社会主义事业接班人，从组织上保证党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的贯彻落实。”[3]9中国共产党的坚强领导和执政地位的长期巩固，需要培养一代又一代“四有”新人，需要将一代又一代的青年培养成始终走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。加强对青年的“情理兼修”教育，是培养中国共产党事业的可靠建设者和接班人的客观要求，有助于中国共产党先进性、纯洁性的继承和发扬，有助于中国共产党的纲领、主张的传承和实现，有助于进一步巩固中国共产党执政的青年群众基础。

(三)是适应我国改革发展形势的需要

随着改革开放的进一步深化，我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设全面推进，正处于进一步发展的重要战略机遇期，但同时我国经济社会发展也面临前所未有的挑战，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，社会生活中经济成分、利益群体、生活方式日益多样化，这必然引起人们思想观念、价值取向和思维方式的多样化，进而造成人们在意识形态领域的多元化以及由此带来的种种困惑。特别是在市场经济、对外开放的冲击和考验下，功利主义、实用主义的思想观念严重影响着广大青年的价值判断，拜金主义、享乐主义、消费主义、个人主义等在青年群体中广为盛行。鉴于此，我们必须从培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的高度，采取有力措施加强对青年“情理兼修”的教育，确保广大青年健康成长，并能够在中国特色社会主义事业中大有可为、大有作为。

(四)是适应意识形态斗争新形势的需要

当今世界正处于大发展、大变革、大调整的时期，政治多极化、经济全球化深入发展，全球思想文化交流、交融、交锋，意识形态领域的斗争不但一刻也没有停止，反而呈现出新的特点和日益加剧的趋势。随着互联网和媒介社交平台的迅猛发展，网络成为意识形态斗争的主战场，青年成为意识形态斗争的主要争夺对象。网络世界的形成固然开辟了人类生活的新空间，但同时也为西方发达国家敌对势力对我国进行政治、经济、思想、文化等方面的渗透提供了极为便利的技术支撑，为西方国家的意识形态及其价值观念在我国长驱直入提供了可乘之机。特别是西方国家凭借技术优势向全世界推行各种电子网络游戏和其相关的交互软件，使得网民特别是广大青年在无形中受到西方价值观念和生活方式的影响。在很长的一段时期，广大青年都将面临资产阶级意识形态的渗透和西方腐朽价值观念的强烈冲击。鉴于此，在新的历史条件下，广大青年必须做到“情理兼修”，充分认识意识形态领域斗争的复杂性、长期性和尖锐性，牢固树立对马克思主义和共产主义信仰，自觉增强在意识形态领域斗争中的自觉性，牢牢把握意识形态领域斗争的主动权。

二、习近平青年“情理兼修”观的基本要义

“情”和“理”作为中国人价值观的两个重要维度，两者之间具有相辅相成、不可分割的关系，人们通常将“情”和“理”结合起来使用。“以情动人，以理服人”“动之以情，晓之以理”“通情达理”“合情合理”“入情入理”等，这些常用的词句都是“情理兼修”的具体表现。如果说某人“不通情理”或“情理难容”，则意味着对此人的一种批评。“情理兼修”是习近平总书记对广大青年成长成才提出的新要求，包含着丰富的思想内涵和人生哲理。习近平青年“情理兼修”观的基本要义，就是要思考和回答青年要培养什么样的情怀、情感和情商，学习什么样的真理、学理、道理等一系列重要问题。

(一)情怀

1.家国情怀。家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、民族振兴、人民幸福所展现出来的理想追求。它是对自己国家的一种高度认同感、归属感、责任感和使命感的体现，是公民在对国家价值认同的基础上而生成的对国家的情感归属状态[4]。古往今来，与“修身齐家治国平天下”相对应的家国情怀极大地鼓舞着中国人民的士气，凝聚着中国人民的磅礴力量，振奋着中国人民的民族精神，激励着一代又一代中华优秀儿女奋勇向前，努力开拓美好未来。青年是祖国的未来、民族的希望，也是党的未来和希望，理应树立并增强家国情怀，胸怀远大理想，心系百姓苍生，不断为党和国家的事业奉献青春力量。在新的历史时期，广大青年仍需不断接力奋斗，努力发挥全面建成小康社会的生力军和突击队作用，勇于担当起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。

2.百姓情怀。一切为了人民，是我们党一以贯之的执政理念。党的十八大以来，习近平总书记多次论述了以人民为中心的思想，表现出浓厚的百姓情怀。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，“始终把人民放在心中最高的位置”，“时刻把人民群众的安危冷暖放在心上”，“中国共产党的本质是立党为公、执政为民”。在接受俄罗斯电视台专访时，习近平指出：“我的执政理念，概括起来就是：为人民服务，担当起该担当的责任。”[5]101在新时期广大青年应常怀百姓情怀，自觉把增进人民幸福、促进人的全面发展作为自己成长发展的出发点和落脚点，坚持人民的主体地位，坚持人民至上，时刻按照“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”的发展理念来要求自己，努力为了让人民群众在改革大潮中享有更多的获得感而作出应有贡献。

(二)情感

1.亲情。在中国传统价值观中，“亲”即父母双亲，“情”即感情。“亲情”是指具有血缘关系或姻亲关系的家庭成员之间感情的总称，它是一切情感的基石，是人们最真切、最朴素、最珍贵、最割舍不断的美好感情。重视亲情，是中华民族几千年以来始终传承与发扬的优秀传统美德。亲情，是家庭得以维系的纽带，是社会人际关系的构成基础。亲情在青年成长成才的过程中发挥着不可替代的作用。如果青年人缺失了亲情，就会阻碍其健全人格的形成，影响到其全面发展，进而瓦解整个社会的人性基础, 阻碍整个社会的良性运行[6]。习近平在其人生历程中，非常重视亲情：作为儿子，他孝敬父母，对父母感情久而弥深；作为丈夫，他对妻子体贴入微，呵护有加；作为父亲，他教女有方，传承质朴家风。习近平的亲情观为广大青年的亲情教育指明了方向，有助于青年人树立并增强亲情意识，从而克服当前青年人亲情意识淡薄以致缺失的不良现象。广大青年须不断增强感恩意识，继续发扬重视亲情的优良传统，努力营造一种彼此相亲相爱的社会氛围,为构建以人为本的现代亲情关系而付出青春热情。

2.友情。友情是人的社会价值和个人价值的统一，是人们生活中不可或缺的一种宝贵情感。在社会学意义上，友情指的是人个体社会化的基本需要,是人类最高尚、最优美的情感之一。依据亚里士多德的观点，友情可以划分为功利型友情、享受型友情和道义型友情等三种类型。为实现共同的理想，马克思和恩格斯结成深厚的长达40年的友谊，开始了密切的精诚合作。马克思认为，真正的人类生活以友谊和善良的关系为前提，即以爱为前提。人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理[7]134。上世纪六七十年代，习近平延安插队期间曾与作家路遥同住一间窑洞，彻夜倾心交谈。从1975年离开梁家河村，距今已40余年，习近平曾4次给梁家河村的乡亲们回信, 从未间断过与乡亲们的友情。上世纪80年代，习近平在河北正定任职期间与已故作家贾大山结下了深厚友谊，十余年间饱含真情的友谊历久弥坚，感人至深[8]3-5。在人的社会交往中，友情可以为对方提供无私的关爱，带来心理上的安全感和满足感，从而有利于促进人的心理健康和人格完善。对于广大青年而言,处理好人际关系,树立正确的友情观,对实现其个体的青年社会化具有重要的现实意义。

3.爱情。爱情是人类的一个永恒话题，是人类生活的一个重要领域，它不仅关系到个人的幸福和前途，还体现着人类文明进步程度和社会道德发展水平。马克思得到了“世界上最美丽的女性坚贞不渝的爱情”，爱情的力量帮助马克思摆脱了痛苦，也让马克思更加有斗志，不仅编写了《莱茵报》，还在蜜月期间写下了《黑格尔法哲学批判》手稿[9]81。前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为，对男女青年谈什么是爱情，不仅是可以的，而且是必要的。习近平在2014年两次谈及“爱情”的话题，2014年7月，习近平在巴西国会的演讲中提到，“上世纪80年代，巴西电视剧《女奴》风靡中国，伊佐拉对自由和爱情的追求打动了亿万中国观众的心。”[10]同年10月，习近平在文艺工作座谈会上的讲话中，谈及“反映青年爱情生活的《关雎》”[11]16。这些美好的爱情，都是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以自由恋爱为基础，以共同承担社会责任和道德义务为己任的。青年作为祖国的未来和民族的希望，要树立起正确的爱情观，把握好成长中必然要面对的情感问题，处理好爱情和学习、工作之间的关系，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

(三)情商

一般认为, 情商主要指人类了解、控制自我情绪, 理解、疏导他人情绪, 通过情绪的自我调节、控制以提高生存质量和决定人生未来的关键性的品质要素[12]99。情商能够展现一个人的精神状态、人格魅力、吸引力和凝聚力。现代社会青年人才培养的目标应该是成为具有高智商(IQ)和高情商(EQ), 具有优美感情、健全人格的完整的人。其中，情商已经成为青年成才的一个重要内容，关系着青年人的成长道路和事业成败。正如哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼曾所言，情商是决定人生成功与否的关键，人生的成就至多取决于20%的智商，另外80%则受其他因素(尤其是情商)的影响[13]191。习近平在天津和高校毕业生、失业人员等座谈时，问大学生村官杨代显“情商重要还是智商重要”，杨代显回答“都重要”。习近平说，做实际工作情商很重要，更多需要的是做群众工作和解决问题能力，也就是适应社会能力。老话说，万贯家财不如薄技在身，情商当然要与专业知识和技能结合[14]。习近平跟大学生村官谈情商，其语重心长之情鼓舞人，不仅展示了身为总书记的领导人魅力，更体现了一名长者对青年人德才兼备、智商情商并重的殷殷期待。

第一，青年人要注重培养情商。青年人在学习和工作中要善于与人相处，愿意与别人分享、合作。青年人情商的培养是一个不断完善和超越的过程，这就要求青年在自我教育过程中做到妥善管理和调控自己情绪，做到自我激励和培养积极的情绪，培养自己较高的思想境界，进而不断提升自己的情商水平。

第二，青年人要将情商与一技之长结合。青年人如果只有技术而没有情商，那么他在学习和工作中就很难受到欢迎，更不可能脱颖而出；青年人如果只有情商而没有技术，那么后果也是难以想象的。“打铁还需自身硬”，青年人要不怕困难，艰苦奋斗，不断加强学习，勇于创新创造，不断追求进步，就一定能够在学习和工作中脱颖而出。情商与一技之长只有紧密结合起来，才能让青年人的闪光点显露出来，成为受欢迎的人，从而到达胜利的彼岸。

(四)真理

历史和现实都证明，坚持马克思主义，就是坚持真理。2015年12月，习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话中提出了如何看待马克思主义真理性的问题[15]16。2016年5月，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出：“马克思主义尽管诞生在一个半世纪之前，但历史和现实都证明它是科学的理论，迄今依然有着强大的生命力。”[16]8马克思主义的真理性主要表现在：它深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为人类社会发展进步指明了方向；它坚持人民立场，代表了最广大人民的利益；它是一个开放的、与时俱进的理论体系[16]8-13。当代青年要做一个青年马克思主义者，认真学习马克思主义，掌握马克思主义理论的精髓，自觉用马克思主义真理改造自己的主观世界，进而树立起正确的马克思主义观；同时，坚持用马克思主义指导自己的实际行动，科学辨别各种社会思潮，主动迎接各种错误思潮对马克思主义的挑战，坚定不移地遵守马克思主义的立场、观点、方法。一个真正的青年马克思主义者，必须坚持在实践中认识真理、检验真理、发展真理，自觉掌握和领会马克思主义与时俱进的精神品质，并以与时俱进的精神状态推进马克思主义理论在当代中国的创新发展。

(五)学理

探索哲学社会科学领域的学理。在哲学社会科学领域，哲学社会科学需要从我国改革发展的实践出发，挖掘新材料、发现新问题、提出新观点，提炼出具有学理性的新理论。广大哲学社会科学工作者尤其是青年知识分子，要秉持求真务实的精神，研究更多未知的领域，探求更多的真理。青年知识分子做研究，要有“板凳要做十年冷，文章不写一句空”的执着坚守，稳得住心神，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，保得住本色，立志做大学问、做真学问[16]29。

探索科学技术领域的学理。在科学技术领域，广大科技工作者承担着为实现“两个一百年”奋斗目标提供强大科技支撑的历史使命。我国要在科技领域走在世界前列，必须大力培养造就优良的创新型科技人才，尤其是注重培养一线创新人才和青年科技人才。拥有一批创新型青年科技人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。广大青年科技工作者要树立科学精神、培养创新思维、挖掘创新潜能、提高创新能力，不断实现在科技领域的超越式发展[17]19。

(六)道理

习近平的讲话、文章中既包含了治国理政的大道理，也包含了丰富的人生哲理。习近平善于在讲故事中阐明大道理，善于运用生活中的语言表现大道理。他在当干部时就想明白了一个道理，即鱼和熊掌不可兼得，当干部就不要想发财，想发财就不要当干部。“鞋子合不合脚，只有穿鞋人自己才知道”，说明一个国家的发展道路是否合适，只有这个国家的人民最有发言权；“人生的扣子，从一开始就要扣好”，形象地阐述了青年时期价值观养成的重要性；“打铁还需自身硬”，强调领导干部率先垂范、以上率下的极端重要性；“发扬钉钉子的精神”阐述了政贵有恒的道理，要求真正做到“一张好的蓝图一干到底”。广大青年既要明白治国理政的大道理，同时也要深谙日常生活的人生哲理。

[1] 习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.

[2] 习近平致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信[DB/OL]. http://news.xinhuanet.com/2015-07/24/c_1116035399.htm，[2015-07-24].

[3] 中国共产党章程[M].北京：人民出版社，2012.

[4] 徐文秀.多一些“家国情怀”[M].北京：人民日报出版社，2012.

[5] 习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[6] 张跃年.论加强大学生亲情教育的必要性[J].黄冈职业技术学院,2005(1):78-79.

[7] 西邪.100位名人给青少年的智慧课[M].北京：企业管理出版社,2014.

[8] 李春雷.朋友——习近平与贾大山交往纪事[M].北京：中国实言出版社,2014.

[9] 韩毓海.伟人也要有人懂 一起来读马克思[M].北京：中国少年儿童出版社,2015.

[10] 习近平.弘扬传统友好 共谱合作新篇——在巴西国会的演讲[DB/OL]. http://news.xinhuanet.com/world/2014-07/17/c_1111665403.htm，[2014-07-17].

[11] 习近平在文艺工作座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社,2015.

[12] 杨仲明.天才·情商与心理治疗[M].北京：中国农业出版社,2008.

[13] 田原,李晶.核心价值观引领文化育人[M].青岛：石油大学出版社,2014.

[14] 习近平同毕业生等座谈：做实际工作情商很重要[DB/OL]. http://news.ifeng.com/mainland/detail_2013_05/14/25286248_0.shtml，[2013-05-14].

[15] 习近平在全国党校工作会议上的讲话[M].北京：人民出版社,2016.

[16] 习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社,2016.

[17] 习近平在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话[M].北京：人民出版社,2014.

编辑：王 玮

2016-10-24

2016年北京市社会科学基金项目“习近平青年观研究”(16KDC032)

史为磊(1983—)，男，共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心，中国青年政治学院马克思主义学院讲师，硕士生导师，中国社会科学院马克思主义研究院博士后，法学博士。研究方向：马克思主义、中国共产党执政的青年群众基础。