浅谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养

董汝根

【摘 要】

语文教学课堂上，学生的学习兴趣直接影响教学效果。为了响应“新课改”倡导的“自主、合作、探究学习”新理念，要求教师必须采取有效措施来激发和培养学生的学习兴趣，课堂上，教师应引导学生积极参与讨论，营造活跃的课堂气氛，课外，教师应时刻关注学生情感，多与学生沟通交流，这样才能发挥兴趣对学习的促进作用，加强学生的自主学习能力。因此，小学语文课堂应该合作学习和兴趣培养双重应用，力求更好地让学生发展。

【关键词】

小学生 语文学习 兴趣

兴趣是学习的动力，学生对语文感兴趣，才会认真努力学习，提高课堂教学效果。但目前大多数小学生对语文持抵触心理，课堂上学的对话难以应用到实际生活中，语文学习气氛不浓厚，无法促使学生产生主动学习语文的想法。如果一位小学生丧失对语文学习的兴趣，是不利于今后的学习的，所以作为一名小学语文教师，必须将培养学生的学习兴趣放在教学工作的首要位置。

1.创新教学方法，创设趣味课堂

传统的教学方式单调枯燥，照本宣科，教师在教读学生单词和课文后，便让学生自主学习，这种枯燥无味的课堂难以让学生对语文学习充满兴趣。因此，教师应打破语文课堂的传统教学模式，以新颖有趣的教学方式引起学生兴趣，从而带入课本教学。在讲解课文前，可事先安排几位学生，根据当堂需要讲解的课文内容编排情景剧，在锻炼了学生的口语能力和理解能力的同时，也营造了良好的语文学习环境。当教师在讲解课文时，可凭借现代技术进行更直观的教学，现在的学生对事物都充满一种新鲜感，利用多媒体讲解课文，能够吸引学生注意力，引起他们的学习兴趣，激发求知欲。学完当堂知识后，鼓励学生主动上台展现自己当堂学习成果，并有针对性地对学生进行口语训练，提高学生对学习语文的自信心。另外，教师应适当的增加游戏环节，例如语文成语接龙，没有在规定时间内接上的同学需要选择上台唱歌、讲绕口令等方法接受惩罚，如此既加强学生对单词的记忆，巩固基础，又增加学习趣味，提升学习兴趣，有效的提高了教师的课堂教学质量。

2.鼓励学生，建立自信，提高学习兴趣

学生对学习产生兴趣的原因大部分是来自教师个人素质，在一堂考试中，因为学生对语法基础知识掌握不牢，导致考试成绩不理想，教师便进行批评和惩罚，实际上这种做法对学生的语文学习兴趣伤害很大，不仅损害了学生的自尊心，挫伤学生的学习积极性，使学生失去学习兴趣，还会使师生关系和课堂气氛紧张，影响教学效果。而一个和蔼可亲、经常鼓励表扬学生的教师，课堂气氛一定是融洽的，学生也愿意认真听课，努力学习。教师平时应多留心关注学生情况，充分考虑学生的年龄特征、知识特点和思维特点，对于学习语文有困难的学生，耐心讲解知识疑点，安慰学生切莫急躁，需循序渐进。学生对于帮助过自己的教师会充满好感，并暗自努力学习，以报答教师，学习积极性提高。小学阶段的学生都极具表现欲，在对课文进行延伸时，可适当通过提问带动学生思考，回答时以抢答的形式完成，无论对错与否，都必须肯定学生的勇气和积极性，以此来鼓励更多的学生参与讨论，活跃课堂气氛，提高学生对语文学习兴趣。在听写单词、朗读课文、口语对答时，也以小组为单位开展竞赛，这种竞争机制能使学生们课后互相帮助，课堂上积极活跃，学习气氛融洽。

3.合理制定教学目标

目前小学生报语文补习班的现象越来越严重，实际上是因为教师的对学生的高要求使基础差的学生不得不开小灶，追上他人，坚决不拖班级后腿。教师的高瞻远瞩带给学生的是沉重的负担，苦不堪言。教学目标是教学依据，教师的一切教学活动都是围绕本课制定的教学目标来进行的。所以，教师制定的教学目标，直接决定教学效果。在小学语文课堂教学中，教师应按学生的学习能力，发展水平，学习成就及个性要求的不同，制定相应的目标。例如对于成绩上游的学生，可要求背成语、句子，复述课文，表演对话。对于成绩下游的学生，只需要背成语、短句子就可以了。因材施教，让学生也有了明确的目标，在老师的鼓励和信任下朝着目标奋斗，奋斗的成果又激发学生学习的兴趣，成为学习的动力。

4.创造语文环境，激发语文学习兴趣

一个良好的学习环境，能够让学生在潜移默化中增加对语文的了解，激发学习兴趣，主动学习语文，提高学生的学习效率，改善学习效果。因此，教师在课堂教学中应尽量使用生活化的语言组织教学，并与学生进行简单的对话。在学了感谢信的写法后，可以安排学生模仿例文为自己的亲人朋友写一封信，并在课堂上朗读出来，学生们对这新奇的写作方式十分感兴趣，都跃跃欲试。此外，在教学的过程中，教师还可以有意识的将课堂教学的实际内容和学生的实际的生活结合起来。比如说在学习感恩的文章的时候，教师就課程结束以后让学生谈一谈自己学习这篇文章的感受，同时在听取学生的意见以后，教师可以留出这样的课后作业，即要求学生回家以后和自己的父母进行沟通，在第二天上课的时候，教师要要求每一个学生都以口头表述的形式说说看自己的沟通所得。这样的教学方式更加符合现代素质教育的要求。

在现代小学语文教学的过程中，教师一定要将激发学生的学习兴趣作为开展课堂教学工作的前提，只有真正的激发了学生的学习兴趣，学生才会真正主动的参与到学习中，这样学生的学习才有保证。

【参考文献】

【1】冯克江，张威.一部颇具特色的词典——评《中学生语文口语词典》【J】.科技信息（科学教研），2012（22）

【2】杨莹，伍廉松.浅谈如何激发小学学生语文学习兴趣【J】.科技信息（学术研究），2013（1）