优化设计幼儿游戏，培养幼儿良好个性

宫月辉

摘 要：对于幼儿而言，考虑他们年纪较小、还存在着爱玩的天性，游戏是一个可以激发他们兴趣的活动之一。游戏凭借着其独特且浓厚的趣味性，越来越受到幼儿的青睐，同时，游戏也符合幼儿的生长发育规律。在幼儿的教学中，幼儿园教师应当着重加強自己对幼儿个性的培养，合理地设计幼儿游戏，在使幼儿的个性得到完善的同时还能够激发幼儿的创造力及想象力。幼儿在游戏中能够切身地体会游戏等活动所具有的魅力，帮助幼儿在游戏的过程中学到知识，提高他们的实践能力。

关键词：优化设计；幼儿游戏；个性

在幼儿园教学中，适当地加入一些游戏的元素，不仅能够激发幼儿的兴趣，同时还能够有效地培养幼儿的个性，培养他们的想象力及创造力。但是，也不能盲目地、毫无头绪地去进行一些游戏活动，教师应当对游戏活动进行合理地优化设计，在教学中设计一些符合幼儿发展规律，同时又能够利于幼儿的发展的游戏活动，这样才能够使幼儿在游戏中培养自己的个性、提高自己的实践能力、勇于探索、勇于克服苦难的品质。

一、优化设计幼儿游戏，帮助幼儿养成勇于克服困难的习惯

我们都知道，游戏虽然充满快乐，能够激发幼儿的兴趣，但它也存在着一定的挑战性，这也正符合幼儿的发展规律，幼儿在进行一些游戏活动时，由于他们存在着强烈的兴趣，他们便会把自己的注意力集中于某一个具体的问题上，并且会逐步地去摸索解决办法，这一过程能够培养幼儿的动手能力，在某种程度上能够带给他们成就感，增强他们的自信心。但同时需要注意的是要对游戏进行优化设计，准备一些适合幼儿的游戏活动，这样才能够有效地促进幼儿的发展，倘若游戏活动的内容对于幼儿而言简单，他们便不会再对该活动产生兴趣，通常喜欢一些在自己的能力的基础上稍有挑战性的事物，当然，游戏活动也不能太难，不能不遵循幼儿的生长发育规律。幼儿在面对一些稍有挑战性的游戏活动时，依然会对其产生兴趣，他们会在自己的能力范围之内进行突破，努力地去克服一些小困难。通过优化设计幼儿游戏，能够培养学生坚韧不拔、勇于克服困难的品质。

二、优化设计幼儿游戏，培养幼儿坚强勇敢的品格

我们不难发现，在幼儿园中，由于每个幼儿在智力上存在着差异，他们在平时的游戏活动中的表现大不相同。对于教师提出的问题，部分幼儿能够积极主动、勇敢地去回答教师的问题，而有的幼儿由于心中充满胆怯，对于一些知识不能理解，也不敢在课上当着其他幼儿的面把自己的想法说出来。基于这种情况，教师通过优化设计游戏，为不同的幼儿设计不同的场所，进行因材施教，从而帮助那些心中充满胆怯的幼儿逐步地在教师的引导下，积极地参加到活动中来，并进行互动，逐步地帮助他们释放天性，在游戏活动中锻炼他们的勇气，进而培养他们的兴趣和爱好。

三、合理地优化幼儿游戏，使幼儿的个性得到完善

由于幼儿的年龄较小，他们的生理和心理发展尚未成熟，缺乏一定的自觉性和自制力，这就会导致他们产生依赖的心理，自信心也会受到影响，严重的会产生自卑的心理，这不利于幼儿的思维及创造力的培养。因此，通过合理地优化幼儿游戏，既能够使幼儿产生浓厚的兴趣，又能够逐步地培养他们独立活动的意识，引导他们发挥自己的想象力和创造力，独自去完成某项活动，逐步地在游戏活动中提高他们的实践能力和动手操作能力，从小养成独立自主的习惯，进而有效地培养他们的个性，使他们的个性得以完善。

四、合理优化幼儿游戏，激发幼儿的求知欲

对于幼儿而言，他们对于一些新鲜的事物往往会产生强烈的求知欲，这种求知欲就会促使他们刨根问底，将不理解的事物弄明白。因而在幼儿园的教学中，合理地将游戏进行优化设计，可以培养幼儿的探究精神、激发他们的求知欲，幼儿在游戏活动中，通过发现问题、解决问题这一过程，主动地去探究，能够培养他们解决问题的能力。幼儿在面对一些新奇的事物时，往往会对其产生兴趣，并自主地进行探索和研究，在这一过程中，他们会独立思考，凭借着他们自己原有的认识来进行摸索，有效且合理的游戏活动，能够帮助幼儿在游戏活动中提升自身的能力，运用他们的想象来解决问题。

通过以上内容的阐述，我们不难发现，在幼儿教学中，通过将游戏活动进行合理的优化设计，提供幼儿一些他们所能够接受，同时又利于他们身心发展的游戏活动，能够逐步地培养幼儿的个性，使他们具备坚韧的性格，勇于探索和研究，充分地发挥他们的想象力和创造力，发散他们的思维，开阔他们的视野，增强他们的实践能力，从而使幼儿的教育能够从小做起，帮助他们全面健康快乐地发展。

参考文献：

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[2]王菊琴.浅析如何在幼儿游戏活动中培养良好个性[J].西北成人教育学院学报，2012.

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[4]胡嘉溢.浅析幼儿游戏活动与幼儿良好个性的培养[J].科学导报，2014.

编辑 谢尾合