微课在初中数学教学改革中的应用研究

四川省简阳市实验中学 刘 建

微课在初中数学教学改革中的应用研究

四川省简阳市实验中学 刘 建

数学新课标的改革在各阶段数学教育中的应用，要求在数学教学过程中加强对学生数学学习兴趣的培养，也倡导教师在教学过程中积极采用现代化教学技术进行数学教学，实现高效数学教学课堂的同时也能达到新课改的改革目标。本研究就对微课在数学教学中的应用进行探讨分析。

微课；数学教学；应用

在当前的初中数学新课标教学中，微课在教学课堂中广泛应用主要是由于微课具有知识性强，且表现形式较为丰富等优点。在初中数学教学中应用微课，能在提高学生学习兴趣的教学基础之上，完成新课改的教学目标，对课堂教学也有优化作用。本研究对初中数学教学中应用微课的教学方案进行分析，以期能为初中数学教育工作者提供有效的教学依据。

一、在初中数学教学中微课的实施策略

初中数学教学过程中有效应用微课，应该将要学习的知识点与微课的自身特点相结合，首先就是要选择教学内容中的重点知识点，老师在进行微课教案设计的时候将这些知识点巧妙安排进有限的微课时间中，保证在短时间内将知识点讲述清楚，并能让学生理解和吸收；另外，老师在讲课的过程中不能出现全篇都是理论概念的教学模式，为了能将学生的学习兴趣得以最大程度的激发，应该积极采用现代教学技术进行辅助教学，并指导学生对所学的知识点进行积极思考，培养学生的自主学习能力。

1.正确选择课题

课题选择的正确与否，对微课在教学过程中的应用价值有着直接的影响。首先应该根据单元教学目标，了解这一单元的主要教学目标，分析单元教学目标中要求学习的知识点以及要求培养学生哪方面的能力，然后选择有学习价值的课题开展微课教学。比如在初中数学中，学习一元二次不等式章节的时候，这一章节的主要内容是对一元二次不等式进行学习，教师对该章节的教学目标进行深入分析之后，可以将该章节的课题分为三个课题：第一个课题是复习型课题，可以采用微课形式对与一元二次不等式相关的知识，像二次函数等进行复习，并加以动态形式的图片以吸引学生的注意力；第二个课题教师应该指导学生进行相关习题的练习，然后给予及时的问题反馈；第三个课题可以将一元二次不等式、一元二次方程以及二次函数之间的知识点结合学习，对知识进行巩固复习。

2.教学方法的设计

微课教学内容需要根据教学主题以及教学知识点进行设计，那么教学方法就是根据实际的教学情况对教学内容中涉及的教学点，采取录屏式的制作方法，将每一个课题中的内容展示出来。课题一中对与一元二次不等式相关的知识进行了复习，是为了对之后的讲课做铺垫，并通过提问和回答的方式将涉及的一元二次方程以及二次函数等知识点进行巩固；课题二主要是采取习题讲解的方式进行教学；第三个课题可以采用派发任务单的方式进行教学，让学生通过任务单了解到本章节所要完成的教学任务。

二、微课在初中数学教学中的实际应用分析

1.教学内容的分析

老师可以带领学生对该单元的主要内容进行分析，比如我们要用二次函数解答一道一元二次方程问题：设y∈R，关于x的一元二次方程5x2－（y＋11）x＋y2－y－1=0有两个实根x1、x2，且0＜x1＜1＜x2＜2，求y的取值范围。在解答这道题的时候，很多学生都会发现代数方法不能对这道题进行解答，学生会联想到使用二次函数解题，将方程的根当做二次函数图像和x轴交点的横坐标，并根据已知条件作出二次函数图像的草图，然后算出答案。在初中数学教学中，采用微课形式进行该知识点的讲解，就能将二次函数图像的草图为学生进行直观展示，主要作用是在学生的解题过程中起到寻找解题方法的作用，可以将其作为一种解题思维路径进行解题运用。

2.微课教学方法的创新

尽管采用了现代教育技术进行教学，但是在教学过程中也需要对教学方法进行实时创新，引导学生灵活学习，提高学习效率。比如在学习反比例函数章节的时候，反比例函数通常表现为y=（k是常数，k≠0），在这个反比例函数中，自变量是x，函数是y，在对该函数的图像研究之后可以得出结论：当k＜0时，双曲线的两支分别在第二、四象限，y值在各个象限中随x的增大而增大；当k＞0时，双曲线的两支分别在第一、三象限，且y值在每个象限中随x的增大而减小。传统的教学方式是老师会在黑板上为学生画出反比例函数的图像，但是在画图过程中涉及的知识元素较多，所以需要采用不同颜色的粉笔向学生画出不同象限的知识点，学生很有可能出现理解障碍。但是微课的运用就能将画图的流程依次展现出来，让学生一目了然。当学生对反比例函数图像深刻理解掌握之后，其函数的图像通过多媒体的展示，学生脑海里会直接形成文字形式的知识概念。这样一来，学生脑海中表象的储备就会慢慢丰富起来，学生的形象思维能力也就会越来越强。所以在数学的学习过程中多采用微课教学，能帮助学生理解图形，有助于学生在学习过程中丰富解题技巧，尤其是在教学内容中，重难点教学方法的创新应该落到实处，为了能激发学生的学习兴趣，这样一来，老师就能对学生还存在的问题进行及时指导，提高学生的数学学习能力。

在当前的初中数学新课标教学中，微课在教学课堂中得到广泛应用，微课的表现形式较为丰富，在初中数学教学过程中，能在提高学生学习兴趣的教学基础之上，完成新课改的教学目标，对课堂教学也有优化作用。

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