反比例

道，一次函数和反比例函数的关系是初中数学教学的一个重点，在每年的中考试卷之中，至少有10分相关的题目出现，许多学生对这一问题，难以下笔.根据我多年的教学研究，利用数形结合来分析这一问题，使问题从复杂变简单，从抽象变形象，教学会有事半功倍之效.一、什么是数形结合数形结合是代数与图形相结合的数学思想，利用代数解决图形问题或利用图形解决代数问题，灵活运用能解决很多问题.二、利用数形结合分析一次函数和反比例函数的关系1.根据图象，可以把图象分成四个区间第一区间：位

象的步骤，会作反比例函数的图象。2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并理解反比例函数的主要性质。3.会作反比例函数的图象，培养学生的作图能力并能理解反比例函数的性质。学习重点：反比例函数的图象和性质。学习难点：理解反比例函数的性质。學习过程：一、自主学习

李林德《反比例函数》一章主要讲反比例函数的概念和性质，要求会用描点法画出反比例函数的图象，并能结合图象说出有关的性质；会用待定系数法确定反比例函数的解析式，本章的重点是反比例函数的图象和性质，难点是反比例函数的图象和性质的运用。