小学数学综合实践活动新探

安徽省马鞍山市和县历阳镇第三小学 鲁梅芳

小学数学综合实践活动新探

安徽省马鞍山市和县历阳镇第三小学 鲁梅芳

在全新的教学领域中，小学数学的综合实践活动在整个教学中有着重要的作用，是现代教学中最能体现出学生在教学期间的综合实践能力的，这也是广大社会群众最受关注的。在实行的过程中，许多教师对综合实践活动中的实践活动认识得不够全面，认为数学实践活动与其他课程的实践活动的方式一样。因此，本文结合了小学数学在进行综合实践活动后的影响，并且结合体现在教学中的重要地位，谈谈小学数学综合实践活动。

小学数学；综合实践活动；教学

为了应对社会的发展，提高小学数学教育，在教学领域方面提出对新课程的改进，是在社会不断发展中不断跟进的。教师在教学过程中要注意导入的引用，引起学生的兴趣，注意引导学生，让学生能够跟着教师的思路走，让学生能够有清晰的思路，能够独立解决类似的题目，这样就能达到这节课的教学目标。在教学中，教师如何让学生愉快地学习在小学数学综合实践课中尤为重要，这就需要老师根据教学内容、教学目标不断进行教学设计，深入分析教学内容、制定相应的教学目标，从而引导学生自主学习，感受学习数学的方法和乐趣，进一步发现数学规律和解决问题的策略，这样才能很好地完成每节课的教学目标。数学综合实践活动课和其他数学课的不同之处在于它没有固定的知识点，同一内容没有统一的学习方法，也不能被老师用自己的模式固定，每个学生的思维不同，所以不能要求学生对某一学生的发现进行掌握和模仿。

一、小学数学综合实践活动的特点

教师首要的职责是教会学生在学习中的解题能力，培养学生掌握解题的技巧、锻炼学生的思维能力，发展潜在的解题意识的主要任务所在，主动探求学习中的奥秘。在正常的教学中，教师要结合综合活动的特点，配合在活动中的要求，不断培养学生对学习的兴趣和创新思维，不管是有限的课堂时间内，还是在校外的无限空间里，都要结合相应的活动对学生进行指导。例如，在学习了长方形、正方形的周长后，教师要求学生在利用刚学的知识对自己的桌子和椅子的边缘进行包装设计。首先，在活动中要求学生先估算出桌子、椅子的长和宽，然后，预算出要用多少材料以及考虑用哪种材料最省，哪种方案包装出的效果最美观等问题，最后，学生对自己的桌子、椅子进行包装之后，教师评价学生的劳动成果，对其中表现好的学生进行嘉奖，表现不好的学生进行游戏惩罚。通过活动让学生自己动手操作，体验在活动中从不同角度进行分析解剖，从而得到合理、独特的解决方法，激发在学习中的强烈求知欲和潜在的对周边事物的创新意识。

二、小学数学中重视实践活动

小学数学课堂中的综合实践活动，强调学生都要亲身参与体验活动过程，要求每位学生积极地参加教师在课堂上组织的活动。例如，在上课之前先让学生预习，把教材中需要的材料进行整合，安排一定量的综合实践活动，在预习之后让学生进行合理的分析。学生也可以利用周边的材料进行活动，成为鲜活的数学综合实践活动课材料。如在教学“商标条形码的认识”这一数学综合活动时，首先让学生自由组成小组，对周边的超市、便利店、图书馆等地方进行一系列的搜索活动，对产品、书籍后面的条形码进行收集。其次，在收集相关的材料之后再进行有效的整理，分析信息。学生在收集过程中的材料都是凌乱的，对条形码的收集更是如此，教师要求学生对收集回来的材料进行分类整理，从中挑选含有超市食物、图书馆书籍等不同条形码，再以圆形统计图的形式分类标出，然后进行集中讨论，分析每组的基本构成图。最后，由每组的组长对本组收集到的条形码进行解说，比较每组的分类统计之后的结果，教师给予奖励，由此来增加学生参加活动的积极性，真正提升学生的数学能力。

三、活动中激励的重要性

课堂上理解、尊重、被重视的学习氛围在教学中相当重要，所以教师在教学中要与学生多沟通，对学生多肯定、多鼓励、多引导，对每位学生都敞开心扉，避免在教学中“你听我讲，你说我写”的传统教学方式，多与综合实践活动的教学方式进行教学。在学生遇到困难时教师应多鼓励，在学生克服困难时教师应多表扬，对正确的学习行为作出肯定的评价，用发展的眼光看待学生，调动学生的积极性。对遇到问题不会解决的学生也要进行指导。引导学生在解决问题的过程中首先要保持良好的心态，认真去思考问题出现在哪里，从而理解问题。

综上所述，综合实践在小学数学中的活动是让学生联系社会的生活实际。通过让学生自己亲身体验进行学习，在实践活动中实验、考察、相互取长补短、讨论，积累丰富的活动经验，使学生在活动中形成探索、发展自我的空间，还在合作的过程中积累了知识，增强了对于数学运算的技巧，也提高了学生学好数学的信心，达到了良好的学习效果。

[1]姜明红，丁玉平.在语文教学中组织语文综合实践活动——构建自主、合作、探究的学习方式[J].江苏教育，2015（21）352-353.

[2]白玉.小学数学低年段“实践与综合应用”教学策略研究[D].东北师范大学，2014（14）184-185.

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