小学数学教育中独立思考能力的培养策略

江苏省邳州市八义集镇荃子小学 张 亮

小学数学教育中独立思考能力的培养策略

江苏省邳州市八义集镇荃子小学 张 亮

独立思考是培养学生良好学习习惯的一个重要方面，是发现问题、分析问题和解决问题的重要条件。教师在教学中要培养学生独立思考的能力，要以培养学生独立思考精神为出发点，寻找培养学生独立思考能力的方法，提高课堂教学效率，培养学生愿于思考、勤于思考的习惯。

小学数学；独立思考；培养策略

随着当前教育进程的不断加快，教学课程也在不断深化改革中，素质教育也为当前小学数学教学提出了更多明确的要求。在现阶段小学数学课堂教学活动中，教师不能只单方面地讲解课本知识，还要注重对学生独立思考能力进行培养，促进学生数学逻辑思维能力的提升。但是就目前情况来看，小学数学教学中仍旧存在着诸多问题，学生数学思考能力的培养受到了相应的限制。

一、当前小学数学独立思考能力培养中存在的问题

1.教学思维的局限性

就目前的教学情况来看，我国小学数学教学的过程中，数学教学思维比较浅显，这就无法让学生真正地理解数学抽象性的思维概念。小学学生思维的局限性会让学生在解决数学问题时，只会根据题目和问题去思考，而不知道合理转换思维方式，导致学生缺乏思考探索解题的能力。其次，学生缺乏相应的独立思考能力，在解决问题时不能更直接地抓住问题的本质。学生之间的各方面能力都会存在着差异，在数学学习的基础上也有相应的差别，进而导致小学学生学习数学的思维理解方面也有差异。

2.定式思维的消极影响

就我国目前小学生数学思考能力问题分析来看，大多数学生对问题的理解还是存在着固有定式的因素。造成这个问题是多方面的，主要是在学生有了解题方法后思维中形成的固定思维模式，这样的定式思维会让学生觉得传统的解题方法和思路比较有限，对其也很认可，长久时间的积淀，就让学生的思维模式进入了一个僵化的阶段。所以这就影响到学生解决实际问题的能力，进而导致学生难以形成有效的独立思考能力，甚至有的学生的数学思维会发生扭曲等问题。

二、数学教学中培养学生独立思考能力的重要作用

1.有利于引导学生对知识更好地过渡

教师在小学教学活动中，合理的教学方法可以引导学生对于知识更好的过渡，也能将以前学过的知识和小学知识进行更好的衔接，将思维能力进行拓展。但是小学知识相对来说比较复杂，内容也比较抽象，大多都是一些概念性的知识点，同时，小学数学对于数学思想的培养和语言的理解等有了基础性的要求。所以在小学教学过程中，教师要根据班级学生的实际状况去制定合理的教学方法，让学生在数学学习中最大程度地提升独立思考能力。

2.锻炼学生的思维能力，提高学习的兴趣

在小学教学过程中，科学有效的教学方法可以培养学生的思维能力，让学生对于问题的理解更形象化，这也在无形中提高了学生对于学习数学知识的兴趣。小学数学给学生学习造成了较大的困境，从而让学生产生了厌恶的心理。提高学生的思维能力，让学生将问题简单化，可以将抽象的内容表现得更加形象具体化，让学生对于数学的学习提起更大的兴趣。

3.有利于学生树立现代思维意识

在当前小学教育过程中，树立学生现代化的思维意识，能够让学生更好地发现学习中存在的问题，从而有针对性地予以解决。让学生更好地发展动态思维能力，将动态和实际的问题结合，从而掌握问题的本质。其次，通过良好的思维能力可以将问题简单化，更便于学生的理解，提升学生的创新化的现代思维意识。

三、培养学生独立思考能力的具体措施

1.明确小学数学教学目标

当前小学数学教师要在教学过程中明确教学目标，根据教学目标来开展教学活动，使学生的独立思考能力得到有效拓展。数学教学内容是较为抽象的，教师要让学生明白自身学习的内容，这样学习才有明确的方向，数学思维能力才能够明显提升。比如在教授小学乘法口诀表时，教师在课前应该做好教案的准备，确立教学目标，让学生通过乘法口诀表的学习，为其提出相关的探究性问题，让学生根据所学的内容进行思考，从而使得独立思考能力能够有效提升。

2.完善课堂教学内容，培养学生学习的兴趣

兴趣的提升能够在最大程度上激发学生学习思维能力的拓展，在过去传统的数学教学课堂上，学生长期处于枯燥乏味的学习环境中，加上小学数学自身学习的枯燥性，学生学习的兴趣受到相应的限制，从而导致思维能力得不到相应的拓展。所以当前教师要转变过去传统的教学方法，优化教学内容，从根本上提高学生学习的兴趣。教师根据教学内容的设定巧妙地引入各种问题，提起学生学习的兴趣。比如在教学苏教版小学一元一次方程的具体解法时，教师可以对一元一次方程进行相应的转换，让学生增加注意力，从而加深学生对于方程的理解程度，让学生的思考能力得到相应的拓展。

3.激发学生探究的欲望，提升数学思考能力

在当前数学教学活动中，进行深层次的探究也是教学形式的一种。良好的探究过程能够充分发挥出学生的主观能动性，通过自身的探究学习得出自己想要的结果。所以，当前小学数学教学过程中，教师要进行深刻的探究，全面培养学生的数学思维能力。在教学内容的设定上，教师要注重学生的参与程度，引导学生从发现问题开始进行相关的探究，让学生从解决问题中找寻更多学习的乐趣，从而能够更有效地提升学生的探究能力。比如教师在教学课堂上提出某个有讨论性的课题，让学生进行分组讨论，而后通过资料的分析让学生进行深刻的学习和探究，最终获取知识点的答案。

总而言之，在当前小学数学教学中，培养学生的独立思考能力，提高学生对于教学方式的认识，锻炼培养学生思考问题的创新能力，对学生的综合发展具有重要意义，不仅能更好地提升学生成绩，还能从根本上促进教师课堂教学效率的提升。

[1]孙翔雁.小学数学课堂学生思考能力的培养策略[J].小学教学参考，2010（23）.

[2]孙中利.浅谈小学数学教学中自学能力的培养[J].文理导航（下旬），2010（10）.