试论农村初中音乐教学的“新”发展

江春珍

【摘要】 在初中学习过程中，音乐学科作为重要的学习科目，既能够缓解学生生活中的紧张心态，同时还可以很好帮助学生减轻压力。文章立足于农村初中音乐教学现状，主要分析了农村初中音乐教学的“新”发展。

【关键词】 农村初中 音乐教学 教学现状 教学策略

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-023-01

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通过享受音乐带来的快感，能够有效拓展学生的视野，让学生有更强的视听享受。这样会在提高学生自我修养的同时，培养学生的艺术细胞，为学生以后的发展奠定良好的基础。尤其是在农村音乐教学过程中，我们应该认识到存在的问题，加大投入力度，不断优化教学方法，从而使农村初中音乐教学有崭新的面貌，给学生更好的艺术熏陶。

一、注重专业成长，提升教师教学的综合能力

只有加强对农村音乐教学的重视程度，培养学生良好的审美情趣，才能够保证农村初中音乐教学的效率。这就要求学校应该注重在音乐教学师资力量上的配备，选择一些专业能力比较强，音乐素养比较高的音乐教师。给学生一碗水，自己要有一桶水。由此可见，一个教师教学的综合能力对于学生的音乐学习效率有着多么重要的影响。这就需要教师应该注重音乐专业知识学习，紧跟时代发展潮流，努力学习最新的音乐技能，参加与教学相关的各类培训。同时，教师应该锻炼自身组织教学的能力，注重与学生之间的沟通，从而有效引导学生增强情感体验，引导学生开展有效的情感思考。最后，教师应该注重自身艺术素养的提升，在教学过程中，应该努力把教学当成是艺术享受，引导学生享受音乐课程。这样学生学习的效率得到了很好的保证，学生的音乐素养会得到有效的提升。

二、注重作品赏析，丰富学生的情感体验

想要实现农村初中音乐教学新的发展，要求教师应该注重引导学生进行作品赏析，在作品赏析中不断增强体验，使学生能够感受到良好的音乐氛围。艺术来源于生活，所以教师在进行歌曲或欣赏教学的时候，根据教材内容，引导学生联系自己的生活，积极分析作品的创作意境，了解作者的创作情感，努力挖掘作品所蕴涵的音乐美。

例如，在学习苏少版七年级上册欣赏曲《校园多美好》的时候，学生刚进入初中学习不久，对新的学校充满新鲜感，教师可以先让学生来说一说我们的校园有哪些让你感觉比较美好的地方，在潜意识中让学生去关注自己学习与生活的校园，为分析歌曲的内涵作铺垫；接着呈示歌曲，要求学生仔细聆听歌曲，从歌曲的速度、情绪、旋律特点、演唱形式等音樂要素来分析、感受歌曲；最后引导学生结合歌词，想像一下歌曲描绘了一幅怎样的画面？表达了什么情感？学生很快能说出音乐描绘了一幅生机勃勃的校园美景图，表达了对生活与学习的热爱之情。这种把作品内容与学生生活相结合的教学方式，激发了学生学习音乐的兴趣，调动了学生参与音乐作品赏析活动的积极性，更能激起学生的情感共鸣，丰富学生的情感体验，从而有利于加深学生对音乐的理解，让学生喜欢上音乐。同时，有利于促进农村初中音乐教学新的发展，有利于实现学生音乐素养提升的最终目的。

三、增强认知，优化农村音乐教学生态

当前农村初中音乐教学存在的主要问题就是：大多数学生喜欢音乐不喜欢音乐课，而音乐作为非中考科目，认为音乐课可有可无。这样就会使学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习的效率以及学生音乐素养的提升都会大大降低。为了能够有效改善这样的局面，要求农村初中音乐教学应该结合以往的工作经验来开展教学，增强学生对于音乐的认知能力，从本质上改善当前音乐教学情况。这就需要教学主管应该科学合理安排音乐课程，充分重视音乐学科的地位，切忌随便改变音乐教学安排。同时，音乐教学应该不断丰富内容，学习一些音乐艺术，包括各种音乐技能以及音乐史等，使学生能够在良好的音乐氛围中开展学习。最后，教师应该注重教学用语，让学生在幽默和谐的氛围中学习音乐知识。这样能够有效改善农村音乐教学生态，从而提高学生音乐素养，实现农村初中音乐教学的新发展。

四、创设情境，激发学生学习兴趣

音乐教学应注重学习情境的创设，只有在良好的情境中，学生的音乐素养才会得到有效的提升。这就要求教师应该努力创设丰富的情境，激发学生学习音乐知识的兴趣。例如，教师可以在教学过程中创设问题情境，让学生在问题情境中学习音乐知识，激发学生学习兴趣。

例如，在学习《龙的传人》的时候，教师可以创设一种问题情境“谁知道为什么说我们是龙的传人？我们能够在这首《龙的传人》感受到哪些不一样的气息？你能从这首歌中，感受到什么？”还可以针对这首音乐给学生讲述关于龙的故事，这样可以使学生对于音乐学习的兴趣会得到有效激发，学生学习的积极性会大大提升。学生在对于问题进行探究和思考的过程中，学生的音乐素养会得到有效提升，农村初中音乐教学也实现了新的发展。

结语

综上所述，音乐是一门对学生有着重要熏陶作用的艺术，可以直接影响到一个人的情绪，产生最直接的情感影响。在农村初中教学过程中开展音乐教学，能够使学生的身心得到有效的放松，升华学生的思想情感，健全学生的品质和品格。所以这就需要在农村初中音乐教学中投入更多的精力，加强重视力度，采取积极的措施改善当前教学的困境。只有这样，才能够不断丰富情感教学，优化传统教学模式，增强学生的情感体验，培养学生的审美细胞。

[ 参 考 文 献 ]

[1]罗丹.浅谈初中音乐教学中学生能力的培养[J].学周刊2014年23期.

[2]夏少静.初中音乐教学的点滴体会[J].读书文摘2014年16期.

[3]邢益新.初中音乐教学当紧贴教育发展需求[J].新课程（中学）2014年12期.