认知语言学视角下多义词“张”的词义演变

孟慧娟，汪银峰

(辽宁大学 文学院，辽宁 沈阳 110136)

认知语言学视角下多义词“张”的词义演变

孟慧娟，汪银峰

(辽宁大学 文学院，辽宁 沈阳 110136)

“张”作为一个现代汉语多义词之一，有丰富的义项，但其词义的发展演变并不是无章可循的，通过对辞典中常用词“张”的义项进行分析归纳，窥见“张”的词义演变，并运用认知语言学的范畴化原型理论、意象图式和隐喻机制对其词义的演变作出解释。

“张”；词义演变；认知语言学

一词多义一直是语言学的重点研究对象，同时多义词义项间的发展演变也是词汇史研究的重点。《关于汉语词汇史研究的一点思考》一文中指出，当下词汇研究多把力量放在训诂基础上的对疑难词语的考释，而忽视对常用词语的意义演变探究，如果能够以史的视角对常用词语作出研究，就能够更好地从共时层面窥探到特定时期的词汇面貌，同时能够从历时的角度看到同一词语在不同时期的发展轨迹，从而据此对词汇史进行科学合理的分期[1]。

“张”作为现代汉语多义词之一，有丰富的义项，目前对“张”的研究多是对其量词词性的研究:一是从历时的角度对量词“张”的产生以及发展演变进行研究；二是从共时的角度对“张”的语义特征等方面进行研究，包括运用传统语法学理论来对量词“张”的搭配对象及其结构特征展开研究，通过量词“张”和其他形状量词(如条、片等)的对比研究，探讨量词“张”的搭配对象特点和搭配原则，或运用认知语言学的范畴化原型理论、隐喻转喻视角对量词“张”进行认知解释[2]。可见现有研究中并没有对多义词“张”词义的发展演变作出解释，即使是运用认知语言学的理论，也仅仅是对量词“张”的研究。本文通过对多义词“张”在不同辞典中的释义进行梳理分析，说明多义词“张”的发展演变，进一步运用认知语言学的理论对其词义发展演变作出解释。

一、“张”的词典释义

“张”作为现代汉语的常用词，《康熙字典》共有20个义项，《辞源》(1998)共收义项12个，《辞海》(1999)共收15个，《汉语大词典》(1990)共收19个，《现代汉语词典》(2005)共收8个(只有读音Zhāng)，《汉语大字典·九卷本》共收24个义项。经过比较发现，《汉语大字典》所收义项较为全面，现将上述字典辞典中的释义进行互补归纳，按词性分类，列出“张”的29个义项。

1.动词

(1)把弦绷在弓上。如：北周庾信《春赋》：“金鞍始被，柘弓新张。”

(2)开弓，拉弓弦。如：张弓搭箭，剑拔弩张。

(3)犹紧张，与“松弛”相对。如：《礼记·杂记下》：“一张一弛，文武之道也。”郑玄注：张、弛以弓弩喻人也。弓弩久张之则绝其力，久弛之则失其体。(Zhāng)

(4)乐器上弦。如：《礼记·檀弓上》：“琴瑟张而不平。”

(5)弹弄(琴弦)、演奏。如：李贺《李凭箜篌引》：“吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流。”

(6)设网捕捉。如：汉王褒《僮约》：“黏雀张乌，结网捕鱼。”

(7)指捕捉鸟兽的工具。唐杜甫《复愁》诗之七：“贞观铜牙弩，开元锦兽张。”

(8)设置；布置(旧读zhàng)。如：《三国演义》第三十四回：“当日杀牛宰马，大张筵席。”

(9)张开；伸展。如：张目结舌；纲举目张。

(10)直立；竖起。如：宋文天祥《白沟河》：“适过白沟河，裂眦须欲张。”

(11)商店开业。如：新张大喜；开张。

(12)张贴；张挂。如：张灯结彩；张榜。

(13)离开；分开。如：唐杜甫《佐还山后寄三首》之二：“白露黄粱熟，分张素有期。”

(14)跌；翻。如：清蒲松龄《增补幸云曲》第二十八回：“丫头还没曾说完，那王龙从床上就张将下来了。”

(15)布满；充满。如：《金史·乌春传》：“时八月，野草尚青，火尽燎，烟焰张天。”

(16)大；广大。如：《诗·大雅·韩奕》：“四牡奕奕，孔修且张。”

(17)增强；扩大。如：《左传·昭公十四年》：“臣欲张公室也。”

(18)夸张，夸大。如：虚张声势；夸张；张扬。

(19)强；盛。如：清孔尚任《桃花扇·余韵》：“中兴朝市繁华续，遗孽儿孙气焰张。”

(20)看；望。如：东张西望；张望。

(21)主张。如：《古今小说·沈小霞相会出师表》：“你欺负我妇人家没张智。”

(22)放纵；无拘束。如：嚣张；张狂。

(23)骄傲自大。如：《楚辞·卜居》：“谗人高张，贤士无名。”

(24)鼓胀。后作“胀”。如：《左传·成公十年》：“(晋候)将食，张，如厕，陷而卒。”杜预注：张，腹满也。

2.名词

(25)星名，二十八宿之一，南方朱雀七宿的第五宿，有星六颗。

(26)古地名。原为汉代诸侯国名，后改为县，今河北省邢台县东北。

(27)姓。

(28)帐幔，帷幕。后作“帐”。如：《荀子·正论》：“居则设张容，负依而坐。”

3.量词

(29)量词。如：《左传·昭公十三年》：“子产以帷幄九张行。”

在“臣欲张公室”例中，《辞源》《辞海》释为“使强大”，《汉语大字典》释为“增强、扩大”。在古汉语中，当不及物动词后接宾语时，动词活用为使动用法，这里“张”可以直接带宾语，所以取“增强扩大”义。《康熙字典》分“擘张”和“蹶张”，“今之弩，以手张者曰擘张，以足张者曰蹶张。”在这里都归入“开弓”义。因为本文讨论的是“张”的词义发展演变，所以不把“星名、古地名、姓”这样的专有名词列入讨论的范围。

二、多义词“张”的词义演变

“张”最初是指“把弦绷在弓上”。为了更好地保持弓的韧性，在不用弓时，古人选择下弦，所以在每次使用前都要给弓安上弓弦。“上弦”本身就包含了“张开、撑开”这一动作，所以可以指“开弓”“拉弓弦”，而在上弦的过程中要把弦绷紧，运用到人的身上，具有一种比喻的意味，表示人精神紧张的状态；同时由于弓弦和乐器上的弦类似，所以引申指给乐器上弦，给乐器上弦是为了操琴弹奏。这里(张1——张5)施事是人，受事是“弓弦、琴弦”，表示的是一种结果或者状态。

由“开弓”这一动作，弓弦和弓臂之间被拉开，二者之间形成了一个平面，具有了“平面特征”。所以可以指把闭合的东西分张开，指张开、伸展，如张目结舌。用来指“胡须”的“直立、竖起”是对“张开”的一种夸张的修辞。新店在开业那天才会正式开门对公众开放，所以可以指商店开业，如新张大喜、开张。公告要展开后贴在墙上，过年过节要把灯铺排开来，所以有张贴、张挂之义，如张贴、张灯结彩。由此可以引申出设置、布置这一动作，如“张羽旗，设供具”；而“捕捉”这一动作也需要人们设置工具来完成，所以也可以用来指设网捕捉，如《水浒传》第二回：“远来摽兔李吉正在那山坡下张兔儿。”又可转指“捕捉鸟兽的工具”。设置、铺陈往往能够达到充满、布满的效果，如烟焰张天，形成广大的状貌。“拉开”后弦与弓的距离加长变远，用于人际交往可以指分开、离开，“跌、翻”从原始位置到跌落位置，也体现了一种距离的变化。以上“张”(张6——张16)是由“拉开”义，由“打开”的特点(平面特点和距离远)引申出“伸展、铺排、设置、离开、分开”等义，呈现出“大、广大”的面貌。

“张”由“弓、长”二字组合还因为后出现的长弓要比一般的弓更厉害，更有威力。所以能够引申指(面积、势力等的)壮大、扩大。指增强、扩大，如“臣欲张弓室”；指强、盛，如《辽史·萧陶苏斡传》：“自执我叛人萧海里，势益张。”可引申指看、望，指的是视力范围的扩大，如东张西望。指夸大、夸张，如浮夸。指人自我主观意识的强烈，即主张，如自主自张；如果这种自我主观能动性变得不可控，便成为“嚣张”。我们可以看到“张”(张17——张22)在这里意义逐渐由实转向虚、由具体逐渐转为抽象。

Zhàng的三个义项也和“张”的本义密不可分，同样体现了“张”的特点：自以为是容易自我膨胀、骄傲自大；由“布满、充满”可指腹部鼓胀感；帷幔、帷幕同样“平面特征”明显。

以上是对“张”动词词性的词义演变的分析，“张”还可以作量词使用，可以被“张”称量的对象也是和“张”特征相吻合的。

量词“张”首先出现于文献《左传·昭公十三年》中“子产以幄幕九张行”。动词“张”向量词“张”的虚化有两个特点：一是“张”意义本身的逐渐泛化影响了它可以称量的对象范围，一是“张开”义在虚化的过程中占据了主导作用。从中古时期到现当代，“张”由动词向量词的虚化经过了几个特殊时期：两汉时期称量的事物仅限于“弓”“弩”；魏晋南北朝时期，由于社会经济的发展，出现了更多的可以拉张开或者可以撑开、铺排开的新事物，所以量词“张”有了新的可称量对象，如逐渐被用来称量琴、伞、皮等，并且“铺张开”在这一时期成为量词“张”称量的主线；到唐代，称量“可撑开”这一类事物的量词被量词“顶”替代，而致使“铺张开”的运用得到扩大，锦罗等和以纸为依附的文字内容也可以用“张”来称量，量词“张”逐渐由表示“动作”转向表示“平面”，并且称量平面类事物逐渐成为主线；明代，“平面类”事物大幅增加，“张”不仅用来称量“桌、椅、凳、几”等，还扩展到其他非平面类的家居摆设如“抽屉”，扩展到“平面上摆设的东西”如“四张素桌面”，同时“面庞类”也成为“张”的称量对象。至此，我们现在所使用的量词“张”的用法在明代全部产生。因此我们可以说“魏晋南北朝是它的发展期，唐代是它的转型期，明代则是它的定型期[3]”。

综上，我们可以看到多义词“张”中“弓”具有重要意义，这一点我们同样可以从字形演变上得到印证。在甲骨文中还没有发现“张”字，但在金文及石刻文中大量出现，它们的写法也不尽相同。“张”的字形由最初的“弓”“矢”联合，到后来的“弓”“长”联合，表明在“弓”地位稳定基础上，“长”(拉长、长弓)对“张”的词义影响。

同时，在“张”的众多义项中，表示“大”的义项占到很大比例，以致后来以“张”取义的字也大都与“大”这个意义有关，如“涨”。至此，我们可以为多义词“张”的词义演变给出一个图示：

图1 多义词“张”的词义演变

三、多义词“张”的认知解释

认知语言学善于把事物进行范畴化讨论，而在每种范畴中必定有能联系范畴内其它成员的“原型”，“原型”与其他成员的关系通过意象图式之间的隐喻和转喻被认知。这样我们就能够通过这个理论更好地解释多义现象，并且这种解释更加符合我们对汉字文化的追求。

1.范畴化的原型理论对多义词的解释

人类对世界进行的认识并不是杂乱无章的，而是基于心理、哲学等的基础上，进过对事物进行分析、判断、推理等逻辑思维模式后，最终对其作出分类和定位。“这种主客观相互作用对事物进行分类的过程就是范畴化的过程，其结果即认知范畴[4]。”属于同一范畴内的成员不是因为它们具有共同的明确的特征，而是家族相似性决定了它们属于同一范畴，即范畴成员之间总是享有某些共同特性。并且根据突显性原则，在所有成员中存在着比其他成员拥有更多共同特性的“原型”，成为该范畴的中心成员。

在认知语言学里，多义词被看做一个多义范畴，多义范畴就是一个以原型意义为中心逐渐向外延展的认知结构,原型义项与其他义项之间通过家族相似性来联系,它们形成了一个以原型义项为中心的意义链条。对多义词的认知解释，再现了我们的认知轨迹。人们在认识新事物的过程中，词义范畴在围绕着原型不断扩大，事物之间的联系有具体扩展到一般，由具象到抽象，并且抽象程度越来越高，最后形成链条式或者辐射状结构。因而我们在理解一个多义词时，往往最先把握的是它的基本义，然后再通过认知的推导，进而得到它的其他的抽象意义。

所以，现代汉语多义词“张”也可以看作一个多义范畴，它的众多义项经由家族相似性联系。这个范畴所包括的29个范畴成员，“张1”为原型义项，其他义项根据“拉开”的特点(平面特征和距离远)和“扩大”义进行扩大引申、比喻引申和虚化，形成不同词性下丰富的义项。“张”的词义就是这样逐渐从具体到抽象，从实到虚，最后形成了一个多义词“张”的意义链条。

2.意象图式与隐喻机制对多义词的解释

意象图式是从认知的角度，对人们认识世界方式方法的一个总结，人类在对世界进行体验和理解的过程中，基于对世间万物本身以及万物之间关系的基本认识，将事物间的抽象关系和已经固化的具体义项不断进行联系，以此反复，形成的一种稳定的认知模式，这样的认知方法能够帮助人们更好地认识其他复杂概念。Johnson1987年在他的《心中之身》一书中提出20多种意象图式，其中常见的有：部分——整体图示、链接图示、中心——边缘图示、路径图示、线性图示、力图示等。

“路径图示”的物理基础是：当物体发生移动时，一定是从一个特定的起点出发，顺着某个方向，留下移动路径，最终到达目标地点。在这个过程中，必不可少的元素是出发点、移动方向、路径、目标地点。“张”的义项“拉开、铺开、伸展”和“扩大”和“路径图示”相吻合。“扩大、拉开等”也是有一定基点，然后向一定方向进行伸展、张开和扩张，这样由线到面，形成一个范围，最后达到“大、广大貌”这样的效果。“把弦绷在弓上然后把弓拉张开”是一个具体的空间域，这是人们最先感知到的，而后词义由这一具体空间域转向抽象域，进行延伸，当它与人们的感知体验相类似时，便产生了隐喻。动词“张”由上弦时弦的紧绷状态引申指人的紧张状态、从被“拉开”后弓弦与弓臂距离远到人际关系上的“分开、离开”、由土地面积的扩张”到“(国家等)势力、(军队等)士气的增强”都体现了一种从具体域到抽象域的转变，这便是隐喻机制的作用。再者，量词“张”里，称量对象由“工具武器类”到“平面类、面孔类”，也体现了隐喻映射对量词“张”适用范围的影响。

认知语言学正是通过基于人类感知和思维形成的意象图式，再通过隐喻和转喻模式，使空间物理概念被映射到其它抽象概念中去。它认为这种意象图式之间的隐喻映射正是主导一词多义的内在机制。

综上所述，多义词“张”正是在“把弦绷在弓上”这一基本义的基础上，通过意象图式的隐喻模式，围绕着基本义进行链条式和放射状逐渐发展扩大，这些义项形成一个多义范畴，范畴内的成员具有家族相似性。

[1]张永言，汪维辉.关于汉语词汇史研究的一点思考[J].中国语文，1995(6)：401.

[2]秦志朋.现代汉语量词“张”的认知研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2015.

[3]孟繁杰，李如龙.量词“张”的产生及其历史演变[J].中国语文，2010(5)：469.

[4]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社,2001：55.

[5]汉语大字典编辑委员会.汉语大字典九卷本[M].成都：四川辞书出版社，2010.

[6]汉语大词典编辑委员会，汉语大词典编纂处.汉语大词典[M].上海：汉语大词典出版社，1990.

[7]广东、广西、湖南、河南辞源修订组，商务印书馆编辑部.辞源[M].修订本.北京：商务印书馆，1998.

[8]辞海编辑委员会.辞海[M].1999年缩印本.上海：上海辞书出版社，2000.

[9]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M].5版.北京：商务印书馆，2005.

(责任编辑 伯 灵 校对 伊人凤)

The Semantic Change of Polysemous Word “Zhang” under the Perspective of Cognitive Linguistics

MENG Hui-juan,WANG Yin-feng

(College of Liberal Arts,Liaoning University,Shengyang 110036,China)

As one of the modern Chinese words,“Zhang” has the rich meanings,but its′Semantic Change is not chaotic,we can analyze the meaning on the base of explanation in dictionaries,see the alternation of the meaning of “Zhang”,and explain the meaning evolution through the prototype category theory,image schema and metaphorical mechanism in cognitive linguistics.

“Zhang”;Semantic Change;cognize Linguistics

2016-09-23

国家社科基金项目(14BYY113);辽宁经济社会发展立项课题(2016lslktziwx-15)

孟慧娟(1991-)，女，山西晋中人，硕士研究生。

汪银峰(1978-)，男(蒙古族)，吉林白山人，副教授，博士，主要从事汉语文字学研究。

10.13888/j.cnki.jsie(ss).2017.01.017

H021

A

1672-9617(2017)01-0086-05