试析小学英语课外作业布置有效性

⦿江苏/常晓丽

(作者单位：江苏省盐城市大丰区幸福路小学)

试析小学英语课外作业布置有效性

⦿江苏/常晓丽

小学英语课外作业是对英语教学的延伸和巩固。作业也是教学形式之一，几乎每个科目的教学都会涉及到作业这一项内容。因此，课外作业的设计对小学生来说非常重要。教师在进行设计作业时要考虑到学生的实际学习水平以为最大认知程度。争取在复习巩固所学知识的同时做出一些学识上的延伸，帮助同学们全面发展，培养创新实践能力。在小学英语教学过程中，哪些作业属于有效性作业呢？

一、生动有趣的艺术型作业

生活中，到处都存在着艺术的气息。对于小学英语这个科目来说，课外作业的布置也可以与艺术相关联，这样一来，既可以提高学生的艺术素养，又可以让学生在完成作业的过程中感受到艺术的魅力，还能够提高学生的相关英语水平。小学生们天性爱玩，活泼好动，在英语教学的过程中，利用艺术形式来进行教学可以调动小学生的艺术细胞，创设良好的教学情境。对于课外作业而言，也是一样，教师布置艺术型的课外作业，更加能够激发学生完成作业的动力和热情。

让同学们在课下学习一首简单的英文儿歌，是一个不错的课外作业。歌曲是艺术表达形式之一，利用歌曲设计作业，能够有效地吸引学生主动进行学习。有一首简单的英文儿歌叫做”Oh Dear，what can the matter be?”，它的歌词大致是这样的” Oh dear，what can the matter be？ Dear，dear，what can the matter be？Oh，dear，what can the matter be？ Johnny's so long at the fair.He promised buy me a trinket to please me.And then for a smile，oh，he vowed he would tease me.He promised to buy me a bunch of blue ribbons to tie up my bonny brown hair.”这首儿歌歌词简单，旋律轻快，适合刚开始接触英语的小学生去学习。我们都知道，传统的英语作业无非就是抄写单词、句子，写英语日记，做英语试卷等等，这些作业对于小学生们来说已经没有了新意，枯燥的作业还会扼杀同学们对英语学习的兴趣。因此，在小学英语教学过程中，教师要抓住小学生的性格特点，利用形式丰富的课外作业，来达到提高教学效率的目的。艺术型课外作业就是一个很好的选择，在提高小学生英语水平的同时，还能够培养小学生的艺术素养，一举两得。

二、富于想象的设计型作业

想象力，是每个学生都拥有的能力，尤其是小学生。小学生年龄小，接触过的事物相对比较少，因此，想象的空间很大，经常会有一些突发奇想。这些千姿百态的想法，正是小学生进步的基石。将课外作业设计与丰富的想象力相结合，既可以刺激学生的神经，又可以培养学生的创新能力一举多得。

设计型作业的类型包括很多种，如设计一张海报、设计一节短剧、设计一个手工制作等等。教师在进行设计型作业布置的时候，可以向同学们提供多种作业，让同学们根据自己的喜好去选择并完成课外作业。在学习完“Seeing the doctor “这一课后，教师可以向同学们提供三个课外设计型作业的选择，一是编写一则与看医生相关的小故事，二是几个同学一组编一个相关主题的小短剧，三是设计一张海报，要求与本节课主题相呼应。班里的一位同学选择了第一个，他编写了一个老太太与医生之间的故事，故事的内容是这样的：An old woman lost her sight and called a doctor for help.She said，“If you heal me，I will give you a large sum of money.” And she said this in front of many people.The doctor agreed，and he came every day to put medicine in her eyes.But each time he came，he stole something from her house.Finally，he stole all of her valuable things.Then he gave her new medicine and healed her.When he was done，he demanded that she give him the money.But the woman saw that her things were gone，and said no.The doctor brought a judge to the woman's house.He thought，“I will certainly win such a simple case.“The judge asked the woman，”Did you promise to give him money.“ The doctor said，”She did.Many people heard.“The woman said sadly，“It is true，” and the doctor smiled.But then she said，“Before I lost my sight，though，I saw valuable things in my house.Many people also saw them.But now I don't see them.So the doctor has not really healed my eyes.”The judge decided that the woman was right.同学们通过想象力编写出一个精彩的故事，非常值得鼓励。设计型作业的存在，使得同学们的想象力有了用武之地。

三、丰富多彩的探究型作业

学习的过程，也是一个不断探究的过程。在小学英语教学过程中，注意培养学生的主动探究能力是每一位教师的职责。探究能力可以从多方面培养，课外作业是其中的方面之一。众所周知，在当前新型教育模式下，我们注重培养小学生的每一项能力，创新、实践、探究等都是小学生需要具备的能力。如何在课外作业中实现培养小学生探究能力的目标呢？

首先，我们需要让同学们了解，英语是一种运用性的语言。学习英语，为了使在生活中更好地运用它。在小学英语教学过程中，英语的运用大部分在探究实践方面。教师作为教学的引导者，要时刻跟进小学生的状态特点，根据小学生的实际情况，制定最为符合小学生的探究型课外作业。小学生好奇心重，求胜欲强，教师可以根据这些特点来进行探究型作业的设计。举个例子，在学习完”Chinese festivals”这一课之后，教师可以引导同学们在课下的时候，查询统计一年中有哪些传统的中国节日，这些节日的来源是什么，节日的英文名称又是什么等等。以这项作业来对教材上的知识进行复习和巩固，同时也可以促进小学生对中国传统节日文化的了解。同学们在进行了探究之后，了解了许多中国传统节日，如The Spring Festival——春节、The Lantern Festival——元宵节、The Dragon Boat Festival——端午节、The Mid-Autumn festival——中秋节、The double ninth festival——重阳节等等。这些节日的英文命名，一般与日期、起源等息息相关。这样的作业就是最普遍的探究型作业，在教学过程中，多设计一些探究型作业，可以帮助同学们提高探究能力。

小学英语的课外作业是一项关键的教学内容，教师在设计作业类型时要注意结合小学生的实际学习情况，真正做到“以学生为本”。

(作者单位：江苏省盐城市大丰区幸福路小学)