不忘初心 幸福成长

文 王燕荣

1999年，我终于站上了三尺讲台，实现了自己的梦想。在将近18年的教学旅途中，我哭过笑过，失败过成功过，努力过气馁过，但不管怎样，我都没有忘记当好一名教师的初衷。

一、倾心教育，无私奉献

我在一所寄宿制小学任班主任，每天和孩子们同吃同住，从早上六点半到晚上八点，老师都和孩子们在一起，时刻照顾着他们的饮食起居。“寄宿制”意味着我们要比普通教师承担着更多的责任。但每天的忙碌，都让我感到充实。

二、严爱相济，养成习惯

歌德说:“谁若游戏人生，他就一事无成，不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，必须对自己有所约束，有所克制。通过观察我发现：有的孩子做事情不能坚持到底，有的孩子喜欢在走廊里追逐嬉戏，还有的孩子很难控制自己的情绪……这些现象无不证明着他们缺乏一定的自制力。怎么解决这个问题？通过查资料、向有经验的教师取经，结合学生实际，我努力使学生做到：（1）完成作业一气呵成，由老师监督；（2）保持卫生区及教室环境的干净整洁，杜绝随便扔垃圾、吐痰现象出现，由卫生委员和小组长监督；（3）课后不能追逐打闹，由班长和推选的“小交警”负责监督；（4）一旦发现问题立即报告班主任，由班主任负责指导教育。实施一段时间后，班风学风大有改观，学生的好习惯逐渐养成。

三、家校沟通，搭建桥梁

家长是孩子的第一任老师。学校要扎实开展家校联系，赢得家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有较好的口碑，以便有效提高教育效果。每次月考后，我都用学情反馈卡告知家长孩子最近一段时间在学校的动态，让家长在后面写上对老师的建议，做到有的放矢；设置家校联系本，使老师与家长做到有效沟通，发现问题并及时解决。

四、努力转化，树立信心

每个班主任在工作中都会遇到后进生，给班主任工作带来许多困难，他们不仅容易犯错，而且改正之后容易再犯。针对这样的情况，首先要摸清后进生的思想实际，引导他们把自己的缺点找出来，通过耐心教育，让其逐步改正；偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，给时间、给机会，为后进生创造一个宽松良好的学习环境。

五、钻研创新，不忘初心

“积学以储宝，酌理以富才。”我不仅要求自己完成好教学任务，还要努力做好班主任工作。多年来，我不断从各类教育书籍中汲取先进的教育教学理念和班级管理理论，精心研读《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力在课堂上形成自己的教学风格。

教育是常新的，为了进一步提高教学水平，我坚持积极参加省、市、县等各级各部门组织的教育教学研讨活动，潜心钻研新课程，努力提高业务水平和教育教学水平，收获颇丰。

在教学工作中，播种着知识和爱，同时也在收获着感动和幸福，每天面对的是一张张天真无邪的面孔，我知道努力付出，无私奉献，才能对得起这份光荣的职业。不忘初心，幸福成长，我付出我快乐！