安志鑫
摘 要:素质拓展训练在初中体育教学中的应用效果得到了进一步提升,并且在不断扩大。随着教育改革深化发展,对初中体育教学的开展提出了新的要求。素质拓展训练在初中体育教学中发挥的作用越来越明显。明确初中体育教学中素质拓展训练引入的重要性,积极开展素质拓展训练强化措施的制定,对于今后初中体育教学质量的提升有着重要的作用,能够从根本上强化学生的身体素质。
关键词:初中体育;教学;素质拓展训练
社会竞争日益加快,使人们对人才的需求在不断增长。人才建设既要注重理论知识建设,同时又要特别注意实践操作能力。人才的培养更加注重综合素质的体现,在交流合作上受到更多的人关注。初中体育教学中素质拓展训练的开展不仅丰富了学生的理论知识,还增强了适应社会的发展要求。素质拓展训练已经在初中体育教学中被广泛应用,发挥的作用日益凸显。
一、素质拓展训练在初中体育教学中应用的重要性
素质拓展训练在初中体育教学过程中发挥着重要的作用。现在的学生大多数是独生子女,在家庭生活中备受宠爱。素质拓展训练能够培养学生的独立能力,以激励的形式肯定学生的成就,在根本上增强初中生的自信。这样初中生在面对困难的时候才能百折不挠。初中教学阶段,学生在合作效果上缺乏一定的默契。初中体育教学中素质拓展训练的应用将会增强学生之间的交流互动,使学生更加熟悉彼此,培养学生的合作精神。素质拓展训练中能够全方位地评价学生的特点,根据学生参与的实际活动,为学生的思维能力和实践操作构建有利的教学环境,这能够推动学生创新能力的提升。对初中体育教学质量进行监控评价,也是检测素质拓展训练教学成功的关键。要在素质拓展训练完成课程之后进行考核,最大限度地客观评价学生的成绩。但是在传统教学过程中考核的主体主要体现在对知识点的掌握上,一般情况表现为期末考试的整体评价。但是这种评价在一定程度上具有片面性,并不能反映学生的实际状况。素质拓展训练教学中对课堂质量的监控评价并不仅仅是对学生听课成绩的体现,更多地是关注学生的学习过程以及能力的提升,是一种关注个体与整体的表现。
二、初中体育教学中应用素质拓展训练的措施
1.树立学生的竞争意识
体育教学活动离不开竞争项目的开展。初中生处于青春期,竞争意识相对较强。在素质拓展训练的过程中可以设置一定的赛制活动,增强教学过程中的竞争性。教师要积极引导学生树立竞争观念,在比赛的过程中通过自身的实力获取胜利。在素质拓展训练的时候能够摆正心态,对胜利的人员致以诚挚的道贺。
2.培养学生的合作交流能力
素质拓展训练的主要形式就是团队合作。学生在这个过程中能够增强团队协作能力,积极锻炼自身的心理素质。个人品质能够在活动的过程中得到强化,使学生在未来的成长中奠定基础。例如,在进行爬杆接力的拓展训练中,教师可让学生结合实际情况,合理分配小组人数,开展团队竞赛制活动,对获取胜利的小组予以表扬。对于其他人的失败,要积极鼓励,认真总结经验教学,以更加良好的心态应对未来的挑战。初中生的合作能力会在素质拓展训练中形成。
3.注重教学过程中安全拓展训练
在开展初中体育教学素质拓展训练的过程中,教师要向学生普及安全知识,使学生在突发状况面前能够保持镇定,锻炼学生的心理素质,并且在短时间内找到解决问题的措施。根据教学要求,教师要对素质拓展训练中可能出现的安全事故进行确认。
4.学生创新能力的提升
在进行素质拓展训练的过程中,学生要将所学的专业知识应用到实践活动中。教师要充分挖掘学生的潜能,通过设定有趣的教学项目不断地拓宽学生的视野,学生根据教学活动要求自主进行活动创新。教师根据学生的实际情况,在基础教学指导下对学生进行引导,肯定学生的变化,对学生提出的问题详细解答。并且积极改善活动过程中出现的问题,增强师生之间的有效互动,提升学生身体素质和个人技巧,保证学生的创新能力得到提高。
5.构建优质的专业教师队伍
教师的综合素质和专业技能直接影响着初中体育教学中素质拓展训练的开展质量。现在大部分初中体育教师只具备体育基础专业技能,对于素质拓展训练教学模式还没有适应,无法保证初中体育教学中素质拓展训练的质量。教师教学思想较为陈旧,缺乏严重的创新意识,只能通过教学资质开展初中体育教学,这样将会在很大程度上影响初中体育教学中素质拓展训练的开展效果。因此,学校要定期开展体育教师培训工作,积极创新教学观念,提升专业技术水平,并且组织开展素质拓展训练教学知识学习,在新课改的影响下,推动初中体育教学全面发展,提升学生的综合素质。
初中体育教学过程中开展素质拓展训练能够弥补传统教学中的不足,积极改善教学思维,构建全新的教学模式,提升整体体育教学质量。教师要积极引导学生进行实践应用,结合初中体育教学的实际状况进行素质拓展训练的应用,对于提升初中体育教学质量有着重要的现实意义。
参考文献:
[1]策勒格尔.初中体育教学中素质拓展训练的引入及意义解析[J].科学导报,2015(22).
[2]舒志刚.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性探讨[J].新课程,2014(11):61-62.