高职会计电算化教学实践与思考

刘乙睿

摘 要：当今，信息化的程度不断加强，在很多的高职院校会计电算化也受到更多的关注。要想使会计电算化进一步发展，就必须对会计电算化教学进行创新，对其进行不断改革，提高教学质量。为此，结合教学实际，从教学的实践进行深入思考，从而推动教学的全面发展，提高教学水平，人才培养。

关键词：会计电算化；教学；实践；思考

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.23.108

当前，信息化飞速发展。信息化的发展也使高职学校的会计电算化不断发展和进步。为了适应信息化发展要求，会计电算化教学需要不断进行改革和创新。信息化的发展推动了会计电算化的进步，使会计电算化教学更加适应现代学生，促进学生的全面的进步。

1 会计电算化课程的重要性

1.1 需要更多的会计电算化人才

当前，我国信息化发展程度在不断加强，要想跟上信息化发展速度，就需要加快会计电算化人才的培养力度。随着企业的不断建立，一批中小企业如雨后春笋般兴起，对会计电算化人才的需要不断增长。要想适应形势的需要，高职院校就必须对会计电算化教学进行改革，从而解决供求矛盾。为此，要着手从做好具体的会计电算化课程设置开始，努力将我国的企业发展与人才培养进行科学化的接轨，推动我国企业的更快、更好发展。

1.2 新的社会发展已经向我们释放人才需要的要求

人才的培养主要在于强调如何进行科学化的规划，因为，当前社会的高速发展已经让我们看到人才培养的重要性，最关键的还在于强调适应社会当前发展只需要，为了改变原来一些错误的做法，当前，只有认真总结经验教训，才能够有效的推动社会经济以及科技的飞速向前发展。人才培养，高职院校革新思维很重要，不能够沿用陈旧的方法，要逐步让一些新的思维来引领当前的人才培养迈向新的发展。技术性人才的培养的观念很重要，我们一定要积极响应当前社会发展的需求，依据高职院校规划的要求，紧紧抓好技术性人才培养的方法和实践不放松，才能够有效的加快经济发展。往往由于人们没有高度的重视，从而很快使得一些学生在面临职业化的选择上已经束手无策，这是非常严重的问题，也是值得我们进一步深思的问题，当前，只有严格把关好教育教学实践的方法，才能够有效的推动社会主义经济建设健康的发展，这也是对于新时期高职院校在会计电算化方面进行研究的重点问题。同时，我们更应该看到，要重视一些新的问题，影响到实际教育教学水平的有效发挥，这也很关键，所以要不断的进行科学化的研究。

1.3 适应会计证考试的需要

当前高职会计专业的学生为了找到更好的工作，千方百计的进行考证，会计证对于学生来说是一个敲门砖。会计证考试需要考会计电算化科目，只有这一科目通过，才能取得会计证。因此，会计电算化的学习非常重要。

2 高职会计电算化教学体系的分析

随着信息化的不断发展，重视会计电算化技术教育很重要，因为，这关系到我国的经济建设的发展，要改变这种落后的现象，就得发挥好技术人才的培养。要想改变这种盲目的追求最大化社会发展的效益，还需要不断的进行科学化的有效分析，从中找到一些具体的解决办法，这才是解决问题的关键所在。通常情况下，只有通过认真的分析总结一些经验教训，才能够防止不出现差错。这就像是会计电算化技术一样，没有经过认真的分析其存在的问题，高职院校的教育教学实践已经向我们说明，要改变这种状况，就得必须从严抓好课程设置的问题，因为，具体的课程设置，还需要不断的进行深入的分析，找到适合高职院校会计电算化的技术人才培养方法，这样对于社会的发展以及学校的革新都将起到一定的推动作用。

2.1 基础技能课程的设置很重要

对于基础性的课程而言，不光需要大力进行科学化的规划，还需要进一步改变其授课的思维方法，因为基础性的课程对于技术性较强的课程而言都将起到很好的推动作用，如果没有基础课程作为支撑，将会影响到整个教育课程的科学化发展。

核心技能也很重要：核心的课程就是针对一些具有实际实践操作性强的课程，为了推动该课程的发展，还需要不断的进行科学化的设计，从而为推动整个教育教学打下坚实的基础。

延伸性课程设置：对于延伸性课程而言，主要在于有效的巩固其本来所要学好的课程，这两者之间并没有矛盾而言，只是在具体的课程教育教学过程中所采用的方法不同，这说明要教好核心的和基础的课程，不能够忘记所要延伸的课程教学也很重要。

2.2 教材的研究很重要

对于教材而言，我们更应该注重强化其研究的深度，因为教材是施教之本，没有研究透彻教材，是不能够发挥好教育教学水平的，所以，要从具体的教材研究方向上下功夫，才是解决问题的关键。当前，我们更应该研究教材的灵活性运用才是根本，教材是规定好的，可是具体的施教方法却是灵活多变的，所以，我们要从抓好具体的教材教法入手，针对不同的学生接受知识的能力进行有效的规划，从而加快整个教材在实际教育教学领域中发挥的重大作用，这才是最关键的问题所在。

2.3 教师队伍建设是会计电算化教学之本

教师队伍的建设关系到高职院校人才培养的重任，更关系到社会主义经济建设重要任务的完成，所以重视教师队伍建设已经不容忽视。没有一个很好的教师来进行科学化的施教，是不能够培养出社会发展需要的人才的，我们要高度重视人才的培养，紧抓教师队伍不放松，仅仅依靠现代化教育发展的力量推动教师队伍不断的进行更新和提高教师业务素质，只有这样，才能够有效的推动高职会计电算化技术人才的有效培养。

常抓教师业务素质不放松，因为教师在完成具体的教育教学任务过程中，有时会有松懈的思想，从而不利于整个教育教学的高质量完成，一方面我们要强化教师的日常考核工作，让教师围绕着自己的实践教学研究深入分析，从而不脱离实际的教育教学，这才是最关键的问题。

同时，我们更应该看到要让教师走出去，将一些好的教学方法引进来，从而可以为加快整个高职院校会计电算化的科学化有序发展打下坚实的基础。这样可以参考外来的技术，作为我们进一步革新的依据，从而为进一步打开我国高职院校的技术化教育做好了铺垫。因为在具体的实践教育教学过程中，不光需要大力改变本质的问题，还需要借鉴新的发展思路，这才是重要的问题。

2.4 充分利用信息化，更新现代教学方法

随着信息化程度的不断加深，在常规的课堂教学方式的基础上引入图形、声音、动画、视频等多媒体，强化学生感性认识和分析能力，从而激发学生兴趣。有一些网络公开视频课，还有一些会计网上学校，教师可以布置成作业的形式供同学们下去后学习。教师也可以针对教学内容中的某一重要内容，对网上的公开视频课进行搜集资料，筛选出比较好的内容，课堂上给同学们观赏。让同学们看到同样的问题，一些其它老师是怎么讲的。当你学会了和同学们分享的时候，同学们也会感觉到课堂内容安排的丰富而又充实。

3 结束语

信息化程度不断扩大，高职会计电算化教学关系到我国技术人才的培养目标，我们只有认真总结好各种教学实践经验，才能够有效的推动整个会计电算化教学迈向科学化的发展道路。通过深入的分析该课题，可以为社会主义现代化建设奠定坚实的基础，因此，只有通过研究教学内容和强化教师队伍建设，以学生为本，紧抓教学质量不放松，才能使学生顺利通过会计证的考试，很好的完成该项教学目标。

参考文献

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