小学音乐班级合唱教学实践分析

张良初

（湖南省浏阳市枨冲完全小学，湖南 长沙 410300）

小学音乐班级合唱教学实践分析

张良初

（湖南省浏阳市枨冲完全小学，湖南 长沙 410300）

音乐是小学素质教育的重要组成内容，在丰富学生的艺术知识积累，提高小学生艺术素养，熏陶道德修养方面有着基础性的作用和意义。童声合唱作为一门高雅的艺术，被世人誉为“天籁之音”，在合唱表演中，学生不仅能够获得美的熏陶，还能从中培养集体意识和合作能力。在当前素质教育改革深入推进的环境背景下，通过强化班级合唱教学，能够让学生喜欢合唱表演，并能在学习的过程中有所裨益。

小学音乐；班级合唱教学；实践分析

合唱作为一门深受青少年﹑儿童喜爱的音乐艺术表现形式，它能够给学生带来音乐艺术的享受，促进他们艺术素养的提高，尤其是在音乐的普及教育中，合唱更具有不可替代性。结合当前实际，我们可以看到合唱在九年义务教育体系中蓬勃发展，方兴未艾，如火如荼。可见，就小学音乐班级合唱教学实践这一课题展开探讨与分析，将有着十分重要的现实意义。

一、深入浅出，启发兴趣

小学阶段的音乐合唱教学主要是以聆听﹑发声为主，如果教师只停留在基本技能的教学上，久而久之学生就会对这种固定化模式失去兴趣。为此，教师应针对小学生的实际，采用深入浅出的教学方法，培养学生对合唱的兴趣。

（一）善譬

也就是说教师要善于根据教学内容打比方。6到12岁的儿童他的心理具有奇特的“拟人化”，在他们眼中，一切事物都具有人的心理和行为，是有生命的。教师在讲解合唱知识点时，要把握住孩子这一奇特心理，用一些幽默的语言表达合唱训练要求。幽默生动的课堂语言是一种魅力，而这种魅力不仅可以让学生心生仰慕，更能引导学生对合唱的学习兴趣。因此，在实施教学活动的过程中，教师应做好备课工作，做到备教材﹑备学生，巧妙设计教学活动，在课堂中运用幽默生动的词句，用语言的魅力感动学生的内内，进而引导学生进入美妙的合唱世界，让学生感悟合唱之美﹑合唱之趣。

（二）善问

问题是意识产生的基础条件，教师必须要善于提出问题，并善于启发和回答学生的问题，以问题为主线，引领学生投入学习活动中。例如：在学习音乐符﹑五线谱时，教师就可以提问学生们音乐符像什么？五线谱像什么？并让学生们通过讨论，交流自己对问题的看法，在此基础上，教师就可以让学生进行回答，并加以补充。那么就可以得出音符像小蝌蚪﹑豆芽菜，五线谱像楼梯等答案，孩子们对音符﹑五线谱的印象也能更加深刻。

二、营造氛围，品尝多声

合唱是一门技术性较强的音乐课程，它要求学生在学习的过程坚持训练，这样才能够让学生记住技能技巧并灵活运用。6—12岁这一年龄段的孩子，心理和生理发育很难专注于某一专门目的，他们更容易被事物的表象特征所吸引。也就是说，无意注意占据了小学生注意的大部分，他们更趋向于自由的﹑形象的﹑好玩的事物。因此，在开展教学活动时，教师应要运用学生喜闻乐见的游戏来创设教学情境，营造和创设一些和声氛围，让孩子们置身于多声环境中，感受多声的魅力。教师在营造氛围时要考虑到教学内容和学生的学习情况，视情况而定，因势利导，让学生真正体会到其中的乐趣和魅力。

譬如说：在三年级上册的《顽皮的杜鹃》教学中，教师就可以在杜鹃的叫声处添加下方三度音程，将其改编成简单的合唱歌曲，创设杜鹃妈妈和小杜鹃在欢快地合唱的意境；风格相似的两首不同的单声部歌曲也可以叠置成一首好听的合唱歌曲。如此一来，就可以让学生体会到不同的调性造成的声部立体感，品味合唱带来的听觉享受。

三、对待差异，因材施教

音乐班级合唱与学校的合唱团存在明显的区别，学校合唱团的学生是经过多重选拔筛选出来的“精英”，他们的嗓音条件和音乐素质水平不相上下。但是，在普通的班级中，每个孩子的嗓音条件和音乐水平都不尽如人意，有些孩子甚至还五音不全，这给班级合唱教学带来了一定的难度。作为一名小学音乐老师，我们必须要正视学生之间存在的个体差异性，用一种包容的心态来对待孩子，善于捕捉孩子们身上的闪光点，并善于抓住教育契机，激活他们的闪光点，从而帮助他们培养积极的心态。譬如说：对于一些嗓音不好但是会吹哨子的孩子，教师可以建议他们用口哨来配乐；节奏感好的孩子则可以用一些打击乐器来为合唱伴奏；音准不好的孩子可以选用口琴或熟地等来吹奏等。这样不仅能够保证班级合唱教学活动的顺利进行，还能够调动班级学生的合唱积极性，让每一个孩子都能够物尽所能，从而达到理想的教学效果。

四、结束语

综上所述，加强小学音乐班级合唱教学建设，推进合唱教学理念和模式的创新，不仅是新课改的需要，更是提高小学音乐教学质量与水准的重要渠道。作为一名小学音乐教师，应紧密结合小学生年龄特点和性格特征，以提高学生对合唱的学习兴趣为基点，不断搜集学生喜闻乐见的教学资源，采用多种教学手段，为学生创设良好的教学氛围，使学生学得热心﹑学得开心，这样我们的合唱课堂才能彰显出青春活力。

[1]凌莉丽.小学合唱教学中声部的融合训练[J].大众文艺,2012(17).

[2]刘飞.学生合唱入门“小妙招”——小学音乐合唱教学技巧分析[J].赤子(上中旬),2015(20).

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