破解血荒关键是加强无偿献血全民教育

——屈 璐

破解血荒关键是加强无偿献血全民教育

——屈 璐

无偿献血是保证血液质量和安全的根本途径。我国无偿献血全民教育存在献血常识认知缺失，献血相关政策法规普及缺失，献血信念及责任意识缺失等问题，提出将无偿献血纳入健康教育计划，全民普法、以法促德，注重公民意识和社会公德培养等应对策略来改进。

无偿献血；血荒；全民教育

First-author's address Hainan Province Blood Center, Haikou, Hainan, 570311, China

血荒是由于血源紧缺、采供血困难而出现的血液偏型或告急现象。既往文献关于血荒的阐述多是从宣传不到位、政府支持力度不够、管理机制不完善等方面来分析，很少将无偿献血与教育联系起来。有研究发现，国外无偿献血事业多是在公民教育平台上开展[1]。无偿献血是社会成员自愿履行的道德行为，不是必须遵守的规则，不受法律的强制约束，只有公民真正发自内心的自愿无偿才是解决问题的根本，健康教育自然成为解决这一问题的合理、有效途径。本研究提出通过公民教育来破解无偿献血事业发展困境的观点，分析了我国全民教育在无偿献血方面存在的问题以及应对策略。

1 存在问题

我国无偿献血全民教育普遍缺失，民众对无偿献血相关知识理念、法律法规认知甚少，社会责任和公德意识淡薄，制约着无偿献血事业的可持续发展。具体表现有：

1.1献血常识认知的缺失

从以往文献可以了解到，我国公民对无偿献血知识的知晓情况不容乐观。王凤红等[2]在对石家庄市农村居民和城市居民无偿献血相关知识知晓率的调查中发现，对于“采供血机构是公益性卫生机构”的知晓率，农村居民为14.4%，城市居民为16.4%；宋任浩等[3]对石家庄市某非医科大学在校大学生同一调查项目的知晓率为36.5%。多数公民对血液中心工作性质不了解，对献血是否有损健康、为何用血收费等敏感问题更缺乏正确判断和认识。

1.2献血相关政策法规普及的缺失

群众对献血相关政策法规认知匮乏，给医疗用血带来安全隐患，给生命健康带来损害。比如，隐瞒病史病情，在身体条件不适宜的情况下献血；对医疗机构血源紧缺时动员家属互助献血不理解，有些地区还因此滋生“血头”，严重地阻碍了无偿献血事业的健康发展。

1.3献血信念及责任意识的缺失

缺乏公民意识是我国与发达国家的最大差距[4]。中国输血协会曾就献血意愿对全国16个城市进行抽样调查，实际献血人次远远达不到调查中80%的表示“愿意参加无偿献血”的数据，献血意愿与实际献血行动差距巨大[1]。我国无偿献血事业起步晚，公民无偿献血意识淡薄，在不断追求物质生活的同时，社会道德生活和公共精神变得贫瘠，把利益和利害关系当做处世原则，制约着社会公德意识的形成。如果说无偿献血知识的匮乏是科普知识教育不够的结果，那么知而不行则是责任意识和道德素养缺失的结果。

2 应对策略

无偿献血是为了挽救他人生命，出于自愿将自己的血液或血液成分无偿捐献给他人，而不收取任何报酬的行为，是自愿、利他、不求回报的道德行为，它不受法律的强制约束，完全凭自觉。因此，要解决无偿献血“软实力”存在问题，从根本上走出缺血困境，全民教育才是标本兼治的方法。

2.1将无偿献血纳入健康教育计划

知识是建立积极、正确的信念和态度进而改变行为的基础，而信念和态度是改变行为的动力。凡是无偿献血工作开展较好的国家，都非常重视无偿献血宣传和知识教育工作[5]。在政府层面，要以全民健康教育为依托，根据大中小学不同阶段学生的认知水平和心理特点，开设多种形式的无偿献血科普知识健康教育，使学生掌握必要的献血知识和政策，深刻认识到无偿献血的意义，树立起无偿献血信念和责任感。在社会层面，建议将无偿献血知晓率作为各地健康教育考核指标之一。健康教育机构作为第三方，其宣教更具说服力，更易被公众接受[6]，从而逐渐形成无偿献血是健康生活一部分的良好社会氛围。

2.2全民普法，以法促德

公民对无偿献血相关知识的知晓程度直接影响着其参与无偿献血的行为，了解越多，参与几率越大[7]。在加强无偿献血相关常识普及的同时，更要重视无偿献血相关法律法规的普及，要让公民了解到在我国献血有法可依且受到相关法律约束和保障。同时，采供血工作还需要道德规范的支持。道德规范不同于法律法规，它不具备强制性，有时还需要法律法规的强制力保障。比如，海南利用经济特区具有的特殊立法权，于2012年颁布实施《海南经济特区公民无偿献血条例》，在全国率先对献血间隔期和献血年龄进行修订，引发了省政府、省委宣传部、省红会及多个厅、局等职能部门对无偿献血的重视和支持，随之而来的是社会的广泛参与，海南立法化解血荒由此入选2012年我国卫生重大医政举措。

2.3注重公民意识和社会公德培养

公民意识和道德素养缺乏是影响无偿献血事业发展诸多因素中最关键也是最难以解决的问题。要破解“血荒”，必须促使公众在自律下真正发自内心的参与无偿献血，这就需要教育的平台。美国把无偿献血工作的重点放在青少年身上，1/4的献血者都是24岁以下的大学生[5]。志愿献血态度的转变是长期普及教育尤其是对青少年早期教育的结果。在日本，政府会在每年的成人节仪式后组织青年参加无偿献血，这已经成为日本推动无偿献血的一个传统形式[8]。在英国，父母献血时会带着孩子，血站及献血车也均设置有儿童活动室[9]。学生作为纯洁向上的群体，是无偿献血强大的后备力量，对无偿献血事业的发展有着举足轻重的作用[10]。然而在我国，更多的是注重孩子的学习成绩，忽略了社会公德教育。社会公德作为体现个人综合素质的重要因素，是学校、家庭教育的重要组成部分。学校应改善和创新公德素养教育的内容、形式和方法，在重视学习成绩的同时，把公德素养教育作为培养的重要内容之一。

[1] 马佳星.关于无偿献血的公民教育研究[D].北京：北京化工大学，2010.

[2] 王凤红，宋俊贞，王 娇，等.石家庄农村居民和城市居民无偿献血相关知识认知调查[J].河北医药，2015,36(4)：604-606.

[3] 宋任浩，常 缨，张丽娟,等.在校大学生无偿献血教育效果分析[J].中国医药导报，2012,9(31):161—162.

[4] GutierrezMG,De Tejada ES,Cruz JR.A study of social factors related to voluntary blood donation in the Americas[J].PevPanam Salud Publica，2003 13(2):85-102.

[5] 陈素媛.国外输血机构简介 美国血站的管理与无偿献血[J].中国输血杂志，2002(1):124.

[6] 夏永建.如何构建无偿献血长效考核机制[J].中国卫生质量管理，2012,19(2):16-18.

[7] 叶丽霞，岑宪铭，李 尧，等.健康教育对大中专院校学生献血知信行的影响,护理学报，2015，22(10):58-60.

[8] 闰笑梅.日本无偿献血及安全输血介绍[J].临床输血与检验，2001，3(2)：64.

[9] 田宗之.公民无偿献血读本[M].海口：海南出版社，2014:63.

[10] 麻静敏，李美霖，车 进，等.北京地区大中小学生群体对无偿献血认知情况的调查分析[J].山西医药杂志，2015,44(14)：1621-1624.

Voluntary blood donation is the fundamental way to ensure blood quality and safety. The problems in voluntary blood donation education in China included lack of knowledge of blood donation, lack of blood donation-related policies and regulations popularization, lack of blood donation belief and responsibility, etc. It was suggested to improve the health education plan, universal law popularization, law enforcement, civic awareness and social morality cultivating.

voluntary blood donation; blood shortage; universal education

10.13912/j.cnki.chqm.2017.24.5.36

屈璐海南省血液中心 海南 海口 570311

TheKeytoBloodShortageistoStrengthentheUniversalEducationonVoluntaryBloodDonation/QuLu.//ChineseHealthQualityManagement，2017,24(5):115-116

屈璐海南省血液中心宣传招募科副科长

E-mail：517846179@qqq.com

2016-11-30

修回日期：2017-01-04

责任编辑：吴小红