初中数学教学中多媒体技术应用研究

江苏省启东市和合初级中学 陶海英

初中数学教学中多媒体技术应用研究

江苏省启东市和合初级中学 陶海英

多媒体技术是当前辅助教学的重要工具之一。在新课程标准下，多媒体的使用能够有效丰富课堂教学的生动性，帮助学生理解知识点。笔者将介绍当前多媒体教学在初中数学教学中使用的必要性，提出使用多媒体技术的方法，从而有效提高初中数学教学质量和效果。

初中数学；多媒体；教学设计

多媒体教学是当前非常热门的辅助教学工具，通常是采用幻灯片、投影、录音、录像等方式来帮助学生理解课本上的知识点，或者补充课本之外的内容。可以说，多媒体是课本教学的一种重要补充，正确使用多媒体技术，能够有效提升教学质量。而数学学科作为初中教学中的重点学科和难点学科，强调学生能够深入理解概念和基本性质，并能够综合使用。因此，多媒体技术应用在数学教学中有较强的必要性。

一、多媒体技术在数学教学中的必要性

教学中的多媒体技术，指的是在教学过程中，使用现代化的教学媒体（幻灯片、投影、录音、录像等），帮助学生理解教学过程中的内容，达到最优化的教学质量和效果。而在数学教学过程中，多媒体技术有很好的适用性，其原因是由数学的教学内容和教材所决定的。

首先，新课程标准下的初中数学教学，要求数学与实际生活相联系。根据这一要求，课堂上必须要创设数学情景，在数学知识点引入前和教学过程中，利用现实中的典型事例，启发学生的独立思考和认知。通过多媒体来展示现实情景，能够激发学生的认识和体验，比传统的口头描述问题更加生动和深入。

其次，新课程标准下的初中数学教学，强调的是引导式的教学方法，重点要培养学生的知识建构过程，因此，问题情景的创设非常重要。只有创设了情景，才能帮助学生理解数学的知识点究竟应该用在哪、怎样用，从而初步理解数学思想方法、思考问题的方法，建立符号感、数字感，建立逻辑观念和推理习惯。

第三，初中数学课程中的内容正在不断更新和拓展，需要学生不断拓展自己的知识面。而多媒体教学工具，能够提供给学生丰富的渠道，了解数学史料、数学故事、应用实例和其他知识延伸。

但是需要明确的是，当前多媒体技术，在初中数学教学中的使用存在一些不足之处，直接影响到了多媒体教学的应用效果。（1）部分教师不会使用多媒体技术，尤其是老教师，平时很少接触电脑，对如何制作PPT、如何播放和操作视频等都不懂；（2）一部分教师在准备多媒体内容的时候，没有考虑到知识的衔接性，而让多媒体和教学内容脱节，浪费了课堂上的时间、冲淡了原本教学中的重点内容、干扰了学生的注意力，反而影响了教学效果；（3）有一些教师为了适应现代化教学的趋势，盲目使用多媒体，而忽视了板书和推理过程的讲解，难以突出数学课堂的重点和难点。因此，多媒体技术只有恰到好处地使用在课堂中，才能发挥其辅助教学的作用。

二、初中数学教学中多媒体技术的应用方法

针对上述问题，多媒体技术的使用也需要一定的技巧和方法，笔者提出了如下几点应用方法。

1.在数学情景的创设中使用多媒体

为了使数学的知识点与实际问题相结合，调动学生学习的积极性和兴趣，可以通过多媒体播放一些典型的事例，激发学生的探索欲和求知欲。例如：在教授“有理数的加法法则”时，可以采用图形移动的方式，在幻灯片中设计一个可以移动的物体，通过按钮和数值的控制来控制物体移动的方向和长度。每次移动，都会在数轴上留下轨迹，并引发学生讨论移动路径，从而让学生深入理解加法法则。

2.在概念众多的时候，使用多媒体

很多时候，数学中的概念都是包含和被包含的关系，为了帮助学生快速理解概念之间的关系，可以适当使用多媒体中的思维导图区分概念之间的区别和联系。例如：在学习三角形的时候，往往涉及多种类型的三角形、三角形的特征和性质。教师可以通过多媒体技术给同学呈现不同形状的三角形，使其直观认识三角形；再通过思维导图区分各种类型三角形的关系。幻灯片里可以设计如下图所示的关系图。

3.使用多媒体的步骤

要有效使用多媒体技术，首先需要明确为什么使用多媒体技术。其主要的目的，是为了增加教学内容的广度和深度，拓展课本上的知识。在明确了目的之后，需要确定使用的步骤：①区分每节课的单元，确定哪一些单元需要使用多媒体；②确定多媒体课件的设计策略，是对概念、问题、题目还是知识点设计课件，从而选择正确的资料进行组织设计；③选择正确的多媒体引入方式，是案例引入、图片引入还是问题引入，不同的方式适合于不同的教学单元。

总之，多媒体技术是一种新型、有效的现代化教学技术。新课程标准下的初中数学教学，要求数学与实际生活相联系，强调的是引导式的教学方法，教学内容需要不断更新和拓展，因此多媒体技术有较好的使用前景。但目前，多媒体技术的使用存在诸多问题。在使用的过程中，需要用辩证的态度去利用它，可以优先在数学情景的创设中、在概念众多的时候使用多媒体，同时根据不同的教学单元，确定是否使用、如何使用、如何设计、如何引入多媒体。只有这样，才能真正做到有效使用多媒体技术，实现传统数学教育方式和现代化教学技术的衔接，提高课堂教学的效果，帮助学生正确理解和掌握数学知识点。

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