从爱开始 用心陪伴

从爱开始 用心陪伴

儿童心理学认为，年龄是心理发展的时间维度，不同的年龄阶段的典型心理特征是不一样的。我们抓住特定时期儿童心理发展的典型特征，在儿童生理发展的同时，用衔接课程助力儿童的经验增长，从而帮助儿童顺利完成关键期的任务，步入新的成长阶段。

步入小学是孩子一生中第一次进入正规的学习环境之中，进入中学开启了将面临生涯规划的序幕。这两个重大的转折恰逢儿童心理发展的关键期。抓住关键期开展的教育活动是事半功倍的。因此，我们关照学生作为自然人的成长周期、关照学生作为学习者的成长需要、关照学生作为社会人的成长转型，着眼孩子的未来发展，在两个时间节点的衔接课程构建中，用心陪伴儿童的成长，具体又分为始业课程和毕业课程。

始业课程

始业，即开始学业。当儿童进入小学后，新的学习环境、新的人际环境、新的规则要求，都会让这个新开始成为新的挑战。学龄儿童的心理发展认知特征处于由“自我中心化”向“去自我中心”过渡，由“表象系统”向“形象思维”过渡，在人际关系上，是以“家庭”“父母”为主要关系，从情感、日常生活，都非常依赖父母的陪伴。我们以此为核心，以规范、习惯为抓手，构建始业课程。

第一课 幼小衔接

时间：幼儿园大班期间

地点：市区各幼儿园

解读：幼小衔接不仅是孩子的衔接，更是家长和老师的衔接；不仅是知识上的衔接，更是心理、能力、习惯上的衔接；不仅是短期的突击衔接，更是长期系统的衔接。

授课方式：家庭教育沙龙、专题讲座、儿童适应性游戏

第二课 双生入学

时间：八月底

地点：实小雅园

解读：2016年9月，实验小学通过以成都市实验小学公众号向全体2016级家长和孩子发出“双生入学通知书”。孩子入学成为实小新生，孩子的家长也同时成为了成都市实验小学家长发展学校的学习者。从自然家长到合格家长再到雅园的和雅家长，家长们和孩子一样，需要学习、配合、改变与提升。“双生”是实小主导家校共育，强化“家长意识”，明确家长的学习者身份，引导家长成长的探索与尝试。

授课方式：“带着爸妈上小学”系列亲子体验活动

第三课 入学课程

时间：双生入学之后，9月1日开学之前

地点：互联网

解读：成为小学生，需要做哪些准备？针对学龄儿童认知水平，我们邀请二年级的学长们向即将入学的学弟学妹做入学准备的讲解示范，制作成《新生入学微课》，充分利用“互联网+”的优势，向新生家长推送，填补了新生开学前几天的真空期。家长们将《新生入学微课》称之为“入学宝典”。线上课程的推出让亲子通过一起准备学具收拾书桌等解除入学前的焦虑，使儿童向往入学，也让学校与家庭通过信息技术很好的嫁接起来。

授课方式：线上微课、亲子共学

第四课 开学典礼

时间：开学第一天

地点：实小雅园

解读：每个学年的开学典礼也是新生的入学典礼。全校师生共同迎接新生、向新生赠送特别的礼物。我们希望通过这种形式让一年级新生感受到：雅园张开双臂欢迎自己，让新生对小学的向往能够成为他适应新环境的动力。2016年的新生入学典礼上，新生家长也以学员的身份进行了宣誓，在传承传统与学习身边榜样中，在《少年中国说》的有力诵读中，让家长们重回校园，用最强烈的“仪式感”带着家长重新做回学生，与孩子共同成长。

授课方式：仪式感极强的开学典礼

第五课 有爱课程

时间：开学第一周

地点：实小雅园、互联网

解读：孩子入学第一周我们专门为亲子设置了如何处理分离焦虑及养成学习习惯规范行为的“有爱课程”。我们用有爱的故事开启儿童在学校的第一周的学习生活——家长和孩子一起品读绘本，一起制作手印，让儿童感受到爱的延伸和陪伴，从而接受与父母分离，引导学龄儿童慢慢爱上雅园，爱上学习，爱玩耍、爱文雅。

授课方式：儿童课堂学习、家长在线共学、课外亲子活动

第六课 新生入队

时间：10月

地点：实小雅园、互联网

解读：在“智慧队建”的引领下，我们以O2O的创新活动方式，在一年级新生中普及少先队知识，激发新生对少先队的向往，树立目标、规范行为，促使儿童在更短的时间内养成好的行为习惯。在新生入队仪式结束后，家长与新队员参加了在外场馆进行的双生主题教育活动。

授课方式：“智慧队建”O2O学习方式，校内仪式与外场馆学习相结合

毕业课程

在中国的成人礼中，无论冠礼还是笄礼，均有从穿衣打扮到醴酒礼乐的讲究，以示告别孩童时代、迈向成人。在欧洲国家的成人礼中，成年舞会则是少年们走向社会的第一步。

小学毕业，离成人尚早，却已一脚迈进跃动的青春期。孩子从“好孩子”定向阶段进入了面临新的社会要求和社会冲突时期，孩子的自我意识和独立意识增强，生理、心理发生巨变，开始出现了反抗与反叛。基于“为成长奠基，为未来准备”的培养目标，我们计划用毕业课程帮助孩子适应从自然人到社会人的逐渐转变，重新认识自我，寻找生活榜样，拥有人生的梦想，进入人生的新阶段。

第一课 送你一堂课

时间：六年级下学期

地点：校内、市区外场馆

解读：从自然人到社会人，新的社会要求让儿童意识到：世界并不是以自我为中心，不仅要适应社会对自己的要求，还要慢慢学会与更多的人交往、学会担当。因此，我们从“有礼”“有节”“有味”“有义”四个不同的方面，培养六年级学生社交礼仪，缓解迈入青春期后高涨的本能冲动，提升生活品位，强化自我勇气与团队协作的精神。

授课方式：在线抢课、私人订制，校内学习与外场馆体验相结合

第二课 行走课程

时间：六年级下学期

地点：市内各优质中学

解读：六年级学生将通过半日游学的体验，初步了解优质初中的学校文化，感受初中日常学习生活的特点及名校校本课程的魅力。

授课方式：私人订制、外场馆体验

第三课 毕业典礼

时间：在小学的最后一天

地点：实小雅园

解读：毕业典礼既是一个句号，也是一串省略号。学生自主设计毕业典礼。用一次仪式，为孩子的小学六年划上句号：这里面有不舍、有感恩、有离别。用一次仪式，为孩子的未来做展望：这里面饱含母校对毕业生的希望和嘱托。

授课方式：自主设计、全员参与、注重仪式感。

【始业课程研发团队：贺蓓（执笔） 何国强 付涛 刘亚薇 孔睿 唐艺华 黄天舟 张尹】

链接：

【智慧队建·O2O】少先队工作不仅仅停留在阵地建设与宣传上，还要倡导建设学习型的大队、中队、小队，让少先队组织永远充满活力。我们在“智慧队建”的过程中，尝试用“O2O”即“Online To Offline”的方式，在即将加入少先队的一年级新生中开展少先队知识的自主学习、在线互动，也带动其他少先队员们温故而知新。

链接 带着爸妈上小学

当父母把孩子交到学校的那一刻，也开始了与孩子共同学习与成长的旅程。正确的家庭教育指导将有助于家长树立正确的亲子观与育人观，家校协作给学生一个美好的童年与未来。

区别于传统入学通知书领取的方式，新生和家长将全程参与学校设计的DIY亲子活动。这充分体现了学校“在活动中体验，在体验中成长”的教育理念。新生和家长在一系列的任务驱动中、在活动中，展示最重要的日子里最快乐的“我们”，并共同品读学校的文化意韵，定格最珍贵的新生入学影像。

STEP1：“入学通知书——我是唯一”。

在注册登记后，家长与孩子分别领到属于自己的入学通知书，并各自现场书写自己的名字，来加深孩子入学的第一体验，通过自己的笔迹保留最美好与唯一的一份入学通知书。

STEP 2：“创意亲子照——我最期待”。

翻开入学通知书，手绘的成都市实验小学即雅园的地图，为新生与家长共同开启一段学校文化寻访之旅。新生和家长按图索骥，认识学校各个功能区，并能在重点区域通过扫描二维码，就能够阅读、聆听到成都市实验小学的文化解读，帮助新生、家长知道这一方教育的共同信念与追求，尽快融入雅园。在这个文化解读中，实验小学以儿童为本，尽量以浅显的语言介绍对孩子们来说很重要、有意思的校园区域，并邀请学长们用语音的形式为学弟学妹打开了解、认识雅园的门。在此基础上，孩子和家长进行创意亲子照，定格一个个欢乐的时光，并通过微信朋友圈、微博或者群分享的方式再次提升他们作为一名新生的喜悦与幸福，加深成为实小学子的认同感与自豪感。

STEP3：“雅园全家福——我最珍贵”。

小学入学对孩子来说是一段最为珍贵的记忆，因此仪式感能给他带来最固化的印记。学校用有趣的即时成像技术定格每个孩子与家长的小学第一天，并让他们郑重地粘贴在属于自己的入学通知书上，完成第一天的新生DIY。这样一来，入学通知书就不仅仅是一份通知，也是值得孩子、家长永远珍藏的记忆。

STEP4：“网络家校通——我是新生”。

活动结束回家后，关注成都市实验小学微信公众号，并下载安装成都市实验小学APP，以便进入新生入学接下来的课程学习。

这一天学校是开放的、自主的、创意的、现代的，或许很多家长孩子一时不能理解学校的用心，但在体验过程中孩子表现出的自然与自由，父母眼神中的欣喜与欣慰是我们最想要获得的，也是未来我们想让孩子习得的。“拍立得”定格的自创照片让入学通知书成为了世上的唯一！

“魔法亲亲”有魔力

到了该上小学的年纪，爸爸妈妈有各种焦虑：能不能适应小学的学习？能不能遇到他喜欢的老师？在陌生的环境能适应得好吗？没有了原来幼儿园的好朋友和新同学能相处好吗？第一天，有的孩子在教室门口拉着爸妈不让离开；有的在放学回家后，偷偷地告诉家长：“妈妈，看着你离开学校，我都要哭了。”

针对这样的情况，我们在课堂上给孩子讲了《魔法亲亲》的故事，以此增强对学生适应性的指导，强化家校的互动与共育。当天，家长们可以在线听到这个故事，和自己的孩子一起通过故事里小浣熊的经历去感受爱的陪伴，学会分离。

老师请孩子们把故事带回家，晚上和爸爸妈妈一起完成魔法手模。家长这样告诉孩子：“如果在学校里想爸爸妈妈了，就看看爸爸妈妈的手模，就会感觉我们在你身边一样。”

接下来的这几天，孩子会愉快地去上学，会兴高采烈地告诉家长：

“妈妈，有了魔法亲亲，我不害怕上学了！”

“爸爸，小学比幼儿园有趣。”

“妈妈，学校的老师和魔法亲亲的妈妈的手一样温柔。”

“爸爸，我喜欢上小学！”

这些喜人的变化，让家长收获了意想不到的欣喜，没有想到孩子的求学生涯可以在如此愉快的氛围中启航……

有家长这样给老师写道：

“感激《魔法亲亲》的‘魔力’，感激优秀有爱的老师给予的创新教育。在这急功近利的社会中，老师用那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，浸润着一天天长大的孩子，看着孩子顺其自然地衔接、享受学习的过程，感谢老师用一个个爱的故事让孩子保持着最初的美。”

“爱与学校教育狂欢，给予了我们最初的审美伦理启蒙。让步入中年的我们和孩子们一样，回味小时候时候的味道，心中充满爱与感激，我想，这才是人生中不包含任何陈质杂味的味道。”