花样世界

花样世界

成都市实验小学一年级的孩子们有着非常快乐而充实的校园生活，入学不到两周，便没有了刚从幼儿园毕业时的害怕和忐忑，很好地适应了雅园新的环境，逐渐形成良好的学习习惯。在校园的学习生活中，孩子们收获的不仅仅是知识，还有满满的快乐与成长！这得益于成都市实验小学研发的一年级校本课程——“泛在课程”。

“泛在课程”形成的背景

一年级教师团队在开学前的教研非常频繁，想到马上要进入小学的孩子，大家需要思考的问题实在太多。

“未来学校”里的一年级的课程应该如何开展，才能更“未来”。2015年的夏天，经过几次智慧碰撞，团队教师达成共识：相对于技术和设备，未来学校更多的是一种教学观念的变化，设备只是起到支撑作用，未来学校的课程理念、教育理念、教师队伍的培训理念都将更未来、人性化。一年级教学是学校构建的重要组成部分，只有从教育资源入手，进行重构，把学校打开，引进更多的资源和课程进入到学校，才能更好地为孩子的未来服务。就这样，一年级教学团队开始校本“泛在课程”的尝试。

“泛在课程”的目的

“泛在课程”的目的在于拓宽学生视野，课程没有学科划分、内容限制、时空局限，也没有考试的束缚。 围绕一个主题，由教师、家长、学生根据年级和班级资源以及学生需求共同研发，目的是通过“五花八门”的课程拓展学生视野，形成自然人文的教育形态。

“泛在课程”的推进过程

“泛在课程”的形成经历了：确定主题、集体备课、教学实施几个阶段。

2015年七至八月，一年级的教师们在暑期里常常聚会，进行碰撞和摸索，形成了“泛在课程”的雏形。

九月初，课程研发团队就泛在课程主题教学的框架进行了再次的研讨和修改。

九月中旬，开始面向一年级家长招募“爸爸妈妈讲师团”志愿者，根据主题细化内容，进行了团队教研和授课培训。

10月，一年级“泛在课程”主题教学正式启动。第一周的试水就让大家尝到了甜头，孩子喜欢，课堂趣味十足，半天的课程学习，每个孩子都有满满的收获。班爸班妈们认真准备，全情投入，班主任老师积极协调，并收集整理好大家的教学资料。从教案到PPT，从教学准备、教学过程和教学效果的记录，都凝聚着家长和老师们的用心与付出，以及孩子们满满的快乐与收获！

“泛在课程”的内容

结合一年级学生的年龄特点、认知水平，在研究主题时，课程开发团队便达成了共识：主题必须是孩子们熟悉的生活。以一年级上期为例，六个班都开设了以“花 ”为主题的“泛在课程”——《“花”样世界》。在这一主题之下，每周星期五下午两节课的时间，都是围绕主题展开系列课程。

“泛在课程”的影响

课程实现了学生、家长、学校的“三赢”。

对于学生：通过“泛在课程”这种轻松愉快的学习形式，消除刚入学孩子对学校的陌生感，适应新的学习生活，动手动脑，在学习中生活，在生活中学习 。

对于家长：通过家校互动，让家长亲身体验课程选题、课件制作、材料准备、课堂授课等教学环节，体会到老师们工作的不容易；家长能更深入地了解孩子在学校、在课堂的情况。家长能更深刻地理解学校的教育理念，促进孩子、老师和家长之间的亲密连接、实现了家校融合。

对于学校：丰富的家长资源是学校校外教育的延伸。家长资源的广泛性、多样性、可选择性，既丰富了学校课堂，又培养了孩子的学习兴趣、开拓了视野。以生活为媒，以“泛在课程”为载体，让孩子在开放的“泛在课程”活动中，收获快乐。

【泛在课程研发团队：黄敏（执笔）徐晓竹 刘毓 江源 吴比 袁琳娜】