初中政治教学中德育教育的渗透

丁伟松

摘 要：文章针对初中政治教学中渗透德育教育的重要意义进行了分析，并提出了初中政治教学渗透德育教学的有效策略，旨在为初中政治教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。

关键词：初中 政治教学 德育教育 策略

一、前言

现阶段，新课改理念已经深入人心，在初中政治教学过程中，教师不仅应该重视学生知识的教学，还应该重视学生思想品德的教育、认识的提高以及能力的培养。尤其是初中生身心发展尚不完善，社会上不良观念和思想对初中生的影响非常大，如果教师不能够进行正确的引导，势必会影响学生的全面、综合发展。在初中政治教学过程中，应该充分认识到德育教育的重要意义，并采取各种有效的措施进行德育教育的渗透，以此不断提高学生的综合发展。因此，文章针对初中政治教学中德育教育渗透的研究具有非常重要的现实意义。

二、初中政治教学中渗透德育教育的重要意义

初中阶段，许多学生的身心发展不成熟、不稳定，这些学生的价值观、人生观等不坚定，需要在该阶段加强对上述方面的培养。初中生在面对周围许多事情时，很容易出现敏感情绪，特别是社会中各种不良道德观念的影响，很容易导致学生误入歧途，如果家长和教师采用不正确的教育方式，还容易让学生产生逆反心理。通过将德育教育应用在初中政治教学中，能够帮助初中生形成正确的德育观念，显著提高学生对各种不良诱惑、影响的抵制能力，这对于实现学生的健康成长具有非常重要的作用。因此，在初中政治教学过程中必须渗透德育教育。

三、初中政治教学中德育教育的渗透策略分析

1.

营造健康、良好的教学氛围。初中政治教育渗透德育教育时，教师应该尊重学生，并为学生营造相对健康、良好、轻松的教学氛围，鼓励学生，将自己昀真实的想法表达出来，对于学生存在的问题进行讨论，例如，部分学生都非常自我，在别人遇到不幸时依然很冷漠，不愿意主动帮助别人，针对该种问题，教师应该对学生灌输“帮助别人，快乐自己”的理念，当别人遇到困难时能够积极、主动的帮助，让所有的学生都成为有责任性、有爱心、有活力的好青年。以公交车上让座为例，教师组织学生展开对该问题的分析和讨论，许多初中生并没有主动让座的意识，或者有的学生知道让座，但是不清楚这样做的出发点和意图是什么，通过营造良好的课堂环境，让学生能够清楚地知道尊老爱幼是中华民族的优良传统美德，是以对人的尊重和爱心为出发点，为老弱病残孕提供帮助，能够形成良好的道德情操。

2.

理论联系实际。政治学科内容和语文存在一定的差别，并不需要学生进行背诵，也不像数学那样抽象深奥，但是需要学生通过自身对政治书本理论知识的理解，并结合实践，培养良好的道德情操，不断提高自身的素质修养。基于初中生的年龄和心理特点，单纯的理论教学难以激发学生的学习兴趣，采用理论联系实际的教学方式，充分激发学生的学习兴趣和主动性，例如，在环境保护教学中，理论教学结束后，应该组织学生去做植树以及其他义务劳动，让学生用自己的双手来保护和美化自己的家园，激发学生对保护环境的关注程度和责任性；再如，进行烈士先进故事教学时，理论教学结束后，应该组织学生到烈士陵园参观，让所有的初中生能够了解，现在的幸福生活都是由先辈们的生命换来的，激发学生的爱国热情，同时珍惜自己的青春与生命。

3.

加强个性品格教育，帮助学生形成正确的价值观与人生观。初中政治教师不仅需要帮助学生掌握知识内容，还应该充当学生人生路上的引导者、指路人。在政治课程教学过

程中，教师应该重视对学生内心世界的构建，帮助学生树立健康、积极的价值观和人生观，让学生养成关爱他人、明辨是非、克服苦难的良好习惯。在教学过程中应该让学生明白应该做什么，不应该做什么。不断提高学生明辨是非的能力，以强大的内心抵抗各种不良诱惑，同时帮助学生树立良好、健康、积极向上以及乐观的心态，在面临挫折和困难时不能退缩，而是应该迎难而上，克服各种困难。

4.

师德示范作用的渗透。初中阶段，教师对初中生的影响非常大，在初中生眼中，教师是人类灵魂的工程师、是知识渊博的学者，教师是否优秀，道德情操是否高尚，会对学生思想观念的发展产生很大的影响。教师在进行政治教学时，应该时刻注意自己的形象，以良好的行为习惯、积极的人生态度以及高尚的道德情操，做好师德模范，这样在潜移默化中能够影响学生，帮助学生树立正确的观念和养成良好的学习习惯，不断提高学生的文化修养和道德修养。整体来说，在教师良好榜样的示范作用下，能够让学生正确认识自身存在的问题，并对自身的价值观、世界观以及人生观等进行调整，昀终实现自身德智体美劳的综合、全面发展。

5.

多媒体教学模式的应用。现阶段，多媒体设备在教学中的应用越来越广泛，在进行政治教育时，教师应该充分认识到多媒体教学模式的重要性，利用多媒体声色并茂、实时互动等优势，激发学生的学习兴趣，让学生始终保持良好的学习状态，不断强化学生的德育教育，实现学生的全面发展，保证德育教育目标的实现。以文化产业教学为例，我国具有五千年的历史文化，具有代表性的文化遗产包括瓷器、皮影戏、京剧、豫剧、故宫、龙门石窟等，通过利用多媒体教学设备，能够将上述文化遗产生动、直观地展现在学生眼前，激发学生的兴趣和好奇心，让学生在悠久的文化艺术中深切地感受我国传统文化的博大精深，同时还能够让学生思想上产生共鸣，不断提高学生对中国传统文化的认同感与自豪感。多媒体教学模式的应用，能够使原来抽象、枯燥的政治教学内容变得生动、形象、鲜活起来，让学生身临其境，激发学生的爱国主义情怀，同时加深学生对教学内容的理解和记忆，显著提高教学效果。

四、结束语

综上所述，政治教学的目的在于提高学生对我国社会风貌的认识，帮助学生养成良好的行为习惯，培育学生积极、健康的道德情操。这就要求初中政治教师在进行教学时，应该充分认识到德育教育的重要性，并营造健康、良好的教学氛围，让学生在潜移默化中养成良好的道德情操，加强理论联系实际，加强个性品格教育，帮助学生形成正确的价值观与人生观，渗透师德示范作用，推广和应用多媒体教学，不断提高学生的思想道德水平。

参考文献：

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