做简单、温暖的教师——我眼中的武维民老师

◇吴正宪

做简单、温暖的教师
——我眼中的武维民老师

◇吴正宪

温暖的阳光透过窗户照在书桌上，坐在书桌前的我舒适而平和。我眼中的武维民老师，如果用几个词来形容，那就是简单、温暖、笃定、平和……无论是和专家，还是和同事、学生在一起，她总是用真诚、友善的态度与大家交往。专家们认可她的努力，同事们愿意和她合作，学生们愿意和她一起聊天。她很少与人争论，但又不乏主见；她为人低调，但内心又笃定坚守。与维民交往有十几年的时间，尤其是2008年 “吴正宪小学数学教师工作站”成立以来，维民从一个不引人注目的教师成长为工作站的核心组成员，这其中的努力可能只有她自己清楚。10年的亲密接触，使我们亦师亦友。怀着这份特殊的情谊，写写我眼中的武维民老师。

简单如她

维民曾经说过：简单是坚持，使自己怀着一颗赤诚之心不断地在教学研究中努力；简单是豁达，对周围的人和事持有宽容之心，使自己快乐地投入工作中；简单是一种境界，一种全身心投入其中又全身心享受其中的快乐。所以，她对人对事直接、简单，乐在其中。集中心思在自己所热爱的工作中，享受简单带给自己的快乐。

记得在北京市小学数学骨干教师课题研究的中期汇报会上，维民作为代表宣读自己的中期研究成果。听完她的发言，我作为专家组成员第一个问：“你课题研究的价值想清楚了吗？你做这些前期工作的目的是什么？这些工作对你自己的教学和学生的发展的意义在哪儿？”接着又对她说：“我们的课题研究一定要扎根在自己的教学实践中，不能华而不实，哗众取宠，要踏踏实实地做自己的研究。作为一名小学数学教师，做任何事首先想到的是学生。在教学中，我们首先要激发学生的学习兴趣，使他们爱学数学。其次，要培养学生学好数学的信心，使学生敢学数学。第三，要培养学生良好的学习数学的习惯，使学生会学数学。第四，要教给学生学习数学的方法，培养学生的能力，为学生学好数学打好基础。”

当时我和维民还不熟悉，并不十分了解她。会后，我还在想，我的点评是不是有点言重了，毕竟维民当时已经是北京市的数学学科带头人，在市区已经小有名气了，再说能代表骨干教师发言的一定是表现优秀的老师。我的一些顾虑在接到维民的一条短信后就打消了：“吴老师，您好，谢谢您今天真诚的点评，我会认真思考我的课题研究，让课题研究着地，真正为学生的学习服务，我会努力的！”功夫没有白费,在北京市小学数学骨干教师研修毕业典礼上，她的研究成果作为优秀研究成果在大会上进行交流,受到与会专家的好评，我也由衷地向她表示祝贺。

这就是维民给我的感觉，简单务实，做事不急功近利，脚踏实地，认真走好每一步，在不断努力中走向成功。

笃定如她

在工作站的10年中，维民经历了一系列工作的变化，做过教师、副校长、区小学教研室主任、校长……工作的变化一直没有改变她对教育的热爱和对教学的执着，即使这两年她做了一所新建学校的校长，她也努力处理好管理和业务的关系，坚持一有时间就给学生上课。她说在课堂上才感觉自己精力充沛，在课堂上她能和学生心心相印，在课堂上她还能和老师心灵相通，所以课堂是她最幸福的地方。

说起她的笃定，我就想起了我们一起写书的日子。为物化工作站的研究成果，工作站决定出版一套团队研究成果，这是对工作站成员的一个挑战，因为他们大都是一线教师，在课堂教学上各有所长，但写作是弱项。我知道这是大家必须过的一道关，所以经过与专家团队一起研究，我们决定把团队研究成果编写成5本书。撰写的过程可想而知，这一写就是2年。在一次次研磨修改的过程中，有的队员坚持不住了，而维民坚持下来了，她参与了这5本书的撰写。我还记得她在撰写 《我们心目中的吴老师——谈吴老师的资源价值》一文时，前后经历了3个月的时间，与专家反复研讨，修改了7次才完成，这篇文章成为工作站成员结业时大会交流的材料。当有年轻成员问她为什么把文章写得这么好的时候，她告诉大家，写文章和做事一样要认认真真，没有捷径。其实，做什么事不是如此呢？坚定地走下去，一直向前，终能看到最美的风景。

这就是维民给我的感觉，笃定的坚守，向着自己的方向努力地走下去，不张扬也不功利，享受成长的滋味，乐在其中。

温暖如她

维民的温暖首先来自于她的平和，她微笑着面对周围的人，她心平气和地对待身边的事，她认为“爱”是做好教育的基石。有对教育事业崇高的爱，才会有默默付出却乐在其中的不懈追求；有对所教学科执着的爱，才能在不断的探索中领悟学科的本质，感悟学科的真谛，引领学生一起在知识的海洋中徜徉；有对学生真挚的爱，才会让所有学生享受到爱的期待，才会激发每个学生学习的兴趣，使其扬起自信的风帆，享受学习的快乐；有对周围人广博的爱，才会不断完善自我、享受与人交流合作的愉悦。真爱——成就他人，快乐自我！

随着业务能力的不断提高，维民积极发挥自己的辐射作用，把指导、帮助、带动年轻教师作为自己义不容辞的责任。在指导年轻教师的过程中，她言传身教，不仅把工作经验毫无保留地传授给年轻的教师，而且她的任劳任怨、兢兢业业的工作态度，勇于进取、不断前进的精神也感染了年轻教师。她带动年轻教师共同进步，她说助人者自助，在帮助别人时，也是自己不断成长的时机。她经常和老师一起磨课，一遍一遍地跟着听试讲，课后和老师一起评课、分析，提出自己的建议，帮助教师修改教学设计。辛勤的付出终于获得丰厚的回报，如今，她也带起了一支年轻的数学教师团队，成立了自己的数学教师工作室，身边的年轻人在她的带动下也快速成长着。

如今，维民已经成为北京市特级教师，在完成本职工作的同时，她积极承担市、区教研部门交代的任务，通过完成这些任务进一步提高自己的教学教研能力。她积极参加北京市骨干教师赴农村支教活动，足迹遍布了延庆、密云、平谷、大兴、燕山等区县。她还应邀到河北、河南、内蒙古、甘肃、安徽等地讲学，作为主编或编委参与了《吴正宪儿童数学教育》《听吴正宪老师评课》等10本书的编写工作，《让思维历险》等26篇文章发表在《人民教育》等刊物上。先后被聘为“北京市小学数学教师专业研修远程培训项目指导专家”“促进北京市小学数学教师专业发展项目的指导专家”等。面对这些荣誉和成绩，她依然保持着简单、笃定、温暖的做人风格，依然保持着低调做人、高调做事的状态。

走在追寻教育理想的路上，做简单的、温暖的数学教师是她的追求，祝愿她在这条幸福之路上快乐前行。

（作者单位：北京市教育科学研究院）